大學(xué)音樂教育中聲樂演唱技巧分析

楊 哲

一、在大學(xué)開展聲樂演唱技巧教學(xué)的必要性

1.提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

在大學(xué)開展聲樂演唱技巧教學(xué)，是將音樂教學(xué)從理論化教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐性教學(xué)的一種教學(xué)方式，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生更好地將課本中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中，讓大學(xué)音樂教學(xué)更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，理論與實(shí)踐的結(jié)合更好的提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生的實(shí)踐能力

聲樂演唱技巧教學(xué)更多的是關(guān)注學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的運(yùn)用能力，給學(xué)生提供了展示音樂知識(shí)的平臺(tái)，同時(shí)也能對(duì)音樂有更深的了解，能夠理解音樂創(chuàng)作者要表達(dá)的意思，用聲樂演唱技巧更好地展示出音樂的魅力，同時(shí)也能更好地宣傳我國的傳統(tǒng)民族音樂。

3.保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在大學(xué)開展聲樂演唱技巧教學(xué)，可以更好激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的積極性，相對(duì)于單純根據(jù)音樂教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解來說，聲樂演唱技巧教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)會(huì)聲樂演唱技巧也會(huì)給自身加分添彩，如在同學(xué)聚會(huì)后者將來的公司團(tuán)建活動(dòng)中，都能讓自己脫穎而出，因此可以讓學(xué)生一直抱有興趣的。

二、推進(jìn)大學(xué)開展聲樂演唱技巧教學(xué)的策略

1.開展以學(xué)生為中心的教學(xué)模式

大學(xué)音樂教師應(yīng)該按照新課程改革的要求，建立以學(xué)生為教學(xué)中心的教學(xué)理念，淡化教師在課堂中的主導(dǎo)地位，突出學(xué)生的主體地位，教師更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和監(jiān)督。音樂教師在講解完先關(guān)的聲樂演唱技巧的相關(guān)理論知識(shí)之后，要給學(xué)生預(yù)留出溝通交流的時(shí)間，讓學(xué)生慢慢的將知識(shí)吸收轉(zhuǎn)化成自己的，音樂教師要鼓勵(lì)學(xué)生之間的分享和交流，在溝通過程中遇到的問題，教師要及時(shí)給與引導(dǎo)或者指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生研究討論的成果要給予足夠的尊重和認(rèn)可，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.幫助大學(xué)生重塑音樂基礎(chǔ)

音樂基礎(chǔ)很重要，是聲樂演唱的根基，所以大學(xué)的學(xué)生和教師都要注重音樂基礎(chǔ)的塑造。有了一定的音樂基礎(chǔ)，對(duì)于教師講解的新的音樂知識(shí)，就能跟快的有所理解并能領(lǐng)悟出更深層次的心得，在領(lǐng)悟的過程中肯定會(huì)遇到新的問題，通過對(duì)新的問題的歸納、總結(jié)、研究、分析及最終的理解掌握，在這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)生可以很好的將新知識(shí)與老知識(shí)進(jìn)行融合，在聲樂演唱中更加靈活的運(yùn)用音樂技巧。

3.提高音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)

聲樂演唱技巧的引入對(duì)于目前使用的音樂教學(xué)體系帶來了一定的沖擊，雖然目前的大學(xué)音樂教學(xué)已經(jīng)擁有完整的一套教學(xué)體系，這體現(xiàn)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面也是相當(dāng)完美的，但是教師也要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，積極推進(jìn)聲樂演唱技巧教學(xué)與原音樂教學(xué)體系的融合，并且在融合的過程中既要注重對(duì)學(xué)生音樂教學(xué)模式的改變，同時(shí)也要注重自身音樂水平的提高，因?yàn)橐魳方處熢诖龠M(jìn)聲樂演唱技巧教學(xué)的推進(jìn)者和實(shí)施者，只有自身的音樂素養(yǎng)提高了，才能讓融合的過程更加順利。

4.豐富聲樂演唱教學(xué)活動(dòng)

在開展聲樂演唱技巧教學(xué)的過程中，音樂教師不能僅僅是關(guān)注對(duì)聲樂演唱技巧的理論知識(shí)的講解，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)聲樂演唱技巧的掌握和運(yùn)營程度，要能給學(xué)生提供更多的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去運(yùn)用聲樂演唱技巧，如音樂教師可以在班級(jí)內(nèi)部組織一些比競賽，刺激學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參加，或者與學(xué)校協(xié)商開展一些聲樂演唱表演，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的聲樂演唱技巧，也能讓其他學(xué)生感受到聲樂演唱技巧的魅力，為了讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的去創(chuàng)作，教師設(shè)置的活動(dòng)內(nèi)容要盡可能地貼近學(xué)生的興趣愛好。

5.開拓聲樂演唱的實(shí)踐活動(dòng)

理論都是需要實(shí)踐去檢驗(yàn)的，因此在開展聲樂演唱技巧教學(xué)時(shí)，既要對(duì)聲樂演唱技巧的理論教學(xué)，同時(shí)更要開展聲樂演唱技巧實(shí)踐教學(xué)，結(jié)合聲樂演唱技巧的教學(xué)要求，可以鼓勵(lì)學(xué)生去觀摩和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)民族音樂，了解民族音樂中聲樂演唱技巧，讓學(xué)生感受到音樂的魅力和內(nèi)涵，更加投入到對(duì)聲樂演唱技巧的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

6.引進(jìn)專業(yè)的音樂設(shè)施設(shè)備

雖然我國大學(xué)當(dāng)中已經(jīng)具備了一些音樂教學(xué)器材，但是為了更好地促進(jìn)聲樂演唱技巧教學(xué)的開展，學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)一些與聲樂演唱技巧配套的設(shè)施設(shè)備，用專業(yè)的設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的技巧，才不會(huì)跑偏，專業(yè)的設(shè)施設(shè)備更好讓學(xué)生掌握聲樂演唱的技巧，幫助學(xué)生理解和掌握。

總結(jié)

在大學(xué)開展聲樂演唱技巧教學(xué)的過程中，音樂教學(xué)要不斷的創(chuàng)新和探究如何能順利開展教學(xué)工作，同時(shí)也是各大院校對(duì)素質(zhì)教育的一種回應(yīng)，更好地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。