廣播操

中小學(xué)武術(shù)操與廣播操作為課間鍛煉內(nèi)容的對(duì)比研究，為更好地開展武術(shù)操的實(shí)行和推廣以及產(chǎn)生的各種問題提供解決方法和理論依據(jù)。1 研究對(duì)象文章以“武術(shù)操”與“廣播操”適用于中小學(xué)課間鍛煉內(nèi)容的比較情況為研究對(duì)象。2 研究方法2.1 文獻(xiàn)資料法根據(jù)文章所選課題以及內(nèi)容，通過知網(wǎng)、全球?qū)W術(shù)快報(bào)等文獻(xiàn)資料網(wǎng)站和軟件查詢相關(guān)信息，查詢武術(shù)操和廣播操對(duì)比共計(jì)約350條信息，同時(shí)對(duì)武術(shù)操的發(fā)展推廣問題以及與廣播操之間的對(duì)比問題等進(jìn)行了深層次調(diào)查研究[3]，然后進(jìn)一步分析總結(jié)

中（七年級(jí)）《廣播操》為例，呈現(xiàn)應(yīng)用運(yùn)動(dòng)教育模式的實(shí)踐做法，以供廣大一線體育教師參考借鑒。一、大單元視角下初中廣播操教學(xué)的課時(shí)配布大單元教學(xué)是以教學(xué)主題和教學(xué)任務(wù)為中心，根據(jù)教材一體化理念要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、整合和設(shè)計(jì)，形成與水平教學(xué)目標(biāo)一致性，多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容相融合，具有相對(duì)完整階段性教學(xué)任務(wù)的教學(xué)單元流程。初中廣播操教學(xué)除了學(xué)習(xí)掌握基本的動(dòng)作技能，還應(yīng)包括相關(guān)的健康知識(shí)、組合創(chuàng)編的能力、發(fā)展體能的方法、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行游戲和比賽，以及創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科

楊靜瑤每次做廣播操時(shí)，我總是忍俊不禁。排在后面的我能清楚地看見每個(gè)人做操的姿勢(shì)，真是古怪極了！明明是同一位老師教的，偏偏每個(gè)人做出來的版本都截然不同，不知道體育老師每天看我們做操時(shí)心里的陰影面積有多大。第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們開始做起了自己的“改編操”，唯獨(dú)賀子言一動(dòng)不動(dòng)，像木頭人一樣站著。定睛一瞧，只見他的腳在微微動(dòng)著，原來他用鞋尖點(diǎn)地在草地上鉆洞。老師從他背后冒出來，拍了拍他的肩膀，他才開始有模有樣地做起來。做踢腿運(yùn)動(dòng)時(shí)，有人先伸左腿，有人先邁右腿，場(chǎng)面

215006）廣播操教學(xué)是小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)活動(dòng)中必不可少的環(huán)節(jié)。然而，小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡偏小、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)薄弱、好奇好動(dòng)、注意力不集中，要想在短期內(nèi)使其掌握一套完整的、相對(duì)復(fù)雜的《希望風(fēng)帆》廣播操較困難，因此，本文通過分析廣播操和小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用合理有效的情境教學(xué)，結(jié)合體育繪圖，將廣播操動(dòng)作有序串聯(lián)起來，編寫朗朗上口、簡(jiǎn)單易記的順口溜，并引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)散思維、自創(chuàng)情景等方式進(jìn)行探討與實(shí)踐，以此實(shí)現(xiàn)廣播操的有效教學(xué)。1 小學(xué)一年級(jí)《希望風(fēng)帆》廣

國推出了第一套廣播操，之后相繼推出了第二套、第三套廣播操，時(shí)至今日我國一共出臺(tái)了24套廣播操。廣播操在我國的發(fā)展也是跌宕起伏，現(xiàn)如今慢慢地淡出人們的視野，它該何去何從？廣播操的功能與價(jià)值是毋庸置疑的，但要長(zhǎng)盛不衰，就需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。上海戲劇學(xué)院的孫惠柱教授提出了“戲曲廣播操”的概念，將當(dāng)代中國人日常生活中最為熟悉的廣播體操和戲曲的基本動(dòng)作結(jié)合起來，在此基礎(chǔ)上形成一種新的體操[1]。戲曲廣播操不僅保留原有廣播操的功能與價(jià)值，且豐富了其內(nèi)涵，廣播操結(jié)合戲曲

領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生做廣播操，讀五年級(jí)的我非常榮幸地被選上了。我負(fù)責(zé)的是107班。第一次帶他們做廣播操時(shí)，他們有的發(fā)呆，有的說話，有的看著我嘻嘻笑……我不得不一邊做示范，一邊喊口令，可是當(dāng)我回頭看時(shí)，他們卻無動(dòng)于衷。我有點(diǎn)生氣了，大聲叫道：“誰不做，我就把名字記下來，告訴你們班主任?！甭犖疫@樣說，極少數(shù)的同學(xué)開始跟著我比畫起來。我有點(diǎn)泄氣了，對(duì)班主任說我不想當(dāng)領(lǐng)操員了。班主任親切地說：“雨佳，他們都是剛?cè)雽W(xué)，當(dāng)然什么都不懂啊，你要有耐性。另外，還要試著和他們交朋友

低年級(jí)的學(xué)生做廣播操。我負(fù)責(zé)的是107班。第一次帶一年級(jí)的小朋友做廣播操時(shí)，我一邊做示范，一邊喊“一、二、三、四”，可是當(dāng)我回頭看時(shí)，他們有的在發(fā)呆，有的在說話，有的看著我嘻嘻笑，幾乎都沒有跟著做。我有點(diǎn)兒生氣，大聲叫道：“你們跟著我做！誰不做，我就把名字記下來，告訴你們班主任?！北晃疫@樣一嚇唬，部分同學(xué)開始跟著我比畫起來。連續(xù)帶了兩次廣播操都是這樣，我有點(diǎn)兒泄氣了。我找到我們班主任，說我不想當(dāng)領(lǐng)操員了。班主任看著我，親切地說：“雨佳，他們都是剛?cè)雽W(xué)的小孩

扣子”。關(guān)鍵詞廣播操 教學(xué)效率 教學(xué)方式 多元激勵(lì)《舞動(dòng)青春》是第三套全國中小學(xué)生系統(tǒng)廣播體操之一（以下簡(jiǎn)稱為廣播操），本套操以基本體操動(dòng)作為主，突出動(dòng)作的舒展大方、整齊劃一，注重對(duì)學(xué)生良好身體姿勢(shì)的培養(yǎng)，融合武術(shù)、瑜伽動(dòng)作，設(shè)計(jì)富于彈性的不對(duì)稱動(dòng)作和變奏動(dòng)作，提升學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)繁忙的初中生來說，廣播操組織簡(jiǎn)單，場(chǎng)地要求比較低，便于集體開展，對(duì)學(xué)生身體鍛煉的效果是不言而喻的。七年級(jí)新生學(xué)習(xí)《舞動(dòng)青春》廣播體操，雖有新奇感，但也有一定

一（以下簡(jiǎn)稱為廣播操），本套操以基本體操動(dòng)作為主，突出動(dòng)作的舒展大方、整齊劃一，注重對(duì)學(xué)生良好身體姿勢(shì)的培養(yǎng)，融合武術(shù)、瑜伽動(dòng)作，設(shè)計(jì)富于彈性的不對(duì)稱動(dòng)作和變奏動(dòng)作，提升學(xué)生協(xié)調(diào)性、柔韌性等身體素質(zhì)。對(duì)于學(xué)習(xí)繁忙的初中生來說，廣播操組織簡(jiǎn)單，場(chǎng)地要求比較低，便于集體開展，對(duì)學(xué)生身體鍛煉的效果是不言而喻的。七年級(jí)新生學(xué)習(xí)《舞動(dòng)青春》廣播體操，雖有新奇感，但也有一定難度。體育教師如果不注意教學(xué)方法，一味地填鴨式教學(xué)，往往會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生畏難情緒，最終

案例“我們愛做廣播操”記錄了大班幼兒參與評(píng)價(jià)的過程，從中我們可以了解評(píng)價(jià)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值。一、對(duì)廣播操的初體驗(yàn)——記錄幼兒的真實(shí)感受片段一：剛升入大班，幼兒開始接觸廣播操《世界真美好》。第一次觀看廣播操視頻時(shí)，幼兒便躍躍欲試。大家畫下了對(duì)廣播操的感受，每個(gè)幼兒的感受都是那么獨(dú)特（見右圖）。一天，幼兒在討論廣播操。萱萱說：“我和小宇一樣，也覺得左右搞不清。”翊翊說：“我和小凡都喜歡這套操?！蔽衣牭搅?，便問：“有好多小朋友的想法都一樣呢，有什么辦法能知道到底有

低年級(jí)的學(xué)生做廣播操。我負(fù)責(zé)的是107 班。第一次帶一年級(jí)的小朋友做廣播操時(shí)，我一邊做示范，一邊喊“一、二、三、四”，可是當(dāng)我回頭看時(shí)，他們有的在發(fā)呆，有的在說話，有的看著我嘻嘻笑，幾乎都沒有跟著做。我有點(diǎn)兒生氣，大聲叫道：“你們跟著我做！誰不做，我就把名字記下來，告訴你們班主任?！北晃疫@樣一嚇唬，部分同學(xué)開始跟著我比畫起來。連續(xù)帶了兩次廣播操都是這樣，我有點(diǎn)兒泄氣了。我找到我們班主任，說我不想當(dāng)領(lǐng)操員了。班主任看著我，親切地說：“雨佳，他們都是剛?cè)雽W(xué)的小

人·呼風(fēng)喚雨的廣播操》就是這樣一本好書，讓我看到了不一樣的風(fēng)景。我是四年級(jí)寒假有幸讀到《校園小超人·呼風(fēng)喚雨的廣播操》這本書的。在這本書中，我最喜歡的角色就是毛卡卡。毛卡卡是老師眼中的淘氣包，是學(xué)生們眼中最勇敢的人，是正常人眼中不正常的人，更是一個(gè)活潑開朗、有豐富想象力的人。在“飛檐走壁”這一節(jié)中，只有毛卡卡一個(gè)人敢進(jìn)黑黑的山洞。果然功夫不負(fù)有心人，那個(gè)山洞里有一塊從外星來的隕石。摸到隕石后的毛卡卡因此有了可以飛檐走壁的超能力，他用超能力做了許多幫助別人的

】 新生入校的廣播操教學(xué)是體育教師教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是對(duì)于高中體育課上花過多時(shí)間在廣播操教學(xué)上就影響了學(xué)校教學(xué)的進(jìn)度，所以如何讓新生高效率、高標(biāo)準(zhǔn)地學(xué)會(huì)廣播操是值得體育教師研究的。而本次我校德育處把廣播操的教學(xué)穿插在軍訓(xùn)中進(jìn)行，偶然中讓我們體育教師收獲很多，學(xué)生學(xué)習(xí)廣播操的效率也提高了很多，可謂是廣播操與軍訓(xùn)的完美結(jié)合?！娟P(guān)鍵詞】 廣播操? 軍訓(xùn)? 學(xué)習(xí)效率作為體育教師，新生入校的廣播操教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn)工作，也是一個(gè)難題。學(xué)生來自不同的學(xué)校，

是《呼風(fēng)喚雨的廣播操》。這本書主要講了天馬小學(xué)的明星人物毛卡卡，既能飛檐走壁協(xié)助杜警官破案，又能救死扶傷和癌癥患者“換病”。毛卡卡有著一股子不服輸?shù)膭艃?，為了長(zhǎng)高，打敗學(xué)校的籃球明星，他可以克服困難，起的比誰都早；工廠起火，他奇思妙想，跳起廣播操，呼風(fēng)喚雨撲滅大火。于是，毛卡卡成了十足的校園小超人，當(dāng)然也是天馬小鎮(zhèn)的英雄!我讀完《呼風(fēng)喚雨的廣播操》這本書的第一感受就是想擁有毛卡卡的所有超能力，每一個(gè)都特別神奇，其中“換病”是最有意義的，因?yàn)槲覀兩磉呌刑嗫?/div>

小讀者 2020年6期2020-12-04

動(dòng)信念入手，以廣播操的運(yùn)動(dòng)生理指標(biāo)HR和MET為參考，以體重指數(shù)、腰臀比、仰臥起坐和引體向上作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，設(shè)計(jì)出健康飲食指導(dǎo)和跑步廣播操結(jié)合的簡(jiǎn)單易行的減脂俱樂部實(shí)施方案，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，全面提高肥胖大學(xué)生的體質(zhì)健康測(cè)試水平。關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)信念 ?健康飲食 ?廣播操 ?簡(jiǎn)單易行中圖分類號(hào)：G807.4 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-28

要】? 傳統(tǒng)的廣播操教學(xué)模式單一枯燥，教學(xué)效果不理想。教師要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)情境，變化授課形式等方法，激發(fā)學(xué)生廣播操學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事倍功半的教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】? 廣播操 教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】? G632.4 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）13-106-01廣播操是學(xué)校體育工作中的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段

素有中國傳統(tǒng)“廣播操”之稱的八段錦。在傳統(tǒng)健身運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，大家更為熟悉的是太極拳。相較于普及于社會(huì)各個(gè)角落的太極拳，大家對(duì)八段錦的認(rèn)識(shí)并不深入也不全面，那么，八段錦到底是什么？何謂八段錦？其實(shí)，八段錦的歷史要比太極拳悠久得多。“八段錦”這個(gè)詞最早出現(xiàn)在約1800年前的晉朝醫(yī)家葛洪（號(hào)抱樸子）著寫的《神仙傳》中，但是八段錦究竟是何人于何時(shí)所創(chuàng)尚無定論。湖南長(zhǎng)沙馬王堆三號(hào)漢墓出土的《導(dǎo)引圖》中，其中至少有4幅圖勢(shì)與八段錦圖勢(shì)中的“調(diào)理脾胃須單舉”“雙手攀足固腎腰

325400)廣播操教學(xué)對(duì)剛跨進(jìn)學(xué)校的小學(xué)生的重要性是不言而喻的，但又會(huì)被一些體育教師所忽視。在這里，本人就廣播操的教學(xué)談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。動(dòng)作示范是體育教學(xué)中最常用的一種直觀教學(xué)法，是能較好地進(jìn)行廣播操教學(xué)的方法。有目的的示范可以使學(xué)生在頭腦中建立起正確的動(dòng)作概念。教師示范的目的，是要使學(xué)生通過對(duì)教師形體動(dòng)作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，并使之“內(nèi)化’，經(jīng)過思維的加工，建立起正確的動(dòng)作概念。因此，教師的每次示范都應(yīng)明確所要解決的問題。這樣，完整的示范

魏其斌武術(shù)操與廣播操是學(xué)校體育教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)生只有堅(jiān)持體育鍛煉，才能保持健康良好的身體，同時(shí)也能夠提高頸部和四肢的靈活性，是大腦皮質(zhì)層產(chǎn)生良好的刺激反應(yīng)，從而達(dá)到提高機(jī)體適應(yīng)能力的目的。武術(shù)操能夠提高全身的協(xié)調(diào)性，使身體姿勢(shì)更加優(yōu)美，經(jīng)常練習(xí)還能夠促進(jìn)血液循環(huán)，使人神清氣爽。本篇文章將武術(shù)操與廣播操進(jìn)行對(duì)比，并分析了兩者之間的關(guān)系，深入探究武術(shù)操與廣播操之間存在的差異，查找武術(shù)操與廣播操的編排特征，從而達(dá)到提高青少年身體素質(zhì)的目的，使中小學(xué)生身心

理念應(yīng)用于小學(xué)廣播操教學(xué)中，使課堂主要以“做”為核心，通過“做”中“學(xué)”來決定教師的“教”，從而改變傳統(tǒng)廣播操教學(xué)的單一化，能讓學(xué)生在體驗(yàn)式的教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)習(xí)能力以及鞏固廣播操教學(xué)知識(shí)有著重要的意義，因此，合理運(yùn)用“教學(xué)做合一”理論引領(lǐng)小學(xué)廣播操教學(xué)，對(duì)廣播操的整體教學(xué)水平能起到全面促進(jìn)作用。一、運(yùn)用“教學(xué)做合一”激發(fā)學(xué)生對(duì)廣播操教學(xué)的興趣在小學(xué)階段的學(xué)生，他們的生理以及心理尚處于未成熟期，學(xué)生的注意力難以集中，且小學(xué)生多數(shù)為活潑

要：為了研究廣播操中英文雙語教學(xué)對(duì)中學(xué)生體育英語水平的促進(jìn)作用，在福建省平和第六中學(xué)八年級(jí)隨機(jī)抽取50名同學(xué)作為實(shí)驗(yàn)組實(shí)施廣播操雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)，平和縣崎嶺中學(xué)八年級(jí)同英語水平50名同學(xué)作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照組，經(jīng)過2個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，對(duì)兩組實(shí)驗(yàn)對(duì)象的體育英語后測(cè)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。結(jié)果表明：實(shí)施廣播操中英文雙語教學(xué)能非常顯著地促進(jìn)學(xué)生體育英語水平的提高。關(guān)鍵詞：廣播操? 雙語教學(xué)? 體育英語水平中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

李雪蘭關(guān)鍵詞：廣播操;教學(xué);訓(xùn)練國家教育部規(guī)定學(xué)生至少一天鍛煉一小時(shí)，所以早操時(shí)間彌足珍貴。如果不珍惜課間操的時(shí)間鍛煉身體，那么一天的鍛煉時(shí)間很難保證，如果不注意做操的質(zhì)量就起不到鍛煉的效果。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的廣播操，對(duì)小學(xué)生來說具有重大的意義：可以增強(qiáng)體質(zhì)，規(guī)范坐、立、行的身體姿勢(shì)，形成優(yōu)美的體型，使人陽光自信積極，培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)和朝氣蓬勃的精神。但是廣播操流于形式、懶散消極的現(xiàn)象較多，與中小學(xué)生精神面貌格格不入。為此，如何抓好學(xué)校的廣播操質(zhì)量是一個(gè)很值得我們共

小學(xué)體育教師在廣播操教學(xué)活動(dòng)中，針對(duì)廣播操固定的動(dòng)作與節(jié)奏，選擇教師示范、學(xué)生模仿的教學(xué)方式。但在實(shí)際運(yùn)用中，學(xué)生單一模仿的學(xué)習(xí)方式，并不理想。依據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯（H.Ebbinghaus）對(duì)遺忘曲線的研究，學(xué)生學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。所以教學(xué)效果并不理想，顧提出探究針對(duì)廣播操學(xué)生學(xué)習(xí)方式進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：廣播操;教學(xué)方式;學(xué)生;學(xué)習(xí)方式一、體育課廣播操教學(xué)效果（一）心理分析七年級(jí)廣播操的教學(xué)的目的是盡快讓培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)意

任雷淼摘要：廣播操是學(xué)校學(xué)生身體鍛煉不可或缺的重要載體，也是開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，每學(xué)年新生入學(xué)都要教廣播操，如何讓一年級(jí)學(xué)生在快樂、和諧的教學(xué)環(huán)境中輕松掌握廣播操，是值得研究與探討的問題。筆者通過不斷實(shí)踐、反思、總結(jié)，從精心引導(dǎo)并認(rèn)識(shí)廣播操的重要性，抓住有效時(shí)間，分層施教，組織比賽四個(gè)方面展開教學(xué)，取得了較好的效果，提高課堂教學(xué)效率。關(guān)鍵詞：廣播操;教學(xué);效率學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)廣播操時(shí)由于剛接觸新鮮事物，所以學(xué)習(xí)興趣較高，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，注意力容

的不足。民族舞廣播操既是操也是舞，既舒展大方、韻律靈動(dòng)又活潑可愛，不僅有強(qiáng)身健體的作用，又將體育融于娛樂之中，能起到愉悅精神的效果，特別有利于吸引廣大學(xué)生積極參與，提升他們的積極性。而且，民族舞蹈本身即是中華優(yōu)秀文化的組成部分，將民族舞蹈融入廣播體操，也有助于提高學(xué)生對(duì)優(yōu)秀民族文化的認(rèn)知和體驗(yàn)。在此方面，云南富寧縣已有很好的探索，他們所編排的第一套中小學(xué)民族舞蹈操，在課間操時(shí)代替了傳統(tǒng)的廣播體操，深受學(xué)生和家長(zhǎng)們的贊賞，且已開始在網(wǎng)絡(luò)上傳播。四川甘孜藏族自

才【摘 要】 廣播操是全體學(xué)生在廣播的指揮和音樂伴奏下，按一定節(jié)拍做徒手操的一種形式，是一項(xiàng)有益學(xué)生健康成長(zhǎng)和提高學(xué)習(xí)效率的健身運(yùn)動(dòng)，是培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神和展現(xiàn)學(xué)生精神風(fēng)貌的大眾化體育運(yùn)動(dòng)。它要求學(xué)生按特定的節(jié)奏，標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作幅度和力度進(jìn)行鍛煉。然而，在中職學(xué)校中，由于學(xué)生對(duì)廣播操的目的和意義的認(rèn)識(shí)不足，以及學(xué)生自由散漫的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生做廣播操不認(rèn)真、動(dòng)作質(zhì)量差，達(dá)不到預(yù)期效果，成了很多中職學(xué)校的一塊心病。為此，各個(gè)學(xué)校都在想辦法努力提高廣播操質(zhì)

驗(yàn)小學(xué) 唐士坤廣播操體現(xiàn)了學(xué)校的精神風(fēng)貌，其對(duì)提升學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)揮重要作用，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感、節(jié)奏感，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，尤其對(duì)于貪玩的小學(xué)生來說，廣播操的教學(xué)存在一定的難度。本文分析了小學(xué)生的特點(diǎn)，探討了小學(xué)體育廣播操的教學(xué)方法。小學(xué)生的年齡較小，而且比較貪玩好動(dòng)，注意力無法集中，自我控制能力較差，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作比較緩慢，而且身體協(xié)調(diào)能力較差。因此，在廣播操的教學(xué)中存在一定的難度，教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)展

業(yè)技術(shù)學(xué)校課間廣播操的實(shí)行情況與效果進(jìn)行了研究與調(diào)查并得出相關(guān)結(jié)論，并根據(jù)出現(xiàn)的問題提出相關(guān)解決措施，這為提高學(xué)生的身體素質(zhì)、精神面貌乃至推進(jìn)義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育都起到了重要的作用與意義。關(guān)鍵詞：廣播操；調(diào)查與研究；興趣一、研究對(duì)象與研究方法1.研究對(duì)象以余姚市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校廣播操的實(shí)施情況為研究對(duì)象。2.研究方法（1）文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究的目的和內(nèi)容，在學(xué)校圖書館查閱并收集了大量資料。（2）訪談法。將問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)后，和余姚市第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師

：為了調(diào)研中學(xué)廣播操雙語教學(xué)對(duì)英語成績(jī)的影響，平和六中七年級(jí)體育課廣播操《舞動(dòng)青春》教學(xué)中展開了中英雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期雙語教學(xué)實(shí)驗(yàn)后對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組在英語成績(jī)方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，結(jié)果顯示：實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)前后英語成績(jī)存在顯著性差異，實(shí)驗(yàn)后英語成績(jī)明顯高于實(shí)驗(yàn)前英語成績(jī)；實(shí)驗(yàn)組英語成績(jī)與對(duì)照組英語成績(jī)存在顯著性差異，實(shí)驗(yàn)組英語成績(jī)明顯高于對(duì)照組英語成績(jī)。結(jié)論：中學(xué)實(shí)施廣播操雙語教學(xué)能明顯提高學(xué)生的英語成績(jī)。關(guān)鍵詞：中學(xué) 廣播操 雙語教學(xué) 實(shí)驗(yàn)研究中圖分類號(hào)

郭倩摘 要：廣播操是學(xué)校體育活動(dòng)的重要內(nèi)容。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)新生來說，由于其生理、心理等因素，要在短時(shí)間內(nèi)掌握一套廣播操是非常困難的。因此，本文將陶行知先生的“教、學(xué)、做合一”教學(xué)理論與小學(xué)一年級(jí)廣播操教學(xué)相結(jié)合，對(duì)實(shí)現(xiàn)廣播操有效教學(xué)的問題進(jìn)行探討。通過這一理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服小學(xué)生注意力易分散、理解能力弱等不利因素。關(guān)鍵詞：教學(xué)做合一 一年級(jí) 廣播操中圖分類號(hào)：G831.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（b）-0

中，深深體會(huì)到廣播操是健康的最佳選擇。茄子不開虛花，孩子不說假話，我實(shí)話實(shí)說。建國初期我在上海讀書，1951年11月24日，中華人民共和國第一套廣播體操——“國操”正式頒布了。有許多同學(xué)不習(xí)慣做操，體育老師便對(duì)我們說：“廣播操是國家公布的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，男女適用，老少皆宜，動(dòng)作規(guī)范，堅(jiān)持不懈，有益健康。”于是，我就從那時(shí)起堅(jiān)持到今天，已有66年做廣播操的歷史了。廣播體操既有動(dòng)作柔和、扭轉(zhuǎn)自然、手腳協(xié)調(diào)等特點(diǎn)，也有練意、練腦、練身之優(yōu)點(diǎn)。做操時(shí)強(qiáng)調(diào)精神引領(lǐng)動(dòng)作

對(duì)一年級(jí)新生在廣播操教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并結(jié)合教師們廣播操的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析探索，發(fā)現(xiàn)生動(dòng)化、形象化、情景化與激勵(lì)催化的廣播操教學(xué)方法，使學(xué)生不僅喜歡廣播操，更能讓學(xué)生熱愛體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的樂趣?！娟P(guān)鍵詞】廣播操 教學(xué)實(shí)踐 運(yùn)動(dòng)樂趣學(xué)期伊始，一年級(jí)新生的廣播操教學(xué)成為每個(gè)學(xué)校的重要工作之一。然而，廣播操內(nèi)容單一枯燥，趣味性不強(qiáng)，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是對(duì)于一年級(jí)新生，他們剛踏進(jìn)小學(xué)校園，在最基本運(yùn)動(dòng)動(dòng)作還沒有學(xué)會(huì)的情況下，就要開

吉林彥摘要：廣播操中的完整動(dòng)作由上肢動(dòng)作和下肢動(dòng)作構(gòu)成。如果手臂或步伐動(dòng)作不整齊，就會(huì)顯得整個(gè)隊(duì)伍動(dòng)作凌亂，廣播操的質(zhì)量嚴(yán)重下降，視覺效果差。在教學(xué)中，通過一定的教學(xué)手段和方法，將分解與整合、反復(fù)鞏固與定型應(yīng)用于其他的動(dòng)作與步伐中，，進(jìn)行有效教學(xué)。關(guān)鍵詞：廣播操 常用動(dòng)作 有效教學(xué)中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）05（c）-0193-02廣播操中的完整動(dòng)作由上肢動(dòng)作（手臂動(dòng)作）和下肢動(dòng)作（步伐）構(gòu)成。如果手臂或

心地進(jìn)行室內(nèi)課廣播操練習(xí)。關(guān)鍵詞：游戲；廣播操；室內(nèi)課中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2017）02-0069-01一、案例描述又是下雨天。第三節(jié)課，我走進(jìn)了六（2）班的教室，“ 同學(xué)們，這節(jié)課進(jìn)行廣播操動(dòng)作展示?！贝蠖鄶?shù)同學(xué)聽了身體頓時(shí)矮了半截?！安贿^哪些同學(xué)展示，我們通過‘擊鼓傳花游戲來決定。鼓聲停，花在誰手中，誰就上臺(tái)來抓鬮。這里有十張小紙條，其中九張任務(wù)是高質(zhì)量完成一節(jié)廣播操，還有一張是幸運(yùn)大獎(jiǎng)——唱歌，當(dāng)

剛吸引新生樂學(xué)廣播操的方法及策略江蘇蘇州高新區(qū)教研室 金剛本文針對(duì)一年級(jí)新生在廣播操教學(xué)過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行調(diào)查與分析，并結(jié)合教師們廣播操的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析探索，發(fā)現(xiàn)生動(dòng)化、形象化、情景化與激勵(lì)催化的廣播操教學(xué)方法，使學(xué)生不僅喜歡廣播操，更能讓學(xué)生熱愛體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)的樂趣。廣播操 教學(xué)實(shí)踐 運(yùn)動(dòng)樂趣學(xué)期伊始，一年級(jí)新生的廣播操教學(xué)成為每個(gè)學(xué)校的重要工作之一。然而，廣播操內(nèi)容單一枯燥，趣味性不強(qiáng)，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。特別是對(duì)于一年級(jí)新生，他們剛踏

極的促進(jìn)作用。廣播操是我們學(xué)生時(shí)代體育教學(xué)的?？?，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以使學(xué)生更快更好的學(xué)好廣播操，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。關(guān)鍵詞：廣播操；多媒體；教學(xué)效率中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-334-02隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性變革。而廣播操作為我們小學(xué)體育教學(xué)工作非常重要的內(nèi)容，也是小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，低年級(jí)學(xué)生年齡小活潑

動(dòng)。對(duì)比中職生廣播操的尷尬現(xiàn)狀，分析盛行廣場(chǎng)舞的創(chuàng)編特點(diǎn)，并基于中職生這個(gè)特殊群體的特征，在潛能教育理念的導(dǎo)向下，創(chuàng)編校園集體舞，是突破中職校園廣播操活動(dòng)的教育瓶頸，提升活動(dòng)教育效果的理想選擇。關(guān)鍵詞：中職生；廣播操；校園集體舞；創(chuàng)編；潛能教育作者簡(jiǎn)介：林紅明，男，江蘇省揚(yáng)州旅游商貿(mào)學(xué)校講師，主要研究方向?yàn)橹新毥逃虒W(xué)。中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-7747（2015）23-0025-03一、研究背景（一）團(tuán)體活動(dòng)的冷與熱有調(diào)查顯示

流動(dòng)紅旗次數(shù)比廣播操少4次。（1）五（ ）班得到廣播操流動(dòng)紅旗的次數(shù)最多。（2）五（ ）班得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的次數(shù)最多，比最少的班級(jí)多（ ）面。（3）五（ ）班得到流動(dòng)紅旗次數(shù)最多。（4）五（ ）班得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗與廣播操流動(dòng)紅旗的次數(shù)相差最少?！痉治雠c解】看了上面的統(tǒng)計(jì)圖后，不少同學(xué)都感覺束手無策。是啊，只有直條，沒有數(shù)據(jù)，無從下手啊！看來關(guān)鍵是要想辦法標(biāo)出縱軸上的刻度。題目告訴我們一條重要信息——五（1）班得到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗的次數(shù)比廣播操少4次。仔細(xì)觀察可

陳潔摘?要：廣播操作為一種大眾化的強(qiáng)身健體的形式，被各級(jí)各類學(xué)校作為課間操的重要形式保留并沿用至今。隨著陽光體育進(jìn)校園和大課間活動(dòng)的開展，要使課間廣播操繼續(xù)發(fā)揮它的作用，我們就必須從思想上、教學(xué)組織、日常管理等方面入手，發(fā)揮廣播操強(qiáng)身健體的作用，并讓其成為校園一道亮麗的風(fēng)景線。關(guān)鍵詞：廣播操?教學(xué)?管理廣播操教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校體育中占有重要的地位。由于大多數(shù)學(xué)校受場(chǎng)地因素的制約，廣播操依然是課間操的首選。通過規(guī)范課間廣播操中學(xué)

第一個(gè)法寶是做廣播操，第二個(gè)是登山，第三個(gè)是少吃?！边@三個(gè)法寶說起來簡(jiǎn)單，做起來可不容易。首先是做廣播操，豬八戒根本沒法早起，特別是冬天，不管鬧鐘怎么響，豬八戒都睡得像死豬一樣。孫悟空實(shí)在看不下去了，就揪著他的耳朵，硬是把他拖出了被窩。豬八戒跟著孫悟空做廣播操，伸伸手，彎彎腰，結(jié)果弄得暈頭轉(zhuǎn)向，腳一滑，跌倒在地。接著，孫悟空帶著豬八戒去登山。可豬八戒剛爬了三個(gè)臺(tái)階，就累得氣喘吁吁，一不小心就像一個(gè)大雪球滾了下去，摔了個(gè)四腳朝天。好不容易回到家，豬八戒真想大

人我教初一學(xué)生廣播操的體會(huì)許篤峰 李存琴 （海南省洋浦經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)洋浦中學(xué)，578001）一、欲糾其身，先正其心初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，一切都是新的開始。在以應(yīng)試教育為中心的背景下，體育課原本是學(xué)生最喜歡的課。但在“分?jǐn)?shù)”的圍追堵截下，距離體育課的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、健身性、綜合性漸行漸遠(yuǎn)。似乎它在學(xué)生的眼里變成了跑步課、打球課，在學(xué)生的心里它是一種可有可無的無聊課。大到每天的集體做廣播操，小到種種的基本動(dòng)作，學(xué)生們往往只是被動(dòng)地去參與，被動(dòng)地去應(yīng)付。更談

0030）做出廣播操的“味”展出體育教師的“神”屈明1茍洪杰2王曉峰1劉勇3（1.重慶市九龍坡區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院，400050；2.重慶市巴蜀中學(xué)，400030；3.重慶市人民小學(xué)，400030）一、認(rèn)識(shí)廣播操的內(nèi)涵，做出廣播操的“味”廣播操對(duì)每個(gè)成年人都有切身的印象，因?yàn)榉采线^學(xué)的人都是伴著廣播操成長(zhǎng)起來的。廣播體操《七彩陽光》，整套操節(jié)奏感強(qiáng)，突出對(duì)身體姿態(tài)規(guī)范性的培養(yǎng)，動(dòng)作活潑流暢、舒展規(guī)范、簡(jiǎn)單易學(xué)。而且該套操從動(dòng)作姿態(tài)到面部表情，都體現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生活潑

和時(shí)代的進(jìn)步,廣播操單調(diào)機(jī)械、千篇一律的運(yùn)動(dòng)方式正在慢慢的失去對(duì)廣大中小學(xué)生的吸引力,雖然在《學(xué)校體育工作條例》和中共中央國務(wù)院頒布的《關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中均對(duì)學(xué)校開展“兩操”提出了相應(yīng)的要求,并且隨著陽光體育運(yùn)動(dòng)日益廣泛的開展,學(xué)校課外體育活動(dòng)的開展情況,尤其是廣播操亦不斷引起社會(huì)各界人士的高度重視。但是自廣播體操誕生以來,雖然歷經(jīng)數(shù)次的推陳出新,但其開展的現(xiàn)狀還是不盡人意,可以毫不夸張的說,延續(xù)了半個(gè)世紀(jì)的校園廣播體操正在逐漸遠(yuǎn)離

苗焱安廣播操教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是一所學(xué)校精神文明的窗口，不但可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和身體的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)他們身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。跟前幾套廣播體操相比，第九套全國中小學(xué)廣播體操除了運(yùn)動(dòng)量提高，動(dòng)作難度大，方向變化多，吸收廣播操、體操、健美操、武術(shù)等方面的動(dòng)作元素，更注重對(duì)中小學(xué)生良好身體姿態(tài)以及身體靈敏度和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)，在整齊度上也有更高要求，因此，教學(xué)難度較大。我校是新建學(xué)校，學(xué)生還處于一二年級(jí)的低段年齡，理

基本技能，而在廣播操的學(xué)習(xí)和練習(xí)階段往往也是體育教師最頭疼的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)于一遍又一遍的機(jī)械練習(xí)感覺特別枯燥，所以為了應(yīng)付教師布置的任務(wù)都是敷衍了事，最終動(dòng)作不能做到位。特別是一年級(jí)的學(xué)生，剛進(jìn)小學(xué)，本來注意力集中的時(shí)間比較短，對(duì)于教師的講解又很難理解，要想讓他們很好地掌握廣播體操更是難上加難。不光是學(xué)生學(xué)得痛苦，教師教得也很困難。如何才能讓一年級(jí)的學(xué)生很好地掌握廣播體操呢，通過這幾年對(duì)一年級(jí)體育的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)一開學(xué)就讓他們學(xué)習(xí)廣播體操反而會(huì)適得其反，如果在

的“放飛理想”廣播操為例，從課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、質(zhì)量管理等3方面來介紹學(xué)校在廣播操普及和提高過程中的一些成功經(jīng)驗(yàn)。1 課堂教學(xué)要扎實(shí)每年的9月份，對(duì)于剛剛升學(xué)進(jìn)入學(xué)校的新生來講，廣播操幾乎成為體育課的代名詞。在學(xué)校里，領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都非常希望廣播操能夠快點(diǎn)教完。每天的體育大課間活動(dòng)時(shí)，新生與老生在活動(dòng)內(nèi)容上的反差，必將促使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師更加關(guān)注廣播操教學(xué)的進(jìn)度。而每堂課都是以廣播操動(dòng)作學(xué)習(xí)為主的初期教學(xué)現(xiàn)狀，使得教師與學(xué)生都相對(duì)疲勞。這就造成了學(xué)校廣播操

教而有道 ——廣播操教學(xué)偶得鐘榮生（浙江省樂清市育英學(xué)校，浙江 樂清 325600）1 案例描述《希望風(fēng)帆》廣播操是中小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一。廣播操的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)。由于中小學(xué)生心里因素還處于不穩(wěn)定階段，注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，他們活潑、好動(dòng)，學(xué)習(xí)的自覺性、自律性差，加之內(nèi)容枯燥，教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)效果較差。另外，學(xué)生對(duì)課堂的約束力還沒有足夠的認(rèn)識(shí)，因此要把他們組織好，整節(jié)課按照教師

建如何指導(dǎo)學(xué)生廣播操比賽□蔡曉建學(xué)校廣播操比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。各個(gè)學(xué)校都不會(huì)放過這個(gè)對(duì)學(xué)生教育的良好機(jī)會(huì)。對(duì)班主任來說，這也是與學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)班級(jí)管理，樹立班主任威信的大好時(shí)機(jī)。那么如何指導(dǎo)學(xué)生廣播操比賽呢？指導(dǎo)學(xué)生；廣播操；比賽當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞健康發(fā)展、全面發(fā)展、和諧發(fā)展。而廣播體操比賽給參賽全體同學(xué)提供了一個(gè)展示活力與健美的平臺(tái)。比賽中同學(xué)們步伐整齊、動(dòng)作有力、精神飽滿，賽場(chǎng)上充滿青春

期。舉國上下對(duì)廣播操的狂熱一直延續(xù)到文化大革命期間,第五套廣播操從1969年開始創(chuàng)編,直到1971年才完成。期間,生產(chǎn)學(xué)習(xí)以及日常生活都面臨極大動(dòng)蕩,廣播操的創(chuàng)編還是斷斷續(xù)續(xù)堅(jiān)持了下來,而且因?yàn)槭艿綐影鍛虻挠绊?第五套廣播體操把“精益求精”當(dāng)做最高指導(dǎo)原則。這套操,動(dòng)作新穎活潑,活動(dòng)部位比較全面,難度和運(yùn)動(dòng)量也比過去稍大,還穿插著模仿生產(chǎn)勞動(dòng)和舞蹈形象的動(dòng)作。這一時(shí)期還誕生了具有階級(jí)斗爭(zhēng)功能的“語錄操”。這種操與廣播操的套路相似,只是給每個(gè)小節(jié)都添加了毛主

我們期盼已久的廣播操比賽就要開始了。在朱老師的帶領(lǐng)下，我們排著整齊的隊(duì)伍，雄赳赳、氣昂昂地走進(jìn)了賽場(chǎng)。我們是比賽中最小的年級(jí)，而且是第一個(gè)出場(chǎng)，大家心里都非常緊張。等我們排好方陣，廣播操的音樂也響起來了。開始的時(shí)候，我的心跳加快，生，怕做不好。開始做第二節(jié)操了，這是我最不擅長(zhǎng)的一節(jié)。我越是緊張，動(dòng)作越是不協(xié)調(diào)。突然，“撲通”一聲，我摔倒了，屁股摔得生疼!但我想到班級(jí)的榮譽(yù)，想到全班同學(xué)之前所付出的努力，看到朱老師信任和鼓勵(lì)的眼神，我立刻又充滿了力量，趕緊爬

程內(nèi)容是在提煉廣播操動(dòng)作元素基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)編健美操。從設(shè)計(jì)意圖上，學(xué)生在原有的廣播操基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)部分動(dòng)作，由教師帶領(lǐng)復(fù)習(xí)鞏固后．利用A、B、C、D、E 5個(gè)動(dòng)作自己組合創(chuàng)編一套健美操，讓學(xué)生知道如何去利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的動(dòng)作，重新組合、創(chuàng)編健美操。其實(shí)這節(jié)課在前不久地市農(nóng)村體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)中取得了非常好的效果．同樣是借班教學(xué)，可是今天的效果大不如上次。課后，在與該校老師交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)s老師忽略了該校已經(jīng)開始進(jìn)行新廣播操的教學(xué)，舊廣播操的動(dòng)作存在一些干擾。而老師

午第二節(jié)課后，廣播操比賽開始了。雖然還沒有輪到我們四年級(jí)組，禹老師卻帶著我們?cè)跇窍聼峄鸪斓鼐毩似饋怼＝K于輪到我們了，女生的隊(duì)伍在前，男生的隊(duì)伍在后，我們一個(gè)個(gè)邁著有力的步子向操場(chǎng)前進(jìn)。來到指定地點(diǎn)后我們?cè)靥げ?，我在心中默默地?cái)?shù)著：“左、右、左右左……”生怕踏錯(cuò)了腳，和別人不一致給整個(gè)班級(jí)抹黑。音樂終于停了，一位年輕的體育老師向我們發(fā)口令：“稍息，立正，向左向右轉(zhuǎn)……”我們聽著口令，做著動(dòng)作?！皽?zhǔn)備做操！”隨著老師一聲令下，我們立刻抬頭挺胸，精神抖擻?！?/div>

少年文藝·我愛寫作文 2009年3期2009-03-30

去，這就是大眾廣播操。如果出一道簡(jiǎn)單的知識(shí)問答題，問：是哪一年頒布的第一套廣播操？至今已經(jīng)頒布了多少套廣播操？筆者相信，絕大多數(shù)人是回答不上來的。第一套廣播操頒布于1951年，至1990年已頒布了7套。其中，周總理曾多次發(fā)出要做好廣播操的通知和指示。從50年代到80年代初，廣播操一直是大眾體育的中心內(nèi)容，占有絕對(duì)的主導(dǎo)地位。甚至，每年一度的由國家體委、教委、全總主辦的評(píng)選群眾體育先進(jìn)活動(dòng)，也都是以廣播操的普及程度、水平的優(yōu)劣做為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。那時(shí)，清晨和上午