“強(qiáng)”櫓灰飛煙滅

作者：馮煜雯

學(xué)校：浙江省平湖市東湖中學(xué)

都六月天了，還黑云壓壓，冷風(fēng)颯颯；草兒低著頭，樹兒彎著腰，映在灰蒙蒙的蒼穹之下。

離教學(xué)樓越來越近了，我的心也隨之一沉。今日的兩門考試，恰巧是我最難對(duì)付的兩個(gè)“死敵”，哎……

踏進(jìn)教室，沒有人喧嘩，所有人的目光都不離開書本。與閨蜜交換了眼神，悵然苦笑后，我徑直走向了座位。倏然，我剎住了腳步，在我座位旁的過道上，安安穩(wěn)穩(wěn)地趴著一只烏黑發(fā)亮的“龐然大物”，兩根觸角試探性地左右擺動(dòng)，似乎也覺察到了我的到來。

這是？彎腰低頭，定睛一看，呀！——是蟑螂哎！

惡心、恐懼，瞬間在我的腦海凝結(jié)蕩漾，在我的心底升騰發(fā)酵。我愣在原地?zé)o法動(dòng)彈，腳底似被涂了強(qiáng)力膠似的，內(nèi)心翻滾著近乎抓狂的害怕。我想大聲呼叫，大聲求援，無奈瞟到了講臺(tái)上沈老師的威懾。我只能最小力度地張牙舞爪了一番。

A同學(xué)似乎注意到了我的囧樣，奔來，低頭一看，頓時(shí)以迅雷不及掩耳之勢(shì)躥到了一邊，捂著嘴，顫顫巍巍、躡手躡腳地繞道回了座位，還一個(gè)勁兒地沖我打著手勢(shì)，好像在鼓勵(lì)我。此時(shí)，只有我一個(gè)人與這“小強(qiáng)”對(duì)峙了。

“小強(qiáng)”也仿佛不想與我耗下去了，首先發(fā)起了“沖鋒”，左突右擊了一番。見我沒怎么反應(yīng)，它便旗開得勝，信心十足地加快了馬達(dá)，呼嘯著直沖而來。倘若我是一個(gè)旁觀者，定會(huì)為這驚人的速度而贊不絕口，只可惜，我是參戰(zhàn)者。但此時(shí)的我除了驚恐、直愣，其余的什么也不會(huì)了。這時(shí)，對(duì)面B同學(xué)也發(fā)現(xiàn)了這邊的狀況，好幾次想出手搭救，無奈這“小強(qiáng)”盛氣凌人；幾聲低吼后，他也下意識(shí)地悄悄挪到了一邊。

孤立無援的我，渾身都在戰(zhàn)栗，看著它的殺氣騰騰，情急之下，我一咬牙，一攥拳，決定豁出去了。深深吸了幾口氣，微微閉上了眼，待到這“小強(qiáng)”從我的余光中完全消失后，便橫下了心，徑直從它的上方硬跨了過去。也不知踩著了沒有，也不知它逃走了沒有，反正我是瞇縫著眼摸到了座位；一坐下，便感覺到了劫后余生般的慶幸！

“哈——安然無恙！安然無恙！”渾身打量了一番，貌似勝利的我自信心爆棚，可當(dāng)我再度回頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)“小強(qiáng)”依舊在不遠(yuǎn)處舞動(dòng)觸角，洋洋得意。它微曲著脊背，塊頭似乎又膨脹了些許。“哇！果然是‘小強(qiáng)’!”長(zhǎng)舒了一口氣后，我癱下了，我認(rèn)輸了。

此時(shí)，過道兩旁的人都看見了它，坐在前排的，生怕它改變主意往前撲，畏畏縮縮；靠近它旁邊的，一動(dòng)也不敢動(dòng)；坐在后排的，倒是穩(wěn)如泰山，滿臉不屑。萬般的不幸，作為它的“頭號(hào)勁敵”，我只得密切地偵查著它的一舉一動(dòng)，不敢有絲毫的懈怠。

“小強(qiáng)”一臉的驕傲，竟然自得其樂在據(jù)點(diǎn)里兜轉(zhuǎn)起了圈。每當(dāng)它停下時(shí)，總是故意瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)，來一個(gè)猛撲的佯裝動(dòng)作，惹得我們一陣又一陣騷動(dòng)。

“怎么，又在搞些沒用的？”人未起身聲先至，沈老師的威力可比這“小強(qiáng)”大多了，所有人都肅然安靜了，可目光卻始終不安分地左顧右盼。

也不知僵持了多久，“小強(qiáng)”在我們毫無防備之下，突然徑直向我前邊的C同學(xué)發(fā)起了“總攻”，竟然鉆到了他的書包底下，沒了影兒。我們面面相覷，大眼瞪小眼，喉嚨卻強(qiáng)堵著。C同學(xué)絲毫不覺，直到有人提醒他時(shí)，他才尖叫著，惶恐著提起了書包，拼命搖晃……

重出江湖的“小強(qiáng)”，更歡騰，更肆無忌憚了！

此時(shí)的我們，驚慌失措，全然顧不上講臺(tái)上的沈老師了；左躲右閃，大呼小叫，只忙著護(hù)佑自己和自己的地盤了。騷動(dòng)越來越大，氣氛越來越緊張，整個(gè)教室亂成了一鍋米粥……

“啪！”就在這千鈞一發(fā)之關(guān)頭，拍桌子的聲音驟然響起，講臺(tái)上的沈老師，一言未發(fā)，秒抽了紙巾，大步流星，直奔而來；殺紅了眼似的，猛彎下腰，手臂一揮，紙巾一攏，“小強(qiáng)”便被搗住了。

勉強(qiáng)直起了身，勉強(qiáng)睜開了眼，隔著那厚厚的紙巾，我仿佛看到了它即將泯滅的掙扎……

“‘強(qiáng)’櫓灰飛煙滅啊——”我們齊聲狂喊，“沈老師，您太強(qiáng)了！”

馮躍忠老師點(diǎn)評(píng)：攝人心魄的情節(jié)，曲折離奇的結(jié)局；給了讀者一個(gè)短視頻般的刺激。作者架構(gòu)巧妙，看似描寫“小強(qiáng)”的兇悍，實(shí)則描摹到了“沈老師”的威力。文章開頭的環(huán)境烘托，開啟了不同尋常；中間幾次三番與“小強(qiáng)”的斗智斗勇，凸顯了初中生貌似強(qiáng)大、實(shí)則羸弱的個(gè)性；最后，還是我們最強(qiáng)悍的“沈老師”解救了眾生，贏得了我們的再一次敬佩。行文中語言靈動(dòng)，詼諧幽默；修辭貼切，對(duì)比明顯；場(chǎng)景的設(shè)置，動(dòng)作的設(shè)計(jì)，有很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感和畫面感。