新媒體時(shí)代高職院校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作的路徑研究

■陳 歡/陜西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生所處的思想政治教育環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，使高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政工作面臨了新的挑戰(zhàn)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作的實(shí)效性，高職院校必須將立德樹(shù)人的基本理念貫穿到網(wǎng)絡(luò)思政工作中去，營(yíng)造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境。

一、新媒體時(shí)代高職院校網(wǎng)絡(luò)思政工作的特點(diǎn)

（一）教育資源來(lái)源豐富

新媒體時(shí)代思想政治教育的素材來(lái)源極其豐富，教育者和受教育者都可從網(wǎng)絡(luò)空間挖掘新聞、視頻等內(nèi)容服務(wù)于思想政治教育工作。隨著各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為大學(xué)生搜集信息的主要來(lái)源，校園文化活動(dòng)的開(kāi)展使大學(xué)生更加關(guān)注于自身思想道德素質(zhì)的提升，也為教育者收集網(wǎng)絡(luò)思政工作的教育資源、營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)文化氛圍提供了重要基礎(chǔ)。通過(guò)引用豐富多彩的教育素材，高職院校的思政工作與新媒體時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實(shí)現(xiàn)了有機(jī)融合，枯燥無(wú)味的教育內(nèi)容變得更加生活化，深?yuàn)W晦澀的教育內(nèi)容也更具共享性，從而推動(dòng)了高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）傳播方式超越時(shí)空

新媒體環(huán)境下大學(xué)生接受思想政治教育的時(shí)空范圍更加廣泛，一方面，大學(xué)生受教育的地點(diǎn)不再局限于學(xué)校教室，而是通過(guò)在線學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)的銜接，打破傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，使思想政治教育信息的傳播空間不斷延伸，學(xué)生們無(wú)論是在假期還是外地，都可實(shí)時(shí)獲取學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行同步提升。另一方面，新媒體的虛擬性使教育者能以更輕松幽默的形象吸引學(xué)生的注意，并能將積淀深厚的思想哲理如穿越時(shí)空般呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。例如“馬克思是對(duì)的”這檔電視節(jié)目就是通過(guò)通俗化、大眾化的方式來(lái)解讀馬克思主義的科學(xué)性的，節(jié)目中，全國(guó)知名高校的師生共享哲學(xué)盛宴，同品真理力量。而今，新媒體的無(wú)邊界性也能為全國(guó)高職院校打造沒(méi)有圍墻的網(wǎng)絡(luò)思政課堂。

（三）教育方式交互暢通

傳統(tǒng)思政教育工作中，教育者基本處于主導(dǎo)地位，對(duì)教育內(nèi)容、教育方式和學(xué)習(xí)方法的選擇權(quán)一般掌握在教育者的手中，導(dǎo)致教育內(nèi)容和形式缺乏吸引力。而在新媒體時(shí)代，教育者和受教育者均能在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中自主選擇教育資源，并吸收內(nèi)化為自身的獨(dú)特觀點(diǎn)予以發(fā)布，因此，學(xué)生的表達(dá)意愿明顯提升，尤其是在微信平臺(tái)，大學(xué)生的發(fā)聲積極性更高，這使得思政工作的成效可以被直接觀測(cè)，有利于教育者了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，并為下一階段思政教育工作措施的調(diào)整提供反饋。這種新型對(duì)話方式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育中單向輸出的不足，使網(wǎng)絡(luò)思政教育的渠道更加暢通無(wú)阻。同時(shí)，大學(xué)生的思想活躍性和創(chuàng)造力極強(qiáng)，經(jīng)他們搜集和初步加工的教育資源能擴(kuò)充教育者的信息來(lái)源渠道，并在教育過(guò)程中增強(qiáng)受教育者的參與感和認(rèn)同感。

二、新媒體時(shí)代高職院校網(wǎng)絡(luò)思政工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）教育影響力有所降低

新媒體時(shí)代下人人都能成為自媒體，通過(guò)文字、圖片、視頻等可視化信息自由發(fā)表觀點(diǎn)，從而影響社會(huì)輿論，由此誕生出了一批“網(wǎng)絡(luò)大咖”、“意見(jiàn)領(lǐng)袖”，他們善于運(yùn)用生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和鮮活的身邊案例來(lái)論述個(gè)性觀點(diǎn)，并與大學(xué)生的興趣和愛(ài)好接軌，深受大學(xué)生的青睞。這使高職院校中的思政工作者不再是大學(xué)生接受思想政治教育的權(quán)威來(lái)源，大大沖擊了學(xué)校思政工作者在思政教育體系中的影響力。此外，作為網(wǎng)絡(luò)原住民的受教育者對(duì)于信息的敏感度和接受度都高于教育者，便捷的信息傳播渠道也使大學(xué)生的自我教育能力不斷增強(qiáng)，這也使學(xué)校思政工作的主導(dǎo)地位有所削弱，為網(wǎng)絡(luò)思政工作增加了難度。

（二）教育環(huán)境可控性弱

由于新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容的開(kāi)放性和人際交往信息的不對(duì)稱性，一些網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息也開(kāi)始爭(zhēng)奪價(jià)值觀傳播的主陣地，對(duì)大學(xué)生的思想觀念造成不良影響。例如拜金主義、享樂(lè)主義等思潮進(jìn)入高職院校大學(xué)生的視野后通過(guò)偷換概念來(lái)混淆視聽(tīng)，甚至是抹黑英雄、質(zhì)疑革命歷史的言論也會(huì)干擾大學(xué)生的價(jià)值判斷，進(jìn)而影響了主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播，削弱了教育環(huán)境的可控性。誠(chéng)然，非主流的價(jià)值觀和言論的傳播無(wú)法得到徹底消除，但如何在汲取優(yōu)秀思想政治教育成果的同時(shí)又保證網(wǎng)絡(luò)思政教育環(huán)境的凈化是當(dāng)前高職院校網(wǎng)絡(luò)思政工作面臨的一大挑戰(zhàn)。

（三）教育對(duì)象素養(yǎng)欠缺

由于高職院校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管系統(tǒng)尚未得到完善，新媒體技術(shù)又極具親和力和感染力，大學(xué)生極易對(duì)新媒體平臺(tái)產(chǎn)生過(guò)度依賴，從而減少了與思政教育工作者的直接溝通。這時(shí)，獨(dú)立思考能力和自控能力較弱的大學(xué)生就會(huì)輕信網(wǎng)絡(luò)謠言，傳播虛假、反動(dòng)信息，甚至肆意攻擊他人以宣泄個(gè)人情緒，對(duì)社會(huì)造成消極影響。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，一些學(xué)生在發(fā)布不良言論后未能得到及時(shí)制止和糾正，受教育者的精神狀態(tài)和心理狀況也未被及時(shí)察覺(jué)，這也給教育者的思想政治教育工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。

三、新媒體時(shí)代高職院校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作的路徑

習(xí)近平總書(shū)記曾指出:“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，必須把統(tǒng)一思想、凝聚力量作為宣傳思想工作的中心環(huán)節(jié)”［1］。新媒體時(shí)代下，要繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政工作的成效，高職院校必須在以下幾個(gè)方面不斷探索新路徑。

（一）創(chuàng)新工作理念，擴(kuò)大教育影響

第一，網(wǎng)絡(luò)思政工作者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代特征，創(chuàng)新工作理念。教育者需積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用微信、微博等新的信息傳播渠道，加強(qiáng)與受教育者之間的知識(shí)交流和情感溝通，在潛移默化中輸出正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生不斷提升自身的思想道德素養(yǎng)和政治素養(yǎng)。如我院思政部通過(guò)開(kāi)設(shè)“鑄魂育人SZR”微信公眾號(hào)，轉(zhuǎn)載宣傳重要會(huì)議精神和國(guó)家方針政策，推進(jìn)了線下參與和線上學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，為強(qiáng)化核心價(jià)值引領(lǐng)、培育新時(shí)代追夢(mèng)人奠定了思想基礎(chǔ)。

第二，要提升教育技能，創(chuàng)新宣傳方法。“思想政治教育話語(yǔ)要在虛擬空間中取得立足之地并發(fā)揮作用，不能簡(jiǎn)單地將現(xiàn)實(shí)空間的思想政治教育話語(yǔ)移入或嫁接，而是必須進(jìn)行持續(xù)的內(nèi)容創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。”［2］要不斷提升教育者的教學(xué)技能，使其將教學(xué)內(nèi)容與新媒體傳播手段相結(jié)合，積累網(wǎng)絡(luò)思政教育的新素材，發(fā)揮好新媒體平臺(tái)的教育性和互動(dòng)性，創(chuàng)造出一套寓教于樂(lè)的網(wǎng)絡(luò)思政工作方法。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提升媒體素養(yǎng)

第一，健全監(jiān)管機(jī)制，凈化網(wǎng)絡(luò)空間。完善網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的首要任務(wù)就是健全監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)院頂層設(shè)計(jì)，制定新媒體文化監(jiān)管制度，尤其是要制定有效的不良信息舉報(bào)制度，利用信息發(fā)出者之間的互相監(jiān)督來(lái)加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)和正確價(jià)值觀的傳播力度。

第二，創(chuàng)建輿情隊(duì)伍，強(qiáng)化價(jià)值導(dǎo)向?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代信息傳播的便捷性是一把雙刃劍，尤其是高職院校大學(xué)生的自制力較弱、好奇心較強(qiáng)，如果將未經(jīng)篩選的網(wǎng)絡(luò)信息全部輸送給受教育者，就會(huì)使其被不良情緒所左右。所以，高校必須創(chuàng)建輿情管理隊(duì)伍，包括思政工作者和優(yōu)秀學(xué)生代表，實(shí)時(shí)掌控受教育者的思想狀況，幫助大學(xué)生提升信息鑒別能力和價(jià)值判斷水平。

（三）拓展話語(yǔ)方式，創(chuàng)建思政文化

第一，要拓展話語(yǔ)方式，增強(qiáng)教育效果。高職院校網(wǎng)絡(luò)思政工作應(yīng)堅(jiān)持民主平等、互相尊重的基本原則，汲取貼近學(xué)生、健康向上的新媒體話語(yǔ)資源來(lái)充實(shí)網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)體系。

第二，要?jiǎng)?chuàng)建思政文化，培養(yǎng)先進(jìn)青年。高職院校的網(wǎng)絡(luò)思政工作者可依托交互性、碎片化的新媒體信息，把微信、抖音等平臺(tái)構(gòu)建為思想政治教育陣地。通過(guò)精辟的語(yǔ)言、生動(dòng)的視頻來(lái)傳遞正能量，將思政文化貫穿到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程中。

總之，網(wǎng)絡(luò)思政工作的環(huán)境不是一成不變的，高職院校的思想政治教育者也應(yīng)盡快適應(yīng)新媒體環(huán)境，繼續(xù)創(chuàng)新教育內(nèi)容和教育方法，不斷提高思政鑄魂育人工作的針對(duì)性和實(shí)效性，彰顯現(xiàn)代化教育的優(yōu)越性。