張思雨，王富剛

(榆林學(xué)院 生命科學(xué)學(xué)院，陜西 榆林 719000)

2019年12月以來，湖北省武漢市持續(xù)開展流感及相關(guān)疾病監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)多起病毒性肺炎病例，均診斷為病毒性肺炎或肺部感染。人感染了冠狀病毒后常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴重病例中，感染可導(dǎo)致肺炎、嚴重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。疫情暴發(fā)期間正值寒假,中學(xué)生作為主要家庭成員之一在家庭的疫情防控中起著重要作用，同時中學(xué)生有著較多的知識儲備和較好的實踐能力,在預(yù)防新冠肺炎的傳播方面能起到積極作用。鑒于此,本研究采用自行設(shè)計問卷對新型冠狀病毒感染肺炎(以下文中簡稱為“新冠肺炎”)的認知、態(tài)度和行為進行調(diào)查,采取有針對性的措施進行干預(yù)，發(fā)揮中學(xué)生在疫情防控中的重要作用。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象為榆林第十二中學(xué)的中學(xué)生。

1.2 研究方法

采用抽樣調(diào)查法，隨機抽取了榆林第十二中學(xué)的154名中學(xué)生對其新冠肺炎認知、態(tài)度、行為進行了問卷調(diào)查，基于微信和問卷星平臺邀請同學(xué)在線填寫調(diào)查問卷?；厥沼行柧砉?54份。已做過問卷回訪。

2 研究內(nèi)容

本研究在咨詢相關(guān)專家以及查閱大量新冠肺炎相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計問卷，內(nèi)容包括四部分。第一部分：基本信息，包括性別、年齡、年級、身體健康狀況等。第二部分：對新冠肺炎的認知，包括新冠肺炎的基本知識、感染新冠肺炎的主要表現(xiàn)、自我隔離天數(shù)等。第三部分：對新冠肺炎的態(tài)度，包括是否有采購防疫用品、是否愿意加入志愿者隊伍、出門聚會態(tài)度、新冠肺炎來臨后對新冠肺炎的想法態(tài)度等。第四部分：對新冠肺炎的防護行為，包括在家與在學(xué)校等公共場所如何做好防護、戴口罩的方式、外出的頻率等。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 基本信息

以抽取的154名中學(xué)生作為研究對象，男71人，女83人；初一64人，初二 62人，初三 28人；10歲的有4人，12歲的有1人，13歲的有18人，14歲的有72人，15歲的有35人，16歲的有24人。

3.2 中學(xué)生對新冠肺炎的認知現(xiàn)狀

表1中學(xué)生對新冠肺炎的認知(n =154)(疾病認識按回答正確百分比計算)

由表1可知，新型冠狀病毒的命名有50.65%的同學(xué)回答正確，感染表現(xiàn)有83.12%的同學(xué)回答正確，密切接觸者隔離天數(shù)有88.39%的同學(xué)回答正確，食用醋能否預(yù)防新冠有88.31%的同學(xué)回答正確，抗生素能否預(yù)防新冠有97.4%的同學(xué)回答正確，抗病毒藥物能否預(yù)防新冠有94.16%的同學(xué)回答正確，維生素C能否預(yù)防新冠有79.22%的同學(xué)回答正確，在新型冠狀病毒的易感人群這個問題上有47.4%的同學(xué)回答正確。說明多數(shù)中學(xué)生對新冠肺炎的相關(guān)知識掌握較為全面，但還有極少數(shù)的中學(xué)生對新冠肺炎的相關(guān)知識掌握較為欠缺。

3.3 中學(xué)生對新冠肺炎的態(tài)度

中學(xué)生對新冠肺炎的態(tài)度尤為重要。由表2可知，96.75%的中學(xué)生會購買疫情防護用品，其中45.45%的中學(xué)生會經(jīng)常購買。97.4%的中學(xué)生在疫情防控期間不會參加親友聚會，其中71.43%的中學(xué)生還會勸說他人不要參加。80.51%的中學(xué)生都有加入疫情防控志愿隊的意愿，其中35.06%的中學(xué)生則表示非常愿意。在對新型冠狀病毒的態(tài)度問題上沒有人表示不在意，7.14%的中學(xué)生內(nèi)心恐慌，出現(xiàn)焦慮，92.86%的中學(xué)生較為理智認為應(yīng)謹慎對待，做好防護。說明多數(shù)中學(xué)生對新冠肺炎的態(tài)度端正，但還有極少數(shù)的中學(xué)生對新冠肺炎的態(tài)度消極產(chǎn)生恐慌。

表2 中學(xué)生對新冠肺炎的態(tài)度 (n=154)

3.4 中學(xué)生對新冠肺炎的防護行為

中學(xué)生對新冠肺炎的防護行為是中學(xué)生在發(fā)揮疫情防護作用中的體現(xiàn)。由表3可知，在家隔離期間有35.71%的中學(xué)生從未外出，僅有1.3%的中學(xué)生每天外出。98.05%的中學(xué)生每次出門都會佩戴口罩，1.95%的中學(xué)生則因沒有足夠口罩無法做到每次出門都佩戴口罩。94.16%的中學(xué)生都能夠正確佩戴口罩。94.81%的中學(xué)生在家都能正確的預(yù)防新型冠狀病毒。70%以上的中學(xué)生在教室和公共場合都能做好防護。說明多數(shù)中學(xué)生對新冠肺炎防護積極并能采取有效的預(yù)防行為。但還有極少數(shù)的中學(xué)生對新冠肺炎的防護知識掌握較為欠缺，并不能采取有效的防護行為。

表3中學(xué)生對新冠肺炎的防護行為 (n=154)

4 討論與總結(jié)

4.1 中學(xué)生對新冠肺炎的認知程度普遍較高

由表1結(jié)果可知，中學(xué)生對新冠肺炎的認知程度普遍較高，尤其是在新冠病毒的命名、感染表現(xiàn)、密切接觸者隔離天數(shù)、食用醋能否預(yù)防新冠、抗生素能否預(yù)防新冠、抗病毒藥物能否預(yù)防新冠和維生素C能否預(yù)防新冠等方面知曉率均在70%以上。說明新冠肺炎基本知識在中學(xué)生人群中的普及程度較高，一方面得益于政府、社會、學(xué)校對新冠肺炎相關(guān)知識的宣傳，如2020年3月13日，教育部為科學(xué)精準(zhǔn)指導(dǎo)各類學(xué)校做好新型冠狀病毒肺炎疫情防控，維護師生員工生命健康安全、維護校園正常生活教學(xué)秩序，教育部應(yīng)對疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托北京大學(xué)、中南大學(xué)組織全國相關(guān)機構(gòu)和學(xué)校，編寫了《幼兒園新型冠狀病毒肺炎防控指南》《中小學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控指南》《高等學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控指南》。另一方面說明中學(xué)生在獲取信息方面的能力較強，但在新冠肺炎易感人群方面，僅有47.4%的同學(xué)回答正確，說明中學(xué)生在此問題上認識欠缺。中學(xué)生作為社會新一代的支柱群體，對新冠肺炎的認知程度具有很重要的社會意義，可以展現(xiàn)政府社會以及學(xué)校對新型冠狀病毒肺炎疫情防控的宣傳程度。中學(xué)生作為主要家庭成員之一在家庭的疫情防控中起著重要作用，同時中學(xué)生有著較多的知識儲備和較好的實踐能力,在預(yù)防新冠肺炎的傳播方面能起到積極作用。

4.2 中學(xué)生對新冠肺炎的態(tài)度端正防護積極

由表2調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生對新冠肺炎的態(tài)度端正防護積極。95%以上的中學(xué)生都會購買疫情防護用品，說明中學(xué)生對于疫情防護這件事是很重視的。中學(xué)生已有了一定的防護知識儲備再加之對新冠肺炎的重視程度，促使大量的中學(xué)生都會選擇購買疫情防護用品。疫情到來之時正逢春節(jié)之際，春節(jié)走親訪友是中國幾千年的習(xí)俗。而在此特殊時期，國家不得不出臺一系列政策限制公民外出以此達到對疫情的防控。根據(jù)現(xiàn)行《中華人民共和國傳染病防治法》第四十三條規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以決定對本行政區(qū)域內(nèi)的甲類傳染病疫區(qū)實施封鎖。隨著疫情的發(fā)展全國各地根據(jù)疫情的嚴重程度都紛紛出臺了多項限制出行的政策，國家衛(wèi)健委方面為積極應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，指導(dǎo)居家隔離醫(yī)學(xué)觀察的感染防控，遏制疫情蔓延，組織制定了《新型冠狀病毒感染的肺炎防控中居家隔離醫(yī)學(xué)觀察感染防控指引(試行)》。在國家各項政策以及多項教育宣傳下致使中學(xué)生擁有良好的思想覺悟，使得95%以上的中學(xué)生都能響應(yīng)號召做到居家隔離。疫情的發(fā)展致使發(fā)展了許多疫情防護志愿隊，在此調(diào)查中有超過80%的中學(xué)生都表示愿意參加疫情防護志愿隊，一方面得益于國家的號召與宣傳，另一方面與中學(xué)生內(nèi)心的愛國情懷責(zé)任感密不可分，更加說明了國家教育的成功，也表明中學(xué)生已經(jīng)處在一個能夠獨立思考，具有正確人生觀的年齡階段，也體現(xiàn)了我國新一代國家未來棟梁的奉獻精神。在對待新型冠狀病毒的態(tài)度方面，有7.14%的中學(xué)生表示內(nèi)心恐慌出現(xiàn)焦慮現(xiàn)象?？赡苡捎诒敬畏窝赘腥静±粩嘣黾?、病毒傳染力強以及傳染者病情嚴重等方面消息有關(guān)，根據(jù)研究表明焦慮本身是人類一種正常的情感反映，但是過度的焦慮或過弱的焦慮就會形成情感性或生理性疾病。例如，對于國家處于危難時期的麻木不仁，而沒有憂國憂民的焦慮，就是一種典型的情感性或生理性疾?。煌瑯?，對于個人利益出現(xiàn)微小的變化而產(chǎn)生的過度焦慮，或者無緣無故產(chǎn)生的過度焦慮，也是一種情感性或生理性疾病。此外92.86%的中學(xué)生表示會謹慎對待新型冠狀病毒并做好相應(yīng)防護，說明中學(xué)生的思維理智，對待新冠肺炎的態(tài)度積極，體現(xiàn)了中學(xué)生積極樂觀的心態(tài)以及合理的對待問題的方式。

4.3 中學(xué)生對新冠肺炎的防護行為較為完善

由表3調(diào)查結(jié)果顯示中學(xué)生對新冠肺炎的防護行為較為完善。本次調(diào)查結(jié)果顯示，在家隔離期間出行方面，35.71%的中學(xué)生從未外出，61.04%的中學(xué)生偶爾外出，僅僅只有1.95%和1.3%的中學(xué)生經(jīng)常外出和每天外出，98.05%的中學(xué)生每次出門都會佩戴口罩，同時94.16%的同學(xué)都能做到正確佩戴口罩，說明中學(xué)生在出行方面預(yù)防行為較為完善。在居家預(yù)防方面，94.81%的中學(xué)生都能做到確保室內(nèi)通風(fēng)并每周至少進行一次室內(nèi)清潔，在教室和公共場合預(yù)防方面，95%以上的同學(xué)都能做到保持空氣流通，開啟新風(fēng)系統(tǒng)以及保持教室環(huán)境干凈整潔，地面定期消毒和公共場合正確佩戴口罩等，中學(xué)生能確實落實預(yù)防新冠肺炎一方面與中學(xué)生對新冠肺炎的認知較高有關(guān)，衛(wèi)生防疫專家強調(diào)，可以確定的新冠肺炎傳播途徑主要為直接傳播、氣溶膠傳播和接觸傳播。直接傳播是指患者噴嚏、咳嗽、說話的飛沫，呼出的氣體近距離直接吸入導(dǎo)致的感染；氣溶膠傳播是指飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入后導(dǎo)致感染；接觸傳播是指飛沫沉積在物品表面，接觸污染物后再接觸口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，導(dǎo)致感染。中學(xué)生能夠做到以上正確行為，就能有效切斷傳播途徑，預(yù)防新冠肺炎的發(fā)生；另一方面與政府管理部門嚴格要求和社會、學(xué)校的相應(yīng)宣傳有關(guān)。但是還有極個別中學(xué)生防護行為存在錯誤，說明宣傳防護知識還未完成普及。

5 建議

目前全國疫情已經(jīng)好轉(zhuǎn)，感染病例也在逐漸清零。中學(xué)生應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮自己力所能力監(jiān)督、科普等作用，并安排好自己的學(xué)習(xí)與生活。本次調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生對新冠肺炎相關(guān)知識掌握較為全面，態(tài)度端正，防護積極。大多數(shù)中學(xué)生都能正確面對疫情，并擁有正確的態(tài)度作出相應(yīng)的疫情防護行為，但少數(shù)中學(xué)生還應(yīng)加強新冠肺炎相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，也應(yīng)注意疫情期間的心態(tài)問題，防止過度焦慮并注意衛(wèi)生防護預(yù)防新冠肺炎的發(fā)生。以下為具體建議：

(1)對于突發(fā)安全事件，充分發(fā)揮中學(xué)生在疫情防控中的作用，加大對疫情的知識宣傳，開展廣泛的知識教育，以使社會公眾具有更高的防護意識。

(2)對于具有焦慮癥反應(yīng)的學(xué)生，我們首先要讓他們樹立正確的人生觀和世界觀，擺正外部和自我的關(guān)系。而且要適當(dāng)鼓勵焦慮的中學(xué)生說出內(nèi)心的不安和焦慮，緩解壓力，通過暴露內(nèi)心困苦和恐懼，釋放他們長期以來因被壓抑而積累起來的心理疾苦。此外，還可以通過心理輔導(dǎo)，來幫助他們分析產(chǎn)生焦慮心理問題的根源，指出學(xué)生產(chǎn)生焦慮心理活動的積極方面和消極方面，從而使他能正確把握自身的心理活動。

(3)疫情期間引導(dǎo)中學(xué)生進行疫情防護知識的學(xué)習(xí)，建議各中學(xué)在日常教學(xué)活動中加入多種組織形式，如網(wǎng)絡(luò)講座，疫情防護知識競賽等。培養(yǎng)中學(xué)生自主防護意識，樹立良好衛(wèi)生習(xí)慣的觀念。