論高校軍樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練方法的多樣性

于濤

摘要：本文以不同類型的高校所組建的學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)體為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幾種對(duì)于高校軍樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練十分有效的方法，論證多樣性的訓(xùn)練方法對(duì)于高校軍樂(lè)團(tuán)的建設(shè)具有十分重要的意義，希望我之經(jīng)驗(yàn)與業(yè)內(nèi)同仁分享交流，以達(dá)到共同進(jìn)步之目的。

關(guān)鍵詞：高校;軍樂(lè)團(tuán);訓(xùn)練方法;多樣性

中圖分類號(hào)：J621.6?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）24-0072-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.050

在當(dāng)今高等教育改革前提下，美育教育已成為各高等學(xué)校的重要組成部分。組建各種藝術(shù)學(xué)生社團(tuán)也漸漸成為學(xué)生工作的重要任務(wù)，軍樂(lè)團(tuán)的成立如雨后春筍，因此類藝術(shù)團(tuán)體具有教學(xué)成效快速、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚的特點(diǎn)。軍樂(lè)團(tuán)展演機(jī)會(huì)較多，應(yīng)用于學(xué)校日常的各類大型活動(dòng)中。具統(tǒng)計(jì)，僅吉林省內(nèi)擁有高校軍樂(lè)團(tuán)體的高校占所有高校的一半以上，可見高校軍樂(lè)團(tuán)的發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越迅猛。因此，總結(jié)一套科學(xué)的訓(xùn)練方法十分必要。

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

提到高校軍樂(lè)團(tuán)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，筆者將整體高校的軍樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練方法進(jìn)行總結(jié)，無(wú)論樂(lè)團(tuán)中是否具備音樂(lè)專業(yè)演奏成員?；A(chǔ)訓(xùn)練分為兩大部分。第一部分是視譜訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生五線譜（高音譜表及低音譜表）的讀譜能力提升，在樂(lè)團(tuán)的整體素質(zhì)提高上是十分重要的環(huán)節(jié)?；蛟S有些成員的業(yè)務(wù)能力有限，但以視譜練習(xí)作為基礎(chǔ)，是高校軍樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題所在，只有學(xué)生的視譜能力提高了，才能為合奏練習(xí)夯實(shí)根基。第二部分是音樂(lè)的聽唱能力訓(xùn)練，這方面的訓(xùn)練，常常被很多高校學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)的建設(shè)中所忽略。正所謂唱不準(zhǔn)即聽不準(zhǔn)，聽不準(zhǔn)的成員，即使演奏出現(xiàn)錯(cuò)誤自己也意識(shí)不到，這樣一來(lái)，非旦不能使樂(lè)團(tuán)演奏水平提高，相反還會(huì)影響整體的音響效果。所以，視譜訓(xùn)練與聽唱能力練習(xí)絕對(duì)不能馬馬虎虎，這也直接關(guān)系到樂(lè)團(tuán)的梯隊(duì)建設(shè)與長(zhǎng)久發(fā)展。

二、分解訓(xùn)練

所謂分解訓(xùn)練即是對(duì)于樂(lè)器學(xué)習(xí)當(dāng)中的練習(xí)進(jìn)行分解。首先訓(xùn)練的是對(duì)軍樂(lè)團(tuán)中管樂(lè)器的認(rèn)識(shí)，木管樂(lè)器與銅管樂(lè)器及打擊樂(lè)器的分組方法和不同樂(lè)器發(fā)聲原理的講授。更重要的是對(duì)于樂(lè)器的組裝拆卸方法的講解，使學(xué)生對(duì)于樂(lè)器有更為全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是十分必要的。其次是對(duì)于樂(lè)器的分解動(dòng)作訓(xùn)練，例如銅管樂(lè)器的號(hào)嘴與樂(lè)器分解練習(xí)以及木管樂(lè)器的笛頭與樂(lè)器分解練習(xí)，此方法對(duì)于固定學(xué)生的嘴型與樂(lè)器演奏音樂(lè)作用十分明顯。再次，基本功當(dāng)中的長(zhǎng)音吹奏與吐音吹奏分解練習(xí)也是學(xué)生演奏打基礎(chǔ)的必要方法，不可代替。最后，在各聲部的分解練習(xí)中，從音階的連續(xù)演奏，到分解和弦的訓(xùn)練也特別重要，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)演奏的積極性，適當(dāng)加入小型樂(lè)曲的吹奏，也收效顯著。

三、合奏練習(xí)

合奏練習(xí)部分是高校學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練中的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，可以由淺至深的選擇曲目。第一要求指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，對(duì)于曲目的各聲部對(duì)位做到心中有數(shù)，并且要對(duì)于樂(lè)曲的難點(diǎn)部分采取兩個(gè)聲部先對(duì)位重奏，再逐步增添聲部，直至完全解決每個(gè)樂(lè)段的合奏關(guān)系。第二要求樂(lè)團(tuán)成員對(duì)于樂(lè)曲的熟悉程度要逐步加深。此訓(xùn)練方法可在排練過(guò)程中要求一個(gè)聲部演奏的同時(shí)，其它聲部成員仔細(xì)聆聽自己所在聲部的旋律位置，再配合整體樂(lè)曲音像資料的欣賞，以達(dá)到每位成員對(duì)于音樂(lè)作品的旋律和節(jié)奏爛熟于心，這樣才能使學(xué)生做到對(duì)于不同音樂(lè)作品的演奏達(dá)到最佳效果。

高校學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)除訓(xùn)練方法的多樣性值得思考與實(shí)踐外，樂(lè)團(tuán)生命力的可持續(xù)發(fā)展也是教學(xué)方法當(dāng)中的重要議題。如何使學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)成員在送老迎新的過(guò)程中，“戰(zhàn)斗力”不受影響也是至關(guān)重要的。筆者認(rèn)為，在樂(lè)團(tuán)建立的初期指導(dǎo)教師便應(yīng)注意到這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)在每屆大一新生中成長(zhǎng)小型單管編制的獨(dú)立學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)，或認(rèn)真細(xì)致統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生中樂(lè)器種類數(shù)量的增減變化，以便于在納新過(guò)程中有針對(duì)性的進(jìn)行樂(lè)隊(duì)成員的訓(xùn)練，及時(shí)為學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)“補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)”。

四、演出交流

高校本身就是一個(gè)學(xué)生活動(dòng)的載體，所以對(duì)于學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)的最后檢驗(yàn)方式便是演出。通過(guò)大量的學(xué)生活動(dòng)使學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)能夠參與進(jìn)來(lái)，這無(wú)疑又是提高樂(lè)團(tuán)成員演奏水平的最好機(jī)會(huì)。以共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等日?；顒?dòng)為契機(jī)，指導(dǎo)教師盡量爭(zhēng)取演出機(jī)會(huì)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也為樂(lè)團(tuán)納新工作帶來(lái)巨大便利。如每周升國(guó)旗儀式、各種藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕儀式及社會(huì)公益活動(dòng)的參與，都是鍛煉學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)成員心理素質(zhì)的最好方法。

高校學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)訓(xùn)練方法多種多樣，不同高校的學(xué)習(xí)氛圍不同也決定了訓(xùn)練學(xué)生樂(lè)團(tuán)所遇到的問(wèn)題不盡相同。但大體上筆者所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與方法還是值得多數(shù)高校借鑒的，希望更多的高校能夠在美育建設(shè)方面加對(duì)大學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)組建的支持力度，使更多熱愛音樂(lè)的大學(xué)生得以參與音樂(lè)活動(dòng)并提高綜合素質(zhì)，望將來(lái)處處可見大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體活躍在多樣的舞臺(tái)上！

★基金項(xiàng)目：吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃（一般規(guī)劃）課題《高校學(xué)生軍樂(lè)團(tuán)新型教學(xué)模式研究》課題的研究成果，批準(zhǔn)號(hào)：GH180548。

參考文獻(xiàn)：

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