屠元利/巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

十八大報告當(dāng)中明確指出：我們需倡導(dǎo)民主、富強、和諧、文明、平等、自由、法治、公正、誠信、敬業(yè)、愛國、友善的社會主義核心價值觀，并將其應(yīng)用于國民教育的全過程中。職業(yè)院校的教育作為國民教育的組成部分，將其滲透到職業(yè)院校的具體教育中，不僅是國家政策有效落實的必然要求，而且還是職業(yè)院校教育水平及質(zhì)量得到有效提高的必然要求。社會主義的核心價值觀作為社會中意識形態(tài)的概括與提煉，其提出主要使學(xué)生的責(zé)任感與責(zé)任意識的培養(yǎng)與實踐獲得了新活力。核心價值觀為教育工作的新路徑提供了明確的方向，并提供了相應(yīng)的理論基礎(chǔ)，從而使大學(xué)生的責(zé)任意識培養(yǎng)工作的操作性得到有效增強，并使大學(xué)生的自我責(zé)任意識得到有效加強，以此使大學(xué)生服務(wù)社會、國家的責(zé)任意識得到有效提高。

二、社會主義核心價值觀與責(zé)任感的內(nèi)在聯(lián)系

責(zé)任感作為自我意識其主要體現(xiàn)在個人對于自身履行相關(guān)責(zé)任與義務(wù)的一種自覺性，是為人民與祖國服務(wù)的強大驅(qū)動力。社會主義的核心價值觀通常包含了三層次內(nèi)容，其中的“敬業(yè)、愛國、友善、誠信”作為公民的道德規(guī)范，屬于從個人行為至社會核心價值觀理念的凝練，該層次中通常滲透著相應(yīng)的責(zé)任意識，也就是公民具備的社會責(zé)任感，而對大學(xué)生的責(zé)任意識進(jìn)行培養(yǎng)就是對核心價值觀的踐行［1］。對于職業(yè)院校的大學(xué)生而言，其愛國情懷的培養(yǎng)就是其對國家負(fù)責(zé)的一種體現(xiàn)；其敬業(yè)精神的培養(yǎng)就是其愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)；其誠信精神就是社會主義的道德建設(shè)的體現(xiàn)；其友善精神的培養(yǎng)主要表現(xiàn)在大學(xué)生懂得關(guān)心。尊重、幫助他人［2］。因此，大學(xué)生的責(zé)任意識是核心價值觀的主要內(nèi)容，而核心價值觀也為責(zé)任意識的培養(yǎng)指引了方向，且“敬業(yè)、愛國、友善、誠信”屬于對大學(xué)生責(zé)任意識進(jìn)行培養(yǎng)的高度凝練。

三、社會主義核心價值觀背景下的職業(yè)院校大學(xué)生責(zé)任意識培育策略

（一）樹立正確價值觀

學(xué)校作為人才培育的搖籃，教師不僅需注重理論知識的傳授，還需引導(dǎo)學(xué)生樹立正確責(zé)任感與價值觀。職業(yè)院校具備的文化氛圍通常會對大學(xué)生的思想造成直接影響，因此，學(xué)?？赏ㄟ^有助于大學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)的活動開展，例如，與時政熱點相關(guān)的辯論會等，以此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識［3］。與此同時，家庭對大學(xué)生的影響通常是潛移默化，因此，學(xué)生家長需在小事當(dāng)中注重對大學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)。目前，有許多大學(xué)生都緊跟時代的步伐、積極進(jìn)取、勇于探索，極樂于接觸新思想以及新事物，而社會環(huán)境就會對每一個人，特別是具有思想意識極其超前的人造成巨大影響。而社會、組織、個人也具有責(zé)任與義務(wù)營造出具有責(zé)任意識的社會環(huán)境，因此，營造具有責(zé)任感的環(huán)境氛圍是每個組織、團(tuán)體、個人的義務(wù)與責(zé)任，即影視、網(wǎng)絡(luò)、報刊、廣播等傳媒機構(gòu)需將責(zé)任意識傳遞給人們，并將輿論宣傳融入到職業(yè)院校的校園中，以激勵與引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的責(zé)任觀，并通過健康、積極的社會輿論給予大學(xué)生正面的影響，并對健康價值觀與主流意識進(jìn)行推廣與宣傳，形成抵制錯誤與堅決批判的價值觀。同時，社會輿論的環(huán)境良好，通常對大學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)有著重要影響［4］。一般而言，首先，可把正確價值觀與責(zé)任意識通過各種媒體傳播給人們，并以潛移默化的形式將正確的責(zé)任意識傳播給大學(xué)生。另外，職業(yè)院?？赏ㄟ^責(zé)任意識強的典型人物進(jìn)行宣傳，感染大學(xué)生，以此使大學(xué)生的責(zé)任意識得到有效提高。

（二）創(chuàng)新大學(xué)生責(zé)任意識的教育方法與內(nèi)容

目前，職業(yè)院校對大學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)方法與內(nèi)容還停留于傳統(tǒng)的教學(xué)階段，沒有與時代需求與發(fā)展相結(jié)合，缺乏對教育方法與內(nèi)容的創(chuàng)新。強化大學(xué)生的責(zé)任意識培養(yǎng)，最重要的就是教育方法與內(nèi)容的深化。首先，需構(gòu)建豐富且完整的責(zé)任教學(xué)體系，將大學(xué)生的責(zé)任意識培養(yǎng)內(nèi)容融入到日常教育、畢業(yè)生的教育等思政教育中，深入促進(jìn)大學(xué)生的責(zé)任意識培養(yǎng)和社會教育、課堂教育、網(wǎng)絡(luò)教育、實踐教育相結(jié)合。同時，需對各學(xué)科當(dāng)中蘊含的與責(zé)任意識培養(yǎng)的有關(guān)元素進(jìn)行深入挖掘，將教育教學(xué)和責(zé)任感培育的目標(biāo)相結(jié)合，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)與實踐的高效統(tǒng)一［5］。職業(yè)院校的日常工作中，需要將大學(xué)生責(zé)任意識的培育有關(guān)內(nèi)容編入教材，并帶到教學(xué)課堂，融入到教學(xué)實踐，以此使大學(xué)生的社會意識教育體系得到有效豐富與完善。其次，需創(chuàng)新責(zé)任意識的培育方法，通過積極探索態(tài)度與創(chuàng)新精神，促使大學(xué)生的責(zé)任意識得到有效提升。只有通過理論與實踐結(jié)合的方法，才能使職業(yè)院校的大學(xué)生自覺的形成責(zé)任意識，并使職業(yè)院校的責(zé)任意識培養(yǎng)方法與意識更貼近于社會、學(xué)生的實際情況。同時，通過“實踐體悟”與“情景討論”的方法，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的道德標(biāo)準(zhǔn)與價值觀，以此使大學(xué)生將踐行社會的責(zé)任當(dāng)成生活習(xí)慣。

（三）搭建實踐活動平臺

大學(xué)生責(zé)任意識教育需經(jīng)過實踐才能把外在的教育內(nèi)化為個人責(zé)任，通過理論和實踐結(jié)合，充分重視道德行為與實踐習(xí)慣的養(yǎng)成，促使責(zé)任感固化。制定相應(yīng)的實踐計劃與方案，對實踐行為的目標(biāo)與方向進(jìn)行明確，以此使大學(xué)生向著既定目標(biāo)進(jìn)行努力，通過不斷實踐，實現(xiàn)自我認(rèn)知水平與道德水平的提升，并引導(dǎo)學(xué)生自主實施道德實踐［6］。同時，職業(yè)院校需組織大學(xué)生主動參與到志愿服務(wù)中，志愿服務(wù)他人與社會，并強化與他人溝通交流，如組織大學(xué)生去做義工，到福利院、敬老院等福利機構(gòu)，給予需要的人幫助，踐行“友善”，充分體會社會關(guān)愛。同時，通過國家開啟額“三支一扶”計劃，志愿服務(wù)基層與西部地區(qū)。從國家至學(xué)校，需鼓勵大學(xué)生以實踐的形式參與到社會生活中，在具體的崗位上敬業(yè)與付出，服務(wù)于人民，為社會做出貢獻(xiàn)，并在實踐過程中強化大學(xué)生的責(zé)任意識。除此之外，社會中的實踐活動屬于大學(xué)生接觸到社會的重要途徑，職業(yè)院?？赏ㄟ^寒暑假的社會實踐進(jìn)行社會調(diào)研，引導(dǎo)大學(xué)生對各種現(xiàn)象進(jìn)行思考，從而使學(xué)生的責(zé)任感得到有效提高，并促使自我價值的實現(xiàn)。

四、結(jié)語

綜上所述，社會主義核心價值觀是對大學(xué)生的責(zé)任意識進(jìn)行培養(yǎng)的重要指導(dǎo)思想，教師需將大學(xué)生的責(zé)任意識培養(yǎng)作為基礎(chǔ)，從思想與實踐上正確的引領(lǐng)大學(xué)生，從而實現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識的教育目標(biāo)，以此使大學(xué)生的社會責(zé)任感得到有效提高。