作者：郭靈涵

學校：浙江省東陽市吳寧一中金秋文學社

爸爸真的不懂我。

記得小學時有一次廣播操比賽，學校要求準備一雙黑色的鞋子。正值夏日，我準備買一雙黑網(wǎng)鞋，媽媽沒空，讓爸爸陪我去。路上我再三強調(diào)是簡單的黑色網(wǎng)鞋。到了鞋店，我和爸爸分頭找?！皝?，這里有！”不到半分鐘，爸爸就朝我揮了揮手。我興奮地跑過去，爸爸指指這雙，指指那雙：“這雙不錯，這雙也不錯……”說了一大堆，幾乎把所有黑的鞋都推薦了一遍。有些一看就是男款，還有一些根本不是我這個年齡穿的，我差點沒暈過去。

上個學期，我和同學鬧矛盾，哭著回到家，找爸爸傾訴。本以為會得到爸爸的安慰，誰知迎面而來的是一連串的責罵：“和同學鬧點小矛盾有什么好哭的？這件事你不能怪別人，還說冤枉，你也一定有錯，別人怎么可能莫名其妙地和你鬧矛盾？”這還是我的親爹嗎？

一個月前，我花了一天時間，坐在陶藝館做了一個花瓶，光是瓶壁上青色的圖案，我就畫了整整兩個小時。

我抱著花瓶回到家，把它放在桌子上，想等下好好欣賞自己的杰作。剛吃完晚飯，爸爸就在掃地的時候不小心碰到桌子，只聽“啪”的一聲，花瓶掉在地上。

花瓶碎了，我的心也碎了。

爸爸說：“我給你買一個回來？”“這是我親手做的，怎么能和買來的比？太不懂我了！”

望著爸爸的背影，我的內(nèi)心五味雜陳，感覺和爸爸有了一層深深的隔閡。直到幾個星期后的一天——

那是個周末，我哼著小曲在家里悠閑地打掃衛(wèi)生，無意間我走進爸媽房間。這是什么？一個粉色的東西引起了我的注意。我輕輕地將其拿出。那是一個粉白條紋的盒子，上面還系著一個蝴蝶結(jié)。到底是什么呀？我想到爸爸往日嚴肅的神情，有些猶豫。但在好奇心的驅(qū)使下，我輕輕打開。什么什么，這不是上次那個打碎的花瓶嗎？我的手有些許顫抖。那些花瓶碎片，居然被爸爸一點點用膠水粘起來了，還用木頭補做了一個瓶口。撫摸著凹凸不平的瓶身，看著爸爸補做的瓶口，我的內(nèi)心似乎被什么觸動了！

撫摸著涼涼的瓶身，我的鼻子酸酸的。我小心地抱住了爸爸修好的花瓶。思緒如春芽拱出地面：在我為難題犯愁時，爸爸給我耐心地點撥；在我取得一點點成績時，爸爸給我大大的擁抱；和爸爸下棋時，爸爸總是寵溺地笑……爸爸的愛，一直都在，只是我將它忽視罷了。

原來不是爸爸不懂我，而是我不懂爸爸的愛！

點評：父親的愛如山，沉默而無聲。本文思路清晰，主題表達鮮明，小作者通過先抑后揚的手法對文章展開了描寫，先通過幾件事情寫出爸爸對“我”的不理解，而后意外發(fā)現(xiàn)爸爸暗自修補好的花瓶，勾起了回憶點滴，感慨父愛無處不在。