新時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育研究

■陳 琳/山西師范大學(xué)

愛(ài)國(guó)主義教育一直是世界上各個(gè)國(guó)家教育工作中的一個(gè)重要方面，我們國(guó)家同樣對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育高度重視。愛(ài)國(guó)主義教育的具體內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代的發(fā)展而進(jìn)行不斷的發(fā)展，例如在我們國(guó)家的半殖民地半封建時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義、新民主主義時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期的愛(ài)國(guó)主義內(nèi)涵都由于特有的時(shí)代背景而不同，新時(shí)代的愛(ài)國(guó)主義教育具體內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)，其教育方式應(yīng)當(dāng)隨著時(shí)代發(fā)展而不斷改進(jìn)。

一、新時(shí)代背景下加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的意義

無(wú)論任何時(shí)代背景下，對(duì)年輕一代進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是保證國(guó)家獨(dú)立，民族富強(qiáng)的重要思想教育內(nèi)容，也是國(guó)家安定繁榮的重要保障，在新的時(shí)代背景下愛(ài)國(guó)主義不僅有新的內(nèi)容，也具有更強(qiáng)的必要性。

(一)復(fù)雜多變的國(guó)際背景需要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

目前的國(guó)際環(huán)境日益復(fù)雜，我們國(guó)家的科技、經(jīng)濟(jì)等方面的發(fā)展還需要更多的全球協(xié)作。由于全球經(jīng)濟(jì)一體化的影響，新時(shí)代的大學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)中堅(jiān)力量，將來(lái)會(huì)更多地參與到國(guó)家事情中，如果不能對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入的愛(ài)國(guó)主義教育，將會(huì)對(duì)國(guó)家和民族的發(fā)展產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

(二)科技的發(fā)展需要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了目前的大學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)絡(luò)由于其虛擬性導(dǎo)致所傳遞信息不可避免會(huì)存在良莠不齊的現(xiàn)象，更有很多險(xiǎn)惡用心者打著所謂“公知”、“作家”的旗號(hào)來(lái)從狹隘、自利的角度對(duì)人民生活方式等進(jìn)行抹黑、攻擊，以達(dá)到非法的個(gè)人目的。對(duì)缺乏社會(huì)事件判斷力的學(xué)生來(lái)講，很容易受到這些貌似合理，實(shí)則邏輯不通、居心險(xiǎn)惡的言論影響，導(dǎo)致愛(ài)國(guó)主義的缺失。這種狀況下，對(duì)大學(xué)生的思想進(jìn)行正規(guī)化引導(dǎo)就顯得尤為重要。由于新的環(huán)境中，西方文化通過(guò)各種渠道進(jìn)行面向大學(xué)生的滲透，合法渠道如影視作品、娛樂(lè)節(jié)目、西方節(jié)日等，不合法的如網(wǎng)絡(luò)言論攻擊、利用邪教攻擊抹黑等，這些現(xiàn)象都充分說(shuō)明了目前加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)教育的必要性。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的情況

現(xiàn)階段的大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育，既取得了很大的成效，同時(shí)也存在很多的問(wèn)題，值得教育工作者提高警惕，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的內(nèi)容和方式進(jìn)行合理調(diào)整。

(一)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的成效

1、政治思想課程是愛(ài)國(guó)主義教育的基礎(chǔ)內(nèi)容

政治思想課程的設(shè)立，是大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的基礎(chǔ)部分，對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)生而言，是受愛(ài)國(guó)主義教育最重要的渠道。大部分的大學(xué)生通過(guò)思想政治課程的學(xué)習(xí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀(guān)念，也學(xué)習(xí)到了正確分析社會(huì)問(wèn)題的方法論。

2、政治活動(dòng)有效開(kāi)展

通過(guò)黨課的學(xué)習(xí)和在大學(xué)生中舉辦的政治主題教育活動(dòng)，也在很大程度上使大學(xué)生對(duì)社會(huì)狀況有了正確的認(rèn)知，在大學(xué)所舉辦的辯論賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，也使大學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了自己的認(rèn)知和思考。

3、大學(xué)生黨員起到了帶動(dòng)作用

在大學(xué)生中間進(jìn)行黨員的吸收，使很多學(xué)習(xí)成績(jī)、思想品德都比較優(yōu)秀大學(xué)生在學(xué)生階段就參加中國(guó)共產(chǎn)黨，并且將正確的價(jià)值觀(guān)念傳遞給周?chē)耐瑢W(xué)，在大學(xué)生的日常生活中潛移默化地傳遞著愛(ài)國(guó)主義思想，起到了具有積極意義的作用。

(二)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育目前的不足

雖然愛(ài)國(guó)主義教育在大學(xué)生教育中得到一定的重視并且取得了一些成效，但是由于學(xué)校條件、學(xué)生自身?xiàng)l件具備很大的差異性，大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育仍然存在一定的不足，主要有以下幾個(gè)方面：

1、部分院校對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的重視程度不足

由于大學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)仍然比較重，部分院校的教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)更加重視，而忽略了愛(ài)國(guó)主義教育的進(jìn)行，出現(xiàn)教育活動(dòng)流于形式的現(xiàn)象。部分學(xué)校受到自身?xiàng)l件的限制愛(ài)國(guó)主義教育方面沒(méi)有進(jìn)行合理的師資投入，這也是一個(gè)比較普遍的問(wèn)題。

2、課程設(shè)計(jì)科學(xué)性不足

目前大學(xué)階段的思想政治課程，歷史性、理論性的課程比重較大，與現(xiàn)實(shí)國(guó)際環(huán)境、國(guó)家政策緊密聯(lián)系的課程比重比較少，對(duì)大學(xué)生關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題、國(guó)家政策的教育跟不上時(shí)代的發(fā)展，這也在一定程度上影響了愛(ài)國(guó)主義教育的效果。

3、理性愛(ài)國(guó)的觀(guān)念傳達(dá)不足

大學(xué)階段學(xué)生的愛(ài)國(guó)理念，容易受到很多過(guò)激言論的影響和號(hào)召，很多大學(xué)生受到例如釣魚(yú)島問(wèn)題等國(guó)際事件的影響，對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解不夠理性。有的大學(xué)生仍然沉浸在“央央大國(guó)”、“天朝上邦”的歷史自豪感中，缺乏對(duì)新時(shí)代國(guó)家關(guān)系的正確認(rèn)知。這些情況的存在使大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義容易情緒化，不能夠真正做到“理性愛(ài)國(guó)”。

三、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育的策略

在新的國(guó)際環(huán)境中，正確引導(dǎo)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，調(diào)整愛(ài)國(guó)主義教育的教育策略，高效進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，需要得到教育工作者的高度重視。有效提高大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育水平應(yīng)當(dāng)重視一下的幾個(gè)方面：

(一)提高認(rèn)識(shí)，加大教育資源投入

學(xué)校師資力量的投入是提高大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育水平的硬件保障，在網(wǎng)絡(luò)普及的今天，有意識(shí)的提高教師的政治教育水平，并加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生能夠在日常的生活中受到全方位的愛(ài)國(guó)主義教育，是提升教學(xué)水平的有效手段。這就需要學(xué)校的管理者提高思想認(rèn)識(shí)，加大這方面的教育資源投入。

(二)聯(lián)系時(shí)事加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育

大學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于時(shí)事政治更加關(guān)心，通過(guò)在愛(ài)國(guó)主義教育中融入社會(huì)時(shí)事來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性，將國(guó)內(nèi)和國(guó)際上正在發(fā)生的事件和平時(shí)所學(xué)到的理論相結(jié)合，讓大學(xué)生了解到這些事件內(nèi)在的原因和邏輯，用正確的觀(guān)念影響學(xué)生。例如對(duì)于中東地區(qū)沖突，伊核問(wèn)題等重大國(guó)際事件進(jìn)行歷史原因的分析，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的國(guó)家自豪感。

(三)注重家庭和社會(huì)的聯(lián)合教育

對(duì)大學(xué)生的家國(guó)情懷產(chǎn)生最大影響的往往是自身家庭和所處于的社會(huì)環(huán)境，學(xué)校的教育需要結(jié)合家庭教育和社會(huì)教育來(lái)進(jìn)行，這樣才能夠取得良好的效果。聯(lián)合學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐單位和學(xué)生家庭，拓展學(xué)生的教育渠道，將愛(ài)國(guó)主義教育和學(xué)生生活緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生從感性層面和理性層面都能夠受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，通過(guò)增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感來(lái)達(dá)到愛(ài)國(guó)主義教育的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)階段愛(ài)國(guó)主義教育的必要性，尤其是在目前國(guó)際環(huán)境劇烈變化、各種信息傳播速度更快的時(shí)代，應(yīng)當(dāng)被教育工作者充分的重視。通過(guò)對(duì)大學(xué)生的心理情況進(jìn)行充分的掌握，采取多方位、立體化的教育方式，提高學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的效率，使正在處于完善世界觀(guān)階段的學(xué)生，養(yǎng)成理性的愛(ài)國(guó)情懷。