■詹金金/平頂山技師學院

從一個專業(yè)的教學崗位到擔任一個新生班的班主任，多了一個新的角色，當然也會要面臨很多新的挑戰(zhàn)。面對技校學生這個特殊群體，他們年齡在十五歲左右，正由少年向青年過渡時期，這個時期多數(shù)學生比較叛逆［1］，學生成績普遍偏下。而作為一名從來沒有任何班級管理經(jīng)驗的新班主任，在班級管理中就很是棘手。那么，如何快速地完成自己作為一名班主任的角色轉(zhuǎn)變就顯得尤為重要；在管理班級的過程中也會遇到各種各樣從未遇到過的問題，作為一個“新手”又該如何正確有效地處理這些問題。本文針對以上內(nèi)容，結(jié)合自身的班主任管理工作經(jīng)歷總結(jié)了以下幾點感悟，并對自己的班主任管理工作進行了認真反思。

一、如何盡快完成角色轉(zhuǎn)變

（一）做好充分的思想準備

由原來的教學崗位到現(xiàn)在的身兼雙職，自然工作量也會加大，加之面對技校學生群體的特殊性，他們更需要特殊呵護和關(guān)愛，以及管理工作的繁瑣性，新班主任管理工作責任大、難度高［2］。這就需要班主任有較強的責任心，較大的耐心去了解學生、把握學生，尋找班主任管理工作的突破點。因此，作為一名“新手”班主任，更需要做好十足的心理準備，做到隨時迎接困難，不畏困難所動；除此之外，一個合格的班主任還要花比普通老師更多的時間去管理學生，關(guān)心學生。

（二）認識班主任工作的重要性

作為一個“新手”班主任要正確理解技校班主任的崗位職責和神圣使命［3］。班主任是學生學習的指引者，更是學生生活的參謀長。現(xiàn)代技校班主任除了從事班級管理工作，同時一也是與班級學生專業(yè)高度相關(guān)的專業(yè)教師，由此可見技校班主任工作的重要性和特殊性。作為一個新班主任，可以充分利用自己專業(yè)課任課教師的優(yōu)勢，發(fā)揮自己與學生在專業(yè)課程上的歸屬感與共同認知，從而搭建融洽的師生情感橋梁［4］。在此基礎(chǔ)上，班主任可以輕松愉悅地引導學生去合理科學地學習，更好地服務(wù)學生以正確的人生觀、世界觀、價值觀去對待生活，為國家和社會培養(yǎng)有用之才貢獻自己的力量。這是當今國家在大力發(fā)展職業(yè)教育，重點培養(yǎng)技工型人才，我們技校班主任的崗位職責和神圣使命。作為一個“新手”班主任，這種職業(yè)的使命感、神圣感定是你班主任生涯楊帆開啟的照明燈。

二、如何有效應對班級管理

（一）認真全面地了解每一個學生

對于一個新班主任而言，新接手一個班一切都是陌生的，陌生的名字、陌生的面孔，那么對學生的各個方面都不了解。因此，每個新班主任都要盡快地掌握學生的各方面情況，包括每個學生的性格特長、學習成績、 家庭狀況等。而如何獲得這些有效信息也是對一個“新手”班主任的考驗，它有很多途徑。第一印象很重要，這個來源于新生報到當天與學生家長的短暫交談和學生的第一印象，當然那一刻你在學生眼里的第一印象也就深深刻上了。接下來就是軍訓的日子，要把自己融入到這個班的軍訓隊伍中，成為隊伍中的一份子，這就要求班主任盡可能多的時間陪著學生軍訓，通過幾天的觀察，很快你就會對這個班級有深刻的了解，誰活潑，誰內(nèi)向，誰搗蛋、誰和誰的關(guān)系好……再加上通過教官的了解，你會收獲頗豐。整個軍訓下來，不出意外，班里學生的名字和面孔基本都能一一對上。某個時刻，當你再路上碰到一個學生并能準確地叫上他的名字的那一刻，學生是很激動的，而且會對你這個班主任有一種深深地崇拜。

（二）開好第一次班會

第一次班會是與你所在班級學生的第一次正式見面，你要做好如何上好第一堂課的充分準備。你的個人形象，你要展現(xiàn)的內(nèi)容都是學生們很期待的。在我的第一次班會中呈現(xiàn)了下面幾個方面：（1）重塑學生的自信。在技工學校中，沒有優(yōu)等生和差等生，大家都在同一個起跑線，讓學生重塑自信心，告別初中的失敗，在這里重啟人生。通過成功的學生案例，讓學生重新認識自己選擇的道路，重新打造全新的自己。（2）立規(guī)矩。俗話說，無規(guī)矩不成方圓，而對于這群剛剛初中畢業(yè)的特殊群體更是如此，讓他們在第一時間明白技校并不是他們想象的那樣。從校規(guī)校紀，到班規(guī)班紀；從教室管理到宿舍管理；從上課紀律，到作業(yè)收交；從穿衣打扮到文明用語……詳細到每個細節(jié)，每個量化考核。通過這樣詳盡的紀律約束，讓每個學生做到心中有數(shù)，哪些是不可觸碰的，否則要承擔什么樣的結(jié)果。

（三）建立得力的班干部隊伍

對于一個“新手”班主任來說，如果凡事親力親為，萬事離不開自己，恐怕到最后只會顧東忘西，每天又忙又累，還是有一堆干不完的工作，整理不完的材料，導致班級管理效果不佳，功倍事半。因此，建立一支配合默契、得力能干的班干部隊伍可以大大地減少一個“新手”班主任的工作量，并高效地完成許多瑣碎的班級管理工作，更能有利于班級良好班風的建設(shè)。通過一段時間的觀察確定班干部隊伍人員，明細班干部隊伍職責和分工。在班干部隊伍建設(shè)過程中，新班主任要注重培養(yǎng)班干部管理班級日常事務(wù)和處理與同學關(guān)系的能力，并充分發(fā)揮班干部的主動能動性，在一定范圍內(nèi)放手，給予班干部管理工作默默地支持。當然，同樣要建立相應的班干部職責和規(guī)章制度，確保在班級管理過程中每個班干部都能盡職盡責，公平公正，同學們心服口服，有利于樹立班干部在班級中的威信。同時，要按照班干部考核制度按期對班干部進行考核，讓每個學生充分了解班干部的各方面工作情況并做好監(jiān)督責任。與此同時，班主任也要對班干部的工作給與肯定和鼓勵，從多方面關(guān)心支持班干部隊伍的每個成員?！靶率帧卑嘀魅胃c班干部多溝通，及時地了解班級實時動態(tài)，共建健康和諧的班風班貌。

三、如何妥善處理班級突發(fā)事件

技校學生年齡階段正處于叛逆期，他們最缺乏理性的思考和判斷，同學之間發(fā)生一點兒小小的矛盾最喜歡用拳頭來解決。因此，出現(xiàn)類似打架這樣的突發(fā)事件也是常有之事。而在我當上班主任的第三十五天，也毫不例外地遇到了這樣的棘手問題。班里兩個學生因為一點小事打架了，當時整個人都懵了，因為我也不知道該如何處理這種事情。在這種境況下，首先自己要保持冷靜，然后第一時間請教有經(jīng)驗的同事。我的第一次處理打架事件也是用這種方法解決的，我有經(jīng)驗的前輩很耐心地教我怎么安撫受傷的學生，怎么化解矛盾，包括后續(xù)的一些工作，最后這件打架事件也處理的很恰當。所以，作為一位“新手”班主任，在遇到棘手問題的時候，應該多詢問有經(jīng)驗的班主任或者同事，從前輩那里可以獲得一些有效的措施和更加恰當?shù)奶幚矸椒?，在處理事件的過程中也可以總結(jié)經(jīng)驗不斷進步。

四、結(jié)語

從一個“新手”班主任到今天的成長，以上幾點是我班主任管理工作的深刻感悟和經(jīng)驗之談，有助于技校新班主任快速融入角色。未來班主任工作的道路任重而道遠，作為青年教師，我會努力向身邊的老班主任學習，通過日常工作積累和實踐總結(jié)，不斷提升自身的班級管理能力。