例談高考地理中三類常見示意圖的判讀方法

甘肅 徐正江

近年來，示意圖成為高考地理命題者借助的主要載體，并衍生出形式多樣的各種變式圖，主要類型有：原理示意圖、過程示意圖、剖面示意圖等。地理示意圖著重考查學生的讀圖、析圖、判讀等綜合地理思維能力，試題難度大，學生得分低，是高三備考教學中需要解決的重點問題之一。那么，如何快速準確的解答此類題目呢？本文通過對部分高考試題中的示意圖進行深入剖析和歸納，總結(jié)出?？际疽鈭D讀圖、析圖的一般規(guī)律和技巧。

一、近四年高考全國卷示意圖統(tǒng)計

試卷示意圖設問方向2019年全國卷Ⅱ第43題蜂巢式穹頂建筑景觀示意圖分析該項目對旅游者吸引力大的原因2019年全國卷Ⅲ第1,2題廚余垃圾自動處理系統(tǒng)主要工藝流程示意圖垃圾自動處理系統(tǒng)及其工藝流程2019年全國卷Ⅲ第37題某河段典型河流斷面不同時間的水體形態(tài)示意圖影響河床形態(tài)的因素、河流水文特征的變化2019年全國卷Ⅲ第42題“梯田”景觀示意圖旅游價值、藝術(shù)作品特點2018年全國卷Ⅰ第9,10題重慶到畢節(jié)高速公路信息示意圖某路段限速較低的原因、太陽方位變化等2018年全國卷Ⅱ第1～3題我國M公司發(fā)展過程示意圖M公司發(fā)展變化特征及其原因2018年全國卷Ⅲ第9～11題澳大利亞某地特色的地下住宅示意圖地下住宅分布的地區(qū)、特征等2017年全國卷Ⅰ第1～3題我國東部地區(qū)某城市街道機動車道與兩側(cè)非機動車道綠化隔離帶的景觀示意圖產(chǎn)生景觀差異的原因以及制約常綠灌木栽種范圍的主要自然因素2017年全國卷Ⅰ第6～8題我國西北某閉合流域的剖面示意圖流域的多年實際蒸發(fā)量、實際蒸發(fā)量最小的部位、流域大量種植耐旱植物帶來的影響等2017年全國卷Ⅱ第36題1994年和2014年山西省焦化廠布局變化示意圖山西省焦化企業(yè)呈現(xiàn)該布局特征的原因、污染問題及污染嚴重的原因、可采取的對策等2017年全國卷Ⅲ第1,2題剪紙景觀示意圖剪紙所反映的景觀所在的區(qū)域及形成該景觀的自然條件2017年全國卷Ⅲ第4～6題某城市地鐵線各站點綜合服務等級示意圖地鐵站點綜合服務等級高低的決定性因素、城市功能區(qū)判斷、城市空間形態(tài)的形成等2016年全國卷Ⅰ第7～9題渤海灣沿岸某地區(qū)貝殼堤的分布示意圖在貝殼堤的形成過程中海岸線的變化、河流入?？诘淖兓?016年全國卷Ⅲ第10,11題青藏高原東部及其周邊山峰經(jīng)歷冰期次數(shù)示意圖各山峰終年積雪高度的變化、點蒼山無現(xiàn)代冰川發(fā)育的原因

二、分類解析高考地理中常見示意圖的判讀方法

(一)原理示意圖的判讀技巧

地理原理示意圖是將文字內(nèi)容圖形化，反映地理事物的形成原因、原理和規(guī)律的一種圖形。常見的原理示意圖有太陽光照示意圖、臺風示意圖、大氣環(huán)流示意圖、背斜和向斜示意圖、城市工業(yè)布局示意圖、季風成因示意圖、地球公轉(zhuǎn)示意圖等。

(2019年江蘇卷，19，20題)2019年1月某日三峽庫區(qū)出現(xiàn)云海日出奇觀，圖1為某記者拍攝的照片。圖2為“大氣受熱過程示意圖”。讀圖回答19，20題。(雙選)

圖1

19.三峽庫區(qū)云海形成原理與下列大氣熱力環(huán)流模式相符的有

( )

A.

B.

C.

D.

20.受云海影響，三峽庫區(qū)大氣受熱過程對應于圖2中

( )

A.①增大 B.②增大

C.③減小 D.④減小

1.對接核心素養(yǎng)

綜合思維大氣受熱過程示意圖區(qū)域認知三峽庫區(qū)出現(xiàn)云海日出奇觀地理實踐力學會用大氣的受熱過程分析具體問題

2.試題解析

第19題，云層的本質(zhì)是小水滴，三峽庫區(qū)的云海是由水面溫度升高，大氣上升，氣溫降低，大氣中水汽飽和凝結(jié)形成的。結(jié)合題中給的四個選項，應該是庫區(qū)水面表層盛行上升氣流，庫區(qū)周圍地方則盛行下沉氣流，故選A，D。第20題，結(jié)合所學和圖中信息可知，圖2中①是能夠到達地面的太陽輻射；②是大氣逆輻射；③是地面輻射；④為云層反射的太陽輻射。大氣中的云層能阻擋太陽光，削弱到達地面的太陽輻射，從而導致地面輻射減弱，所以①減小，④增大；大氣中的云層越厚，大氣逆輻射越強，會增強對地面的保溫作用，所以②增大。故選B，C。

【答案】19.A D 20.B C

3.地理原理示意圖的判讀方法總結(jié)

判讀地理原理示意圖的方法可以分三步：

第一步看圖名,以所學知識認清圖與哪種地理事物存在聯(lián)系第二步看清圖中箭頭方向、順箭頭逐一理清各要素運動變化的方向,提取圖中有用信息第三步弄清圖中所示各個地理要素的形成過程,明確它們相互之間存在的因果聯(lián)系,弄清來龍去脈

(二)過程示意圖的解題技巧

過程示意圖是用圖的方式反映地理事物在時間和空間上的變化過程。常用的這類圖有城市化過程示意圖、地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖、水循環(huán)示意圖、世界人口增長示意圖、河流徑流量變化示意圖等。

(2019年天津卷，6，7題)太湖流域Z鎮(zhèn)植桑養(yǎng)蠶、絲綢紡織的歷史悠久。近年來，Z鎮(zhèn)積極發(fā)展桑蠶及相關(guān)產(chǎn)業(yè)，形成了特色小鎮(zhèn)。讀圖文材料，回答6，7題。

Z鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程示意圖

6.據(jù)圖中信息判斷，對該鎮(zhèn)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式最準確的概括是

( )

A.擴大絲綢服裝制造業(yè)，形成規(guī)模優(yōu)勢

B.新增蠶絲被制造業(yè)，培育新的產(chǎn)業(yè)鏈

C.基于植桑養(yǎng)蠶，逐步形成多元化產(chǎn)業(yè)

D.傳播桑蠶文化，發(fā)展絲綢專題旅游業(yè)

7.該特色小鎮(zhèn)實現(xiàn)了社會與經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展，其最主要的原因是

( )

A.特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)建設互動并進

B.利用地域文化吸引外來人口

C.通過延長桑蠶產(chǎn)業(yè)鏈提高經(jīng)濟效益

D.在城鎮(zhèn)化過程中保護了環(huán)境

1.對接核心素養(yǎng)

綜合思維特色小鎮(zhèn),積極發(fā)展桑蠶及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的策略區(qū)域認知原有產(chǎn)業(yè)和多元化產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展地理實踐力原有產(chǎn)業(yè)、新增桑蠶產(chǎn)業(yè)鏈、文化產(chǎn)業(yè)鏈,都要用科學的態(tài)度去實踐

2.試題解析

第6題，據(jù)圖可知，絲綢服裝制造業(yè)屬于原有桑蠶產(chǎn)業(yè)鏈，A錯誤；在原有桑蠶產(chǎn)業(yè)鏈的基礎(chǔ)上，新增了桑蠶產(chǎn)業(yè)鏈，發(fā)展了新興桑蠶文化產(chǎn)業(yè)鏈，形成了多元化的產(chǎn)業(yè)，B，C選項相比，B的描述不全面，C表述更加全面準確，所以C正確；傳播桑蠶文化、發(fā)展旅游業(yè)，是與當?shù)刂鲗Мa(chǎn)業(yè)相關(guān)的多元化產(chǎn)業(yè)的一部分，所以D錯誤。第7題，特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展與城鎮(zhèn)建設互動并進，是社會和經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展，A正確；地域文化吸引外來人口，提供更多的就業(yè)機會，只體現(xiàn)了社會效益，B錯誤；據(jù)圖可知，只是新增加了兩個產(chǎn)業(yè)鏈，并未延長產(chǎn)業(yè)鏈，C錯誤；題干設問為社會和經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的原因，保護環(huán)境不是最主要的問題，所以D錯誤。

【答案】6.C 7.A

3.地理過程示意圖的判讀方法總結(jié)

解讀過程示意圖可以總結(jié)為四步：

第一步瞄準圖示主題:圖名可以直接顯示圖示主題第二步著眼時空分布:抓住時空變化這條主線,理清圖中地理事物的時空變化過程第三步抓住構(gòu)圖要素:看圖中箭頭指向、數(shù)據(jù)、曲線變化、逐一分析變化過程和趨勢第四步分析變化規(guī)律:聯(lián)系所學的相關(guān)知識,綜合分析地理事物的時空變化規(guī)律

(三)剖面示意圖的判讀技巧

地形剖面圖是以等高線地形圖為基礎(chǔ)，按一定比例沿某一方向所作的垂直斷面圖，它能直觀、形象地反映地理現(xiàn)象、規(guī)律和本質(zhì)。常見的剖面示意圖主要有河流單側(cè)斷面圖、山地垂直自然帶分布剖面圖、地質(zhì)地貌剖面示意圖等。

(2018年全國卷Ⅰ，6～8題)下圖示意某河流上游河段的單側(cè)斷面。該河段兩岸依次分布著海拔不同的四個平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆積著河流沉積礫石。礫石的平均礫徑T3>T0>T2>T1。洪水期河水僅能淹沒T0。據(jù)此完成6～8題。

6.面積仍在擴大的平坦面是

( )

A.T0B.T1C.T2D.T3

7.該斷面河流流速最大的時期為

( )

A.T3形成時期 B.T2形成時期

C.T1形成時期 D.T0形成時期

8.推測該河段所在區(qū)域的地殼經(jīng)歷了

( )

A.持續(xù)下降 B.持續(xù)抬升

C.間歇性下降 D.間歇性抬升

1.對接核心素養(yǎng)

綜合思維根據(jù)河流地貌特點反推歷史時期河流流速的變化并判斷地殼運動

2.析圖過程

(1)看圖名“某河流上游河段的單側(cè)斷面”，看圖例，明確解題關(guān)鍵。

(2)看細節(jié)、析聯(lián)系、明特點。

3.試題分析

本題組以河流階地地貌剖面圖為背景，考查內(nèi)外力作用對河流地貌的塑造情況。在構(gòu)造運動的穩(wěn)定時期，河流以側(cè)蝕為主，形成平原或谷底；在構(gòu)造運動的上升期，河流以下蝕為主，原有的平原或谷底將會被抬升為階地地貌，此過程反復進行就形成了多級階地，可見河流階地地貌是穩(wěn)定期和上升期共同作用的結(jié)果，所以分析此類題要從靜態(tài)和動態(tài)兩個方面去思考。第6題據(jù)圖可知，每個平坦面上都有沉積的礫石，但目前洪水期河水只能淹沒靠近河流的T0，T0為河漫灘，在洪水期河流攜帶泥沙沉積，平坦面就會變大，枯水期平坦面會露出地面，其他階地由于位置較高，距河較遠，不會有河水經(jīng)過，故選A。第7題，依據(jù)我們所學知識，流速越大，河流的搬運能力越強，堆積物的顆粒就越大，從材料知T3礫徑最大，所以該時期河流流速也最大，故選A。第8題據(jù)材料可知T3>T2>T1，礫徑逐漸減小，說明河流的流速降低，河流落差減小，是地殼抬升所致，據(jù)圖可知，四個階地的高度位置不同，故地殼抬升是間歇性抬升，故選D。

【答案】6.A 7.A 8.D

4.方法總結(jié)

地理剖面圖的判讀方法如下：

第一步看圖名、明圖例,感知情景,明確核心,明確試題解答的關(guān)鍵所在第二步看細節(jié)知原理,分析、推理、歸納各個地理事物的相互關(guān)系和變化規(guī)律第三步析聯(lián)系明特點,理清因果關(guān)系,前后推斷地理事物每個階段的形成過程第四步依聯(lián)系解問題,聯(lián)系所學知識,結(jié)合圖文信息,分析解答題設的相關(guān)問題

總之，近年來，地理示意圖是高考地理中常見的題型之一，形式越來越多、越來越新穎?？焖俳庾x此類試題是地理考試大綱綜合能力測試的目標和要求，是高考考生必備的技能。只要學生掌握一些讀圖、析圖的方法和技巧，將會極大地提高他們獲取新知識、處理新信息、分析問題的能力，就能在高考中取得勝利。