紀金華

江西省上饒市廣豐區(qū)貞白小學

在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代，現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學工作中的應(yīng)用越來越普遍，比如多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，這些技術(shù)的應(yīng)用不僅可以為學生創(chuàng)設(shè)真實的教學情景，幫助學生突破重點問題和難點問題，還可以改善教學方法，優(yōu)化教學過程，發(fā)散學生思維，激發(fā)學生創(chuàng)造能力，進而促進學生全面發(fā)展。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在新授展示課中的應(yīng)用

1.營造問題真實情境。

在開展小學高年級數(shù)學教學中，為了更加充分的挖掘數(shù)學問題的創(chuàng)造源動力，教師在教學工作中，應(yīng)該以提高學生課堂學習質(zhì)量為基礎(chǔ)，激發(fā)學生創(chuàng)造思維，同時還要根據(jù)學生實際情況以及高段數(shù)學教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實的情境，引導學生自主的探索數(shù)學知識，摸索數(shù)學學習的有效方法。這就需要引入多媒體技術(shù)，充分利用影像、音樂等多媒體元素，幫助學生營造良好的學習氛圍，將學生引入真實的問題情境中去，促進學生更加專注數(shù)學問題，進而產(chǎn)生數(shù)學知識的求知欲望。

2.多媒體設(shè)備全程展示預(yù)習課程。

新課程開始前，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學生做好預(yù)習展示，通過圖形或者表格的形式將將要學習的內(nèi)容展示出來，并且為學生設(shè)置相應(yīng)的預(yù)習作業(yè)，激發(fā)學生預(yù)習的積極性。應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)為學生展示學習綱要，合理的設(shè)置問題，引導學生將問題作為線索，對需要學習的內(nèi)容進行提前學習，學生經(jīng)過預(yù)習后，會進行深入的探究和思考，對于不懂的地方會提出質(zhì)疑，在反復的質(zhì)疑和解決質(zhì)疑中，掌握相應(yīng)的數(shù)學知識。教師還要根據(jù)以往學生在預(yù)習學習中的情況，搜集一些具有代表性的錯例，然后通過多媒體將這些錯誤的案例展示給學生，讓學生重點思考和解決，逐漸培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

3.利用信息技術(shù)優(yōu)化練習提高課堂教學效率。

練習是學生學習過程中最為重要的環(huán)節(jié)，同時也是學生掌握知識的有效途徑，尤其是數(shù)學的學習，學生更需要不斷的練習，才能更好的鞏固所學知識。僅僅依靠課堂教師的講解，學生是無法更好的掌握所學知識的，即使在課堂上已經(jīng)聽懂了，如果沒有及時進行練習，不僅容易遺忘，學生往往也不會應(yīng)用所學知識解決實際問題。練習的時候需要注意層次，不能只練習復雜的問題，也不能只練習簡單的問題，教師需要幫助學生掌握好練習的層次，對于已經(jīng)充分掌握基礎(chǔ)知識的學生，可以為其設(shè)置一些復雜的，難度較大的習題進行練習，而對于學習能力較差的學生，教師盡量為其設(shè)置一些基礎(chǔ)類題目，進一步提高學生整體數(shù)學學習水平。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學能力提升展示課中的應(yīng)用

1.明確數(shù)學能力培養(yǎng)目標。

在新課改背景下，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不再適合學生的綜合發(fā)展要求，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，為學生充分的展示重點內(nèi)容和難點內(nèi)容，并且根據(jù)教學重點、難點以及學生常見的疑點，確定最合理的數(shù)學教學目標以及能力培養(yǎng)目標，設(shè)計有效的數(shù)學教學過程。具體來說，首先在設(shè)計多媒體教學課程的時候，綜合考慮學生個性發(fā)展，興趣等內(nèi)容將圖畫、音樂等多媒體因素插入到教學課件中，并且應(yīng)用不同的顏色將重點內(nèi)容和難點內(nèi)容表示出來，附上具體的解釋和算法，增強知識的直觀性，節(jié)約教學的有效性和效率。組織學生形成學習小組，針對教學中的數(shù)學問題，教師要給學生留出充足的時間進行交流和討論，培養(yǎng)學生獨立思考和合作能力。在整個教學過程中，教師需要充當好引導者，對于學生的質(zhì)疑和提問，需要及時給予解答和幫助，教會他們建設(shè)數(shù)學知識和實際生活之間的聯(lián)系，只有這樣，學生才能將所學到的數(shù)學知識更好的應(yīng)用到實際生活中去。

2.鞏固知識、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

通過應(yīng)用多媒體設(shè)備總結(jié)教學過程，教師可以列一個學習目標和總結(jié)目的，然后簡單的展示所有的知識點，然后將具體的解釋以及解決方法等通過鏈接的方式展示給學生，給學生留下充足的時間進行思考，鞏固所學，提高學生的反應(yīng)能力，同時幫助學生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，同時注意設(shè)置難易適中的習題，幫助學生更好的鞏固所學知識。例如，完成“圓的周長”相關(guān)內(nèi)容的學習后，教師可以應(yīng)用多媒體設(shè)備設(shè)計一個正方形或者長方形模型，組織學生分組討論，引導他們以自主探究的方式學會長方形和正方形的周長的計算方法。這樣的教學模式，不僅可以增強學生動手實踐的能力，還可以發(fā)散學生思維，引導學生主動探究，有利于提升學生的數(shù)學學習意識。

三、結(jié)束

通過分析現(xiàn)代信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用實踐可以看出，現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用不僅可以將復雜抽象的知識以更加形象和直觀的形式展示出來，吸引學生注意力，還可以激發(fā)學生數(shù)學學習興趣，創(chuàng)設(shè)趣味性的數(shù)學課堂，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力，引導他們逐漸形成從多個角度思考問題的能力，進而提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)水平。