■儲(chǔ) 楊/南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

世界文化的繁榮發(fā)展以及多元文化的發(fā)展對(duì)中國(guó)產(chǎn)生了一定的影響，國(guó)民的生活方式以及思維方式產(chǎn)生了極大的變化。不可否認(rèn)，多元文化一方面能夠推動(dòng)我國(guó)文化的發(fā)展，另一方面也帶來了許多的沖擊與挑戰(zhàn)，其中單一文化與多元文化之間存在極為明顯的沖突及矛盾，主要文化開始直接替代次要文化。大學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏一定的文化認(rèn)同感，因此，老師需要注意文化學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，積極落實(shí)思想政治教育工作，關(guān)注多元文化對(duì)學(xué)生思想以及行為上的引導(dǎo)以及沖擊，了解學(xué)生的價(jià)值觀，分析多元文化出現(xiàn)的實(shí)質(zhì)原因，積極豐富大學(xué)思想政治教育內(nèi)容以及形式，探索出一條全新的思想政治教育思路，保障多元文化與主體文化之間的有機(jī)融合，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)的文明建設(shè)以及發(fā)展，充分凸顯大學(xué)思想政治教育的重要作用及優(yōu)勢(shì)。

二、多元文化視野下大學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀

在多元文化不斷發(fā)展的過程之中，大學(xué)生思想政治教育所面臨的外部環(huán)境產(chǎn)生了極大的變化，同時(shí)作為社會(huì)發(fā)展中的主流，多元文化的發(fā)展速度非?？欤瑢?duì)社會(huì)以及各個(gè)民族的發(fā)展產(chǎn)生著方方面面的影響。不可否認(rèn)，多元文化能夠促進(jìn)民族的進(jìn)一步發(fā)展。但是在繼承以及和弘揚(yáng)文化的過程之中，多元文化也產(chǎn)生了許多負(fù)面影響，多元文化包含各個(gè)民族、各個(gè)國(guó)家的文化形式，不同文化在相互交流以及融合的過程中形成了多元文化，因此多元文化的內(nèi)部組成部分比較復(fù)雜，這推動(dòng)民族的發(fā)展同時(shí)也存在許多難以避免的挑戰(zhàn)以及矛盾，這一點(diǎn)在大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的過程中呈現(xiàn)得非常明顯。

首先，多元文化條件之下的價(jià)值觀發(fā)展對(duì)思想政治教育的形成產(chǎn)生了巨大的影響，導(dǎo)致這一工作面臨著一定的挑戰(zhàn)。在互聯(lián)網(wǎng)以及信息化時(shí)代之下，文化的傳播形式非常多元，多元文化也直接突破了單一文化的限制以及束縛，文化的內(nèi)容和形式有了極大的改動(dòng)。其中東西方文化之間的交流以及沖擊備受關(guān)注，這一點(diǎn)直接呈現(xiàn)著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及現(xiàn)代文化之間的差異。西方文化開始積極進(jìn)入我國(guó)，以享樂主義、拜金主義為核心的西方思潮嚴(yán)重影響了我國(guó)民眾的思維模式以及行為模式。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，個(gè)人的是非判斷能力比較有限，防護(hù)意識(shí)較為薄弱，非常容易被這些負(fù)面信息所誤導(dǎo)，因此個(gè)人的行為以及思想也會(huì)產(chǎn)生偏差。我國(guó)高校必須要注重思想政治教育教學(xué)工作的穩(wěn)定落實(shí)，保障價(jià)值觀引領(lǐng)與思想政治教育引領(lǐng)之間的統(tǒng)一性和一致性。從目前來看，許多大學(xué)生的價(jià)值觀朝著多元化以及多樣性的方向發(fā)展，因此在對(duì)其進(jìn)行教育的過程之中難以實(shí)現(xiàn)有效的統(tǒng)一以及團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)質(zhì)的思想政治教育工作難度偏高。

其次，社會(huì)文化的進(jìn)一步豐富以及快速傳播也使得思想政治教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)以及障礙，高校思想政治教育工作主要以目的性的教育為依據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)接受優(yōu)秀思想文化的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維能力。社會(huì)主義思想以及政策方針的解讀和傳遞最為關(guān)鍵，通過這一工作的大力落實(shí)來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的知識(shí)內(nèi)化，讓學(xué)生形成自身的文化思想，從而在社會(huì)實(shí)踐的過程之中樹立正確的人生三觀。從目前來看，思想政治教育在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想之中的話語權(quán)比較大，在這樣的歷史背景之下，社會(huì)文化實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展，原有的思想政治教育的方式以及知識(shí)產(chǎn)生了重大的影響，難以實(shí)現(xiàn)一一推進(jìn)。另外，在各種現(xiàn)代多媒體渠道不斷豐富發(fā)展的今天，自身的發(fā)展備受阻礙，思想政治教育的主動(dòng)權(quán)也直接變腐蝕，出現(xiàn)了許多方向上的偏差。

三、多元文化視野下的大學(xué)思想政治教育路徑

為了擺脫上文中所出現(xiàn)的各類不足，保障大學(xué)思想政治教育工作能夠?qū)崿F(xiàn)有效的推進(jìn)，高校領(lǐng)導(dǎo)層以及老師需要做好充分的準(zhǔn)備工作，了解多元文化視野之下的教育教學(xué)背景以及教學(xué)環(huán)境。多元文化主要以不同文化機(jī)制的有效融合為依據(jù)，促進(jìn)多種文化之間的緊密聯(lián)系以及互動(dòng)，不同文化之間的交流以及發(fā)展最為關(guān)鍵，這一點(diǎn)也是和諧社會(huì)的發(fā)展根基以及核心。因此，不同民族、地區(qū)以及國(guó)家之間的交流和互動(dòng)交流非常關(guān)鍵，在對(duì)多元文化進(jìn)行分析和研究時(shí)不難發(fā)現(xiàn)，多元文化的發(fā)展對(duì)促進(jìn)國(guó)家以及世界之間的文化交流有著重要的作用，在繼承以及弘揚(yáng)中華文化的過程之中，大學(xué)思想政治教育扮演著的重要的角色，為了有效應(yīng)對(duì)多元文化所帶來的負(fù)面沖擊，高校必須要注重思想政治教育工作的有效創(chuàng)新以及改革，以培養(yǎng)學(xué)生良好的人生態(tài)度為依據(jù)，充分彰顯多元文化的推動(dòng)作用以及價(jià)值，為社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展以及國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供更多的依據(jù)。

(一)培養(yǎng)學(xué)生自覺性

思想政治教育必須要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的主體差異性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證學(xué)生能夠主動(dòng)參與大學(xué)思想政治教育學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)，因此學(xué)生自覺性的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。高校以及學(xué)生老師需要了解多元文化的發(fā)展趨勢(shì)，關(guān)注大學(xué)生目前的思想現(xiàn)狀，以培養(yǎng)大學(xué)生良好的創(chuàng)新能力為依據(jù)，積極加強(qiáng)與社會(huì)各界之間的聯(lián)系，掌握恰當(dāng)可行的人才培養(yǎng)策略及要求。首先，各個(gè)高校需要營(yíng)造良好的校園文化氛圍和環(huán)境，幫助學(xué)生樹立良好的文化意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在文化改革的過程之中主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)并提高個(gè)人的學(xué)習(xí)能力。其次，老師需要將各種學(xué)術(shù)性以及政治性的內(nèi)容融入其中，充分提高個(gè)人的文化修養(yǎng)，抓住思想政治教育課堂的主陣地，積極延伸思想政治教育話題，在深入研究以及挖掘的過程之中實(shí)現(xiàn)學(xué)生邏輯思維框架的有效構(gòu)建。最后，老師需要注重課堂內(nèi)容以及課堂形式的豐富化以及多元化發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮、自主實(shí)踐，讓學(xué)生在進(jìn)一步學(xué)習(xí)以及提升的過程之中增強(qiáng)個(gè)人的文化底蘊(yùn)。

(二)思政與文化培養(yǎng)相結(jié)合

大學(xué)的思想政治教育的系統(tǒng)性和綜合性比較明顯，不同的教育教學(xué)環(huán)節(jié)存在緊密的聯(lián)系，為了有效應(yīng)對(duì)多元文化所帶來的沖擊，學(xué)校需要注重對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展以及規(guī)律研究，了解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展背景以及對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)施需求，著眼于思政教育的工作路徑以及工作方向，在分析各個(gè)時(shí)代新元素的過程中充分了解思想政治中所包含的時(shí)效性以及多元文化的文化特點(diǎn)，積極實(shí)現(xiàn)不同文化形式的有機(jī)協(xié)調(diào)以及統(tǒng)一，了解特色校園文化建設(shè)的學(xué)習(xí)條件，關(guān)注素質(zhì)教育落實(shí)的具體要求，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素養(yǎng)以及精神品質(zhì)。除此之外，高校還需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注各種文化熱點(diǎn)以及社會(huì)文化現(xiàn)象，充分利用各種現(xiàn)代多媒體渠道進(jìn)行有效的宣傳以及教育，在保障教學(xué)目標(biāo)得以順利實(shí)現(xiàn)的同時(shí)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)和環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)接受老師的思想政治教育引導(dǎo)，提升個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。

(三)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與平臺(tái)

在信息技術(shù)時(shí)代背景之下，網(wǎng)絡(luò)成為了人們生活中的重要組成部分，作為社會(huì)發(fā)展的主要媒介網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)推動(dòng)人類文明進(jìn)程有著重要的作用及優(yōu)勢(shì)。在落實(shí)大學(xué)思想政治教育工作的過程之中，高校以及學(xué)科老師也需要注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的應(yīng)用以及分析，積極促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享，進(jìn)而獲取公眾的廣泛認(rèn)可。作為多元文化的發(fā)展基礎(chǔ)，媒介網(wǎng)絡(luò)備受關(guān)注，民眾可以通過網(wǎng)絡(luò)來了解多元文化，大學(xué)生也可以積極利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主動(dòng)完成個(gè)人的思政學(xué)習(xí)任務(wù)，積極接受老師思想上的教育以及引導(dǎo)。其中，以網(wǎng)絡(luò)為切入點(diǎn)的思想政治教育既符合大學(xué)生的喜好，又能夠探索出一條全新的思想政治教育路徑，豐富思想政治教育內(nèi)容以及形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德和情懷，保證學(xué)生能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人思想政治學(xué)習(xí)的重要價(jià)值及作用，從而堅(jiān)定個(gè)人的理想信念，主動(dòng)與老師進(jìn)行溝通以及互動(dòng)，產(chǎn)生更多自主學(xué)習(xí)的意愿以及動(dòng)力。需要注意的是，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)背景有所區(qū)別，老師需要堅(jiān)持以人為本的教育教學(xué)理念，針對(duì)性的使用不同的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及平臺(tái)。

四、結(jié)語

多元文化視野之下的大學(xué)思想政治教育工作的老師的要求較高，老師需要了解學(xué)生的主體差異性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自覺性，將思政與文化培養(yǎng)相融合，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)來豐富教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式。