鄭佳

摘 要：信息化時(shí)代背景環(huán)境下，高校思政教育面臨著改革與挑戰(zhàn)，在思政教育工作中需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)形式，將網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)和思政教育工作相融合，貫穿到教學(xué)全過程當(dāng)中，真正發(fā)揮思想政治教育作用，提高思政教育教學(xué)效果，促進(jìn)高校學(xué)生的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;高校思政工作;挑戰(zhàn);對(duì)策

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，信息技術(shù)在人們的日常生活當(dāng)中已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用，學(xué)生也可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速獲取到更多知識(shí)，受到網(wǎng)絡(luò)多元化的影響，學(xué)生對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)信息不能做到準(zhǔn)確判斷，進(jìn)而容易影響到學(xué)生人生觀、世界觀及價(jià)值觀，容易在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中迷失，因此高效加強(qiáng)思政教育工作十分重要。[1]現(xiàn)階段，高效思政教育工作形式和工作內(nèi)容還比較單一和落后，難以滿足學(xué)生的實(shí)際需求，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展要求，高效思政教育工作也必須要?jiǎng)?chuàng)新和改革，高校思政教育工作需要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展特色，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過線上教育加線下宣傳為主線，通過網(wǎng)絡(luò)及多媒體平臺(tái)為載體將思政教育進(jìn)行深層次和全方位的滲透，充分體現(xiàn)出思政教育的價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高效思政教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1.網(wǎng)絡(luò)文化多元化給學(xué)生帶來負(fù)面影響。

雖然網(wǎng)絡(luò)讓人們的生活及溝通更加便利，獲取信息速度更快，信息資源更加豐富，學(xué)生的眼界得到拓寬，但受到多元化文化的影響，網(wǎng)絡(luò)中所傳播的信息并不都全是積極的，還有一些虛假信息或者是負(fù)面信息，學(xué)生對(duì)這些信息的真實(shí)性缺乏辨別能力，容易受到不良信息影響，進(jìn)而影響到學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的形成。[2]在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，由于網(wǎng)絡(luò)媒體的自由度相對(duì)較高，管控難度大，學(xué)生更容易受到不良信息影響，不利于學(xué)生形成正確的三觀，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的身心健康帶來影響。

2.過度依賴網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，信息傳播與交流突破了時(shí)間和空間的限制，人們可以隨時(shí)隨地接受更多更有效的信息，而學(xué)生由于缺乏足夠的自控能力，更容易過度依賴網(wǎng)絡(luò)。作為新時(shí)代青年，學(xué)生的日常生活中已經(jīng)被互聯(lián)網(wǎng)充分滲透，衣食住行都可以通過線上渠道來解決，同時(shí)也可以通過社交平臺(tái)來進(jìn)行溝通與交流。[3]雖然網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)解決了生活中的很多問題，但與此同時(shí)越來越多的學(xué)生更容易被網(wǎng)絡(luò)思維影響和限制，過度依賴網(wǎng)絡(luò)，降低了學(xué)生的思考能力，自理能力以及社交能力，在日常交往和生活中都缺乏了實(shí)踐技能的培養(yǎng)。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高效思政教育工作對(duì)策

1.高校應(yīng)加強(qiáng)思政教育工作。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育工作應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)的工作形式，教育工作者應(yīng)學(xué)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)技巧來開展思政工作，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分挖掘思政教育資源，制定思政工作計(jì)劃，適當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建設(shè)思政教育平臺(tái)，宣傳馬克思主義以及正確的思政教育思想和觀念，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開設(shè)交流中心，讓思政老師和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便于及時(shí)為學(xué)生提供心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決生活及心理問題。[4]同時(shí)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息中不良信息要從源頭上切斷，在校內(nèi)開設(shè)防火墻，攔截不良信息進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。政府部門應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，打擊網(wǎng)絡(luò)中的不良行為及違法行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與管理，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)。

高校思政教育工作開展，首先要在校內(nèi)組建思政教育團(tuán)隊(duì)，提高思政教育質(zhì)量，教師要根據(jù)思政教育規(guī)律，結(jié)合時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)以及先進(jìn)的技術(shù)開展思政教育工作，同時(shí)還要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思政理論學(xué)習(xí)，正確的引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)教師團(tuán)隊(duì)還要加強(qiáng)自身的道德建設(shè)，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，對(duì)高校思政教育工作體系及工作方式進(jìn)行創(chuàng)新，利用學(xué)生使用的網(wǎng)絡(luò)工具或社交APP與學(xué)生展開交流，通過多媒體平臺(tái)及時(shí)更新校園的思政教育動(dòng)態(tài)，積極宣傳正確的思想和價(jià)值觀念。同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的約束，思政教師應(yīng)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)道德標(biāo)準(zhǔn)來對(duì)學(xué)生的言談舉止進(jìn)行約束和規(guī)范，教師也適當(dāng)對(duì)學(xué)生展開心理疏導(dǎo)以及管理。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀。

由于學(xué)生缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容質(zhì)量參差不齊，學(xué)生對(duì)于豐富的網(wǎng)絡(luò)信息缺乏足夠的分辨能力，容易受到不良信息的影響，如反動(dòng)文化信息、暴力、黃色信息等，對(duì)學(xué)生身心健康產(chǎn)生危害，因此高校思政教育工作應(yīng)幫助學(xué)生對(duì)正確價(jià)值觀念的樹立，為學(xué)生建立思想建設(shè)防線，堅(jiān)定愛國(guó)精神和正確的思想觀念。與此同時(shí)，高校的思政教育工作者對(duì)于校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的傳播應(yīng)建立一定的預(yù)警機(jī)制，刪除網(wǎng)絡(luò)中的不良信息，也禁止消極的信息及思想在校內(nèi)傳播，提高網(wǎng)絡(luò)信息敏感度。[5]例如對(duì)于高校中常見的校園貸款的問題，就應(yīng)加強(qiáng)宣傳和教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和金錢觀念，對(duì)于有部分需求的學(xué)生提供幫助，幫助學(xué)生解決困境。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高校的思政教育工作應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，面臨著時(shí)代發(fā)展及變化給思政教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，為此要提高思政教育工作效果，思政工作方法與工作形式就要不斷進(jìn)行創(chuàng)新，采用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行思政內(nèi)容的宣傳，不僅要確保內(nèi)容的時(shí)效性，同時(shí)還要掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教育工作者適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)和及時(shí)的幫助，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和心理健康教育，提升思政工作水平和效果。

參考文獻(xiàn)：

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