宋郅鍇/鄭州大學體育學院

一、高校拉丁舞培訓基地的重要意義

拉丁舞作為國際型舞蹈，學習拉丁舞具有重要意義。高校開設拉丁舞課程是與國際社會相聯系的表現。從學生方面，學習拉丁舞有利于培養(yǎng)自信，減輕壓力，塑造優(yōu)美的身形，一定程度上能夠強身健體；從學校方面，高校開設拉丁舞課程符合當今時代發(fā)展趨勢，有利于培養(yǎng)當今時代需要的拉丁舞專業(yè)人才；從國家方面，眾多優(yōu)秀拉丁舞專業(yè)人才的形成，能夠展現大國形象，提升中國人民的自信力。高校拉丁舞培訓基地的建立，能夠為學生提供良好的練習環(huán)境，提高學生的拉丁舞技能，具有重大的現實意義。

二、河南省高校拉丁舞培訓基地的開設狀況

19 世紀末，拉丁舞被外國人士、歸國華僑，留學歸來人士以及一些舞蹈專業(yè)團體帶入中國上海，其浪漫詼諧，熱情奔放的風格受到人們的青睞，在各大城市中傳播開來。1978 年改革開放后，人們的健身意識逐步提高，舞蹈興趣日漸濃郁，拉丁舞呈現蓬勃發(fā)展的姿態(tài)，1993 年國家教委正式批準北京舞蹈學院設置國際舞方向；1994 年北京舞蹈學院設置體育舞蹈專業(yè)，開啟了高校拉丁舞教學的進程。

拉丁舞的流行廣為皆知，河南省眾多高校也緊跟潮流，2004～2012 年河南不少高校相繼設立體育舞蹈專業(yè)，將拉丁舞教學作為一門主要學科。其中鄭州高校居多，焦作，洛陽，新鄉(xiāng)等地也有分布。河南省高校拉丁舞教學大致可分為：理論教學、課堂實踐教學以及課外比賽、課外活動等，拉丁舞教授類型主要為：倫巴，恰恰，牛仔，斗牛，桑巴五種類型。調查結果顯示：男女比例為1：6，人員比例極不協調，學校以教授單人拉丁舞為主。

（一）河南省高校培訓基地開設班級類型、人數情況

河南省各高校培訓基地體育舞蹈專業(yè)學生來源于高考藝考面向全社會招生，采取統一標準錄取，班級類型按照不同舞蹈類型進行分類，如拉丁舞班等類型，班級人數大致為10～30 人不等。專門教師負責授課，理論與實踐相結合式教學。

（二）河南省高校培訓基地場地及設施情況

據調查顯示，高校拉丁舞培訓基地的場地規(guī)模有大有小，規(guī)模適合的較少，場地面積基本為70～200 平方米間。部分高校所使用的場地是租賃的，成本較高，但場地面積、音響等一系列設施基本可滿足日常訓練要求。同時部分高校還存在場地只供日常課堂教學使用，或期末考試前后使用，平時時間節(jié)點不開放，或多個班級共用一個場地等情況，直接影響了學生學習拉丁舞的興趣，造成學生對學校的反感情緒，不利于拉丁舞學習的效果。

三、河南省高校拉丁舞培訓基地的經營管理現狀

一個優(yōu)秀的企業(yè)，一個優(yōu)秀的大學必定有著它自己的一套經營管理模式，河南省各個高校對拉丁舞培訓基地也有著一定的經營管理，如今，拉丁舞培訓基地正在前進中謀發(fā)展，但同時也存在著一些問題。

（一）河南省高校拉丁舞培訓基地的制度規(guī)范

無規(guī)矩不成方圓。一個良好的拉丁舞培訓基地必定有著明確的嚴格的管理制度。據調查顯示，河南各個高校拉丁舞培訓基地均已制定遵章守紀，依法執(zhí)勤，服從教師安排，等相應的規(guī)章管理條例，但總體上說不夠細致，有明確規(guī)章管理制度并實施的高校鳳毛麟角。同時，還存在拉丁舞規(guī)章制度制定不規(guī)范等問題，如：按課程需要使用舞蹈教室，未經負責教師同意，不得擅自使用等。此條規(guī)定侵犯了學生課余練習拉丁舞的權利，不利于學生更好的掌握拉丁舞的知識與技能，更有甚者，還會喪失學生學習拉丁舞的興趣。因此，對于這方面需要進一步改正或完善。

（二）河南省高校培訓基地的教學體系

據調查，河南省各高校培訓基地教師大多為體育院校體育舞蹈專業(yè)的畢業(yè)學生或在校學生，其中較少部分老師擁有拉丁舞專業(yè)技術資格證書，著名教師較少。另外，一個拉丁舞教師有時帶好幾個班學生，只滿足于上課，忽視個人專業(yè)能力培養(yǎng)，對于學校來說，拉丁舞教師技藝不精，又進修機會較少，每個教師有不同的教學方式和教學方法，不能保證學生拉丁舞學習的專業(yè)性和技術性，另外也不利于學生的成長，不利于教師的成長，同時也是眾多高校留不住優(yōu)秀教師的原因。

（三）河南省高校培訓基地的宣傳力度

學生選擇該高校的原因無非有幾點：高校專業(yè)知名度，以及高校的宣傳力度。對于開設拉丁舞專業(yè)的河南高校來說，較少學校有較高知名度，大部分學校知名度都相對欠缺，只能通過宣傳來擴大學校生源。據調查，河南高校多通過電視媒體、派專門招生人員到高中去宣傳的形式，宣傳渠道較為單一，不利于多方面吸引生源。

四、河南省高校拉丁舞培訓基地建設的建議與措施

河南省各個高校體育舞蹈專業(yè)從21 世紀初成立以來，不過10 余載時間，必然存在著一些缺陷與不足，但隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高，人們審美的多樣化，對拉丁舞的需求逐漸提到日程，拉丁舞發(fā)展具有著巨大的潛力。因此，根據調查結果顯示，針對各高校拉丁舞培訓基地存在的問題，在和優(yōu)秀專家訪談，交流的過程中總結出一套適合河南省高校發(fā)展的對策和措施。

（一）完善制度，形成標準

對于拉丁舞培訓基地來說，只有形成統一的標準，明確的嚴密的可行性的制度，才能讓高校的學生以及老師更好的遵守。首先形成完善的規(guī)章制度，嚴格貫徹實施。河南眾多高校管理階層可共同商討，針對目前高校拉丁舞培訓存在的問題，提出解決措施，可借鑒外省知名高校拉丁舞培訓基地制度的制定，向外省優(yōu)秀拉丁舞教師以及管理階層尋求經驗，共同探討出適合河南高校拉丁舞培訓基地發(fā)展的一套完整的制度標準。

其次，制定完善的監(jiān)督機制。規(guī)章制度制定了之后是為了遵守，若不遵守，等同于虛設，良好的監(jiān)督能夠杜絕不良行為的出現，促進高校拉丁舞的繁榮發(fā)展?？蓮慕處?，學生，管理階層等選出一些負責任，熱愛拉丁舞的人員形成一個小部門，專門負責相應人員的監(jiān)督，形成全方位、無死角的監(jiān)督機制。

最后，制定專業(yè)的人才管理機制。目前河南省各高校拉丁舞培訓存在高層管理人員欠缺，或高層管理人員能力不足等問題，面對這些問題，需要對高層管理人員進行培訓，提高其管理的能力等，面對人員欠缺，可通過各高校之間人員調動等方式來解決等，提高高校管理階層的專業(yè)性。

（二）尋求有關部門支持，加大基地創(chuàng)新

目前河南省拉丁舞培訓公校較少，多為民辦學校，資金來源較為單一，多通過參加比賽，招生方式獲得，投入資金較少。應加大對拉丁舞民辦院校的資金、人才等的投入，加強與高校拉丁舞培訓基地的合作，高校拉丁舞培訓基地相關人員應積極尋求的幫助，讓適當的調整公校與民辦院校師資等方面的差距，促進拉丁舞隊伍的協調發(fā)展。同時高校相關人員面對基地存在的不足，結合河南省高校拉丁舞發(fā)展的具體實際，進行創(chuàng)新，從而推進河南省高校拉丁舞培訓基地的發(fā)展。

五、結語

拉丁舞作為一種國際舞蹈，本身就具有很大的研究價值和可塑性。河南高校拉丁舞培訓基地的變革與完善，體現了當前高校在體育方面的進步，也意味著中國體育事業(yè)的發(fā)展走向更加開放和多元化。體育教育發(fā)展的目的，包括培訓基地存在的價值，是致力于打造更加優(yōu)秀的專業(yè)型拉丁舞遠動員，以推動我國拉丁舞事業(yè)的發(fā)展。因此在對河南高校高校的拉丁舞培訓基地進行研究和分析時，必須要始終保持全面發(fā)展的理念，共同推進教育、體育事業(yè)發(fā)展新臺階。