成都市雙流區(qū)公興小學

在目前小學教育教學的發(fā)展和創(chuàng)新中仍然存在一些問題和欠缺，需要教師積極有效地把握學生的心理教育，通過有效的課堂融合和發(fā)展，幫助其構(gòu)建健康向上的心理。

一、當前小學德育教育與心理健康教育結(jié)合存在的問題

1、缺乏有效指導

在我國現(xiàn)階段開展的小學德育教育與心理健康教育過程中，雖然我國大部分的學校已經(jīng)將德育教育和心理健康教育進行了結(jié)合，但是在兩者進行結(jié)合教育的過程中仍然存在著一些問題，其中一個問題就是在教學過程中缺乏有效的指導。雖然在一定程度上心理教育對德育教育會取到相應的影響。但是在本質(zhì)上來說，心理教育與德育教育仍然屬于兩個獨立的科目。目前我國小學雖然已經(jīng)開始意識到德育教育與心理健康教育的重要性,然而由于各方面條件的缺乏,導致實際教育過程中缺乏有效的指導,或者是缺乏豐富的教材資源,難以有效幫助教師開展教育。這樣一來不僅會阻礙德育教育與心理健康教育的結(jié)合,還對整個小學的德育教育都有著嚴重的負面影響。

2、缺乏專業(yè)性人才

在我國現(xiàn)階段開展的小學心理健康教育與德育教育相結(jié)合的過程中，另一個較為明顯的問題就是缺乏專業(yè)性的人才。雖然我國為了響應國家教育的號召，積極的開展德育教育和心理健康教育。但是在教學過程中，德育教育的教師主要是一些其他學科的教師，所以這些教師在教學過程中無法對德育教育進行專業(yè)的指導。加上我國不同地區(qū)之間有著不同的經(jīng)濟發(fā)展水平，所以部分地區(qū)較為落后的地方教學資源較為缺乏。其次,是學校管理階層對德育教育與心理健康教育缺乏足夠的重視,并沒有將足夠的資源或者注意力投入在德育教育與心理健康教育上,就更不用說重視德育教育和心理健康教育的結(jié)合。

二、小學德育教育與心理健康教育結(jié)合的作用

1、幫助教師認識學生

小學階段的學生年紀較小，雖然在小學階段學生并沒有形成完善的人格，但是正因為如此，學生擁有較強的可塑性。所以在小學階段將德育教育與心理健康教育相結(jié)合，具有重要的教學意義。通過開展的德育教育，心理健康教育可以幫助教師更好地了解學生，同時在學生的學習和發(fā)展中也可以讓教師對其進行積極的引導。在小學階段開展德育教育心理健康教育最主要的目的就是為了培養(yǎng)學生的獨立發(fā)展人格，讓學生擁有良好的心態(tài)和正確的價值觀。所以教師在進行教學的過程中，可以根據(jù)學生的特點對學生進行了解，同時也可以在學生的發(fā)展和生活中對學生進行積極的引導，避免學生走彎路。

2、助力學校的德育工作

將小學德育教育與心理健康教育結(jié)合起來,能夠助力于推進小學的德育教育工作。在我國以往開展的小學德育教育心理健康教育教學過程中，存在了一個較為明顯的問題。教師長期受到傳統(tǒng)的教學理念的影響，所以在小學德育教育與心理健康教育教學過程中，過分重視對學生理論知識的教學。所以為了更好地促進學生的發(fā)展，就要對這種教學理念進行相應的改革。而這一改變則需要從教師的行為做起,教師必須要清楚地認識到,德育教育并不僅僅是課堂上短短幾十分鐘的教學,更多的是要通過自身的行為去影響學生的行為,

三、小學德育教育與心理健康教育的結(jié)合策略

1、在實踐中進行德育教育與心理健康教育的整合

在小學開展的德育教育心理健康教育相結(jié)合的過程中，為了更好地幫助學生形成正確的價值觀念，并造良好健康的心態(tài)。所以就不能將德育教育與心理健康教育停留在理論知識，要在實踐中進行教育。通過實踐可以更好的對學生進行影響。教師必須要清楚地了解學生的興趣愛好、性格特點、成長環(huán)境、接受能力等,這樣才能開展有針對性的德育教育和心理健康教育。除此之外,在實踐中進行德育教育與心理健康教育,自然而然就要求教師帶領(lǐng)學生參加各式各樣的實踐活動。教師在小學階段實際開展的德語教學過程中，為了更好的幫助學生了解價值觀念對一個人發(fā)展的影響。所以教師在教學過程中就要對學生組織實踐活動。例如，可以讓學生通過參觀敬老院，歷史博物館，紅色教育基地等讓學生形成正確的價值觀。

2、在日常生活中進行德育教育與心理健康教育的結(jié)合

家長也是孩子成長過程中最重要的教師，家長的一些習慣都在一定程度上會對學生形成潛移默化的影響。所以，無論是學生家長還是教師，都要明白對學生進行德育教育，健康心理教育不僅停留在課堂上，在日常生活中也要結(jié)合具體實例對學生進行教育，在這個過程中學生還可以將日常學到的德育教育，健康心理教育運用到生活中，進而促進學生健康全面的發(fā)展。因此,德育教育與心理健康教育的結(jié)合同樣需要在日常生活中進行。在實際生活中,家長一定要關(guān)注孩子的生活習慣、性格特點、興趣愛好等,對錯誤的行為予以糾正,對正確的行為要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P,通過這樣的方式才能引導學生的行為和思想,讓他們能夠自覺地約束自身行為。

結(jié)束語：

我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的進步都意味著我國現(xiàn)如今需要高素質(zhì)的人才，加上我國近幾年不斷推行的素質(zhì)教育，都說明了在小學時期對學生進行德育教育和心理健康教育相結(jié)合的重要性。為了更好地促進學生的全面發(fā)展，幫助學生形成正確的價值觀念，所以在小學階段，要將德育教育與心理健康教育相結(jié)合，更好地幫助學生健康的成長。