袁慶峰

新一期神筆沙龍又開始了。本次沙龍又將討論什么問題呢？在大家的期待中，袁老師走上了講臺。

在討論中將思維引向深刻

“各位同學(xué)，今天我們一起討論的是一批新晉‘網(wǎng)紅的直播帶貨。提到‘網(wǎng)紅，大家都笑了，可這批‘網(wǎng)紅的身份很特殊，請大家一起來看題目。”

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

受疫情影響，當(dāng)前部分農(nóng)產(chǎn)品銷售面臨困難。3月以來，全國多位縣長在工作之余，兼職做“網(wǎng)絡(luò)主播”，推銷當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)及相關(guān)名優(yōu)產(chǎn)品。這些縣長們被許多網(wǎng)友稱為“網(wǎng)紅縣長”“最接地氣縣長”。但是，也有人質(zhì)疑他們“作秀”“不務(wù)正業(yè)”。

對此，你有怎樣的看法或思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：（1）角度自選，立意自定，題目自擬;（2）明確文體，不得寫成詩歌;（3）不得抄襲、套作;（4）不得少于800字。

“這些網(wǎng)紅縣長的直播是不是在‘作秀？請各位發(fā)表高見！”袁老師的話引發(fā)了大家的熱烈討論。

語文課代表劉卓鑫首先發(fā)言：“在判斷縣長直播是不是‘作秀之前，我們應(yīng)該對縣長直播這一行為進(jìn)行分析，進(jìn)行多角度解讀，只有這樣才能使之走向深刻。解讀時可從直播的作用、背景、本質(zhì)、影響、歷史和發(fā)展趨勢等角度展開?！?/p>

卞玉珂同學(xué)接著說：“我們還應(yīng)該用聯(lián)系和發(fā)展的眼光來解讀縣長直播：（1）‘網(wǎng)紅縣長帶貨更多的是一種示范帶動效應(yīng)，在保障產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上，只有越來越多的基層群眾、種養(yǎng)殖戶都能夠借助互聯(lián)網(wǎng)來推銷自己的產(chǎn)品，才能實現(xiàn)特色產(chǎn)品線上銷售的良性循環(huán)。（2）重宣傳，也要重開發(fā)，幫助農(nóng)民開發(fā)、推廣一批地方特色顯著、市場競爭力強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)效益好的農(nóng)產(chǎn)品，農(nóng)民增收之路方可細(xì)水長流，相得益彰。（3）縣長除了直播賣貨外，還能做些什么工作？帶動更多扶貧干部做主播，幫助農(nóng)戶走進(jìn)直播;探索健全激勵機(jī)制，協(xié)調(diào)直播平臺、融媒體中心等多方培訓(xùn)資源，讓直播人才不斷流，農(nóng)戶網(wǎng)店才能持續(xù)引流?！北逵耒嫱瑢W(xué)的分析很全面。

班長陳文軒做了總結(jié)：“分析縣長直播賣貨是不是‘作秀這一問題時應(yīng)當(dāng)綜合考慮，不能以單一的表象來作判斷，還應(yīng)該進(jìn)一步思考：即便有‘作秀之嫌，只要秀前有調(diào)研，秀中講技巧，秀后有成果，這樣的‘作秀多多益善;反之，只有赤誠之心，而無科學(xué)方法，直播也只能淪為過場，網(wǎng)紅也終將曇花一現(xiàn)。下功夫研究，必是‘優(yōu)秀縣長;只蜻蜓點(diǎn)水，終為‘作秀官員?！?/p>

“大家談了分析的角度和方法，其實這就解決了審題立意的問題，也為接下來的作文奠定了基礎(chǔ)。下面，我們來看一篇文章?！痹蠋煱l(fā)給了大家一篇作文。

便是“作秀”又何妨

李旭妍

近來，許多縣長為了推銷受疫情影響而滯銷的當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品，做起了直播帶貨。這本是件利民親民的好事，遺憾的是，卻被一些人惡意揣度，甚至加以指責(zé)和嘲諷，給這件事冠上了“作秀”的惡名。

當(dāng)然，這也情有可原，縣長畢竟不像羅永浩那樣的網(wǎng)紅。作為政府工作人員，直接參與直播，這本身就是一件新鮮事兒，容易吸引大眾的眼球。新鮮事兒總能引起人們的好奇，這或許就是有些人認(rèn)為他們是“作秀”的根源吧。

縣長直播不是“作秀”，而是一種優(yōu)秀。他們能放下“光輝領(lǐng)導(dǎo)形象”，站在公眾面前當(dāng)一個“賣貨郎”，這本身就是一種勇氣和擔(dān)當(dāng)。況且，縣長們此舉也是千方百計為農(nóng)民謀出路，為百姓而“秀”，并不牽扯個人利益。懂得資源的分配管理不正是縣長的必修課嗎？縣長們能機(jī)智地利用自己的身份光環(huán)，并借助于互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行推銷農(nóng)產(chǎn)品，不正是“優(yōu)秀縣長”的表現(xiàn)嗎？

縣長直播不是“作秀”，而是一種善秀。在大數(shù)據(jù)時代，在自媒體時代，懂得利用互聯(lián)網(wǎng)為百姓謀福利，正是縣長們值得一“秀”的地方?？h長帶頭，以身作則，給廣大農(nóng)民提供了推銷產(chǎn)品的方式。這無疑是一種進(jìn)步與創(chuàng)新。

退一步來講，就算縣長直播是“作秀”，只要“秀”前有調(diào)研，“秀”中講技巧，“秀”后有成果，這樣的作秀多多益善。只要直播有利于百姓生活，有利于地區(qū)發(fā)展，被人稱為“作秀”又何妨？秀一秀，縣長秀來了聲望，地區(qū)秀來了發(fā)展，百姓秀來了好處，豈不是雙贏、三贏，甚至是多贏的局面？

反過來講，若縣長們只求赤誠之心，而無科學(xué)方法，不能“善秀”“巧秀”，直播也只能淪為過場。只有這樣的赤誠，即便毫無作秀之心，又有何用？做好一件事，當(dāng)好一個縣長，治理好一個地區(qū)，光有赤誠之心是不夠的。況且，縣長直播爆紅不過是群眾的一時新鮮，并非經(jīng)濟(jì)發(fā)展的長久之策?？h長直播久了，關(guān)注度必定大大降低。要想產(chǎn)品能不斷發(fā)展，重要的是更多的農(nóng)民也要學(xué)會“秀一秀”，讓自己的產(chǎn)品一直“秀”下去。

下功夫研究“作秀”也能“優(yōu)秀”。只要一心為民，縣長直播被稱為“作秀”，那又何妨？

佳作欣賞尋亮點(diǎn)

閱讀完文章，大家展開了熱烈討論。

呂海云同學(xué)首先發(fā)言：“本文圍繞縣長直播是不是‘作秀這一關(guān)鍵問題展開論述，首先開門見山地提出有人認(rèn)為是‘作秀，接著從縣長的身份出發(fā)，指出這種看法的出現(xiàn)是情有可原的;繼而從縣長的勇氣、擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新等角度，剖析了縣長直播助農(nóng)并非‘作秀，而是優(yōu)秀和善秀。文章的行文思路極為清晰。”

侯慶宇同學(xué)緊接著說：“這篇文章還運(yùn)用讓步假設(shè)的方法作闡釋，即便是‘作秀，只要有益于改善民生，也是有價值的。緊接著通過對比論證，突出直播‘善秀‘巧秀的價值。文末的點(diǎn)題、呼應(yīng)，極為自然?！?/p>

共同改進(jìn)求完美

那么，這篇文章還有什么需要改進(jìn)的地方呢？同學(xué)們一起討論后，形成了兩條修改意見：

第一條是靳藝同學(xué)提出的，是關(guān)于“作秀”一詞的思考。她說：“‘作秀是指利用媒體等途徑宣傳提高自身的知名度?！餍阌腥N解釋：一是表演、演出;二是展覽宣傳活動;三是弄虛作假，裝樣子騙人。這篇文章的題目為‘便是‘作秀又何妨？題目肯定了‘作秀的行為，這‘作秀的意思當(dāng)然不是表演和騙人了，突出的是縣長們的宣傳行為?！?/p>

第二條是康文珂同學(xué)提出的?！斑@篇文章的題目是‘便是‘作秀又何妨”。行文中重點(diǎn)說了不是‘作秀，而是‘善秀與‘優(yōu)秀。在寫作中，文章的分論點(diǎn)如果能夠緊扣題目展開，行文會更加緊湊。

袁老師又讓大家討論如何修改。作者李旭妍同學(xué)結(jié)合大家的討論，作了相關(guān)修改，即在第二段的最后，加上一段話：“作秀是指利用媒體等途徑宣傳提高自身的知名度，而縣長正是為了擴(kuò)大當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的知名度而進(jìn)行網(wǎng)上直播。這樣的‘作秀又有何妨？”

第三段的分論點(diǎn)也應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整：“縣長直播不是作秀，而是一種優(yōu)秀”改為“縣長直播優(yōu)秀，即便作秀又何妨”。

第四段的分論點(diǎn)也應(yīng)做相應(yīng)調(diào)整：“縣長直播不是‘作秀，而是一種善秀”改為“縣長直播善秀，即便‘作秀又何妨”。

大家圍繞“縣長直播”這一熱點(diǎn)事件，進(jìn)行了深入探究，形成了深刻的認(rèn)識和理解。本次神筆沙龍完美落幕。