陳明亞

(馬鞍山市體育局,安徽 馬鞍山 243000)

青少年體育后備人才培養(yǎng)是體育事業(yè)的基礎(chǔ)和戰(zhàn)略重點(diǎn),擔(dān)負(fù)著為競(jìng)技體育儲(chǔ)備優(yōu)秀人才、為群眾體育培養(yǎng)體育骨干的雙重任務(wù),是保證競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在“把舉國(guó)體制和市場(chǎng)機(jī)制結(jié)合起來(lái)”的競(jìng)技體育改革和工作方向的指引下,競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)開(kāi)始走向以舉國(guó)體制為主、市場(chǎng)機(jī)制為輔的發(fā)展道路。

近年來(lái),馬鞍山市體育局以“聚山納川、一馬當(dāng)先”的城市精神創(chuàng)建體育強(qiáng)市,體育事業(yè)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步,競(jìng)技體育水平穩(wěn)步提升,培養(yǎng)出孟蘇平等一批優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,在里約奧運(yùn)會(huì)和天津全運(yùn)會(huì)上取得佳績(jī)。這主要得益于馬鞍山市狠抓青少年體育后備人才培養(yǎng),創(chuàng)新青少年體育后備人才培養(yǎng)模式,依靠社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)努力擴(kuò)大競(jìng)技體育后備人才基數(shù),本文對(duì)此作一探討。

1 馬鞍山市青少年體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前,馬鞍山市有1所市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、3所縣級(jí)業(yè)余體校、2個(gè)國(guó)家級(jí)高水平體育后備人才基地和6個(gè)省級(jí)高水平體育后備人才基地,開(kāi)設(shè)了皮劃艇、擊劍、摔跤、舉重、射擊等22個(gè)項(xiàng)目,常年系統(tǒng)參訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員達(dá)2 200余人。2013—2019年,向各項(xiàng)目省級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì)輸送青少年后備人才59人,向安徽體育運(yùn)動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院輸送青少年運(yùn)動(dòng)員209人,考入各類高等院校體育專業(yè)者500多人,奪得奧運(yùn)金牌1枚,世錦賽金牌1枚、銀牌6枚、銅牌1枚,全運(yùn)會(huì)金牌1枚等佳績(jī)。

1.1 “三集中”訓(xùn)練模式

馬鞍山市體校(市級(jí)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校)采用的是“三集中”培養(yǎng)模式。這種訓(xùn)練模式的主要特點(diǎn)是針對(duì)一些天賦較好的體育“苗子”,將食宿、生活、文化課學(xué)習(xí)和專項(xiàng)訓(xùn)練集中進(jìn)行,準(zhǔn)軍事化管理。“三集中”訓(xùn)練模式是舉國(guó)體制培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才的最大特色,為我國(guó)社會(huì)主義體育事業(yè)輸送了大量后備人才。為鞏固這一特色,2017年12月國(guó)家體育總局、教育部聯(lián)合發(fā)布“競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)”指導(dǎo)意見(jiàn),強(qiáng)調(diào)青少年三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)仍然是競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)的主體,體育系統(tǒng)仍應(yīng)將各級(jí)各類體校培養(yǎng)的青少年運(yùn)動(dòng)員作為我國(guó)競(jìng)技體育后備人才的主力軍。

馬鞍山市體校的“三集中”模式訓(xùn)練項(xiàng)目包括摔跤、舉重、射擊、柔道、皮劃艇、賽艇、橄欖球、籃球(女子)、武術(shù)散打、武術(shù)套路等,參訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員近500人,其中中專學(xué)籍300多人,初中學(xué)籍約200人?！叭小迸囵B(yǎng)模式的優(yōu)勢(shì)是便于管理,訓(xùn)練時(shí)間充足,場(chǎng)地器材設(shè)施有保障,因而學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平提高很快,向上輸送比例高,參加省市比賽成績(jī)好。教練員的職稱、獎(jiǎng)金分配和職務(wù)升遷等都與運(yùn)動(dòng)員輸送和成績(jī)掛鉤,極大地促進(jìn)教練員的訓(xùn)練積極性。

“三集中”模式也存在主抓運(yùn)動(dòng)成績(jī)而忽視學(xué)生全面發(fā)展的弊端。馬鞍山市體校至今沒(méi)有文化課教師編制,只能聘請(qǐng)教師上課,導(dǎo)致學(xué)生文化課水平普遍較低,嚴(yán)重阻礙青少年運(yùn)動(dòng)員通過(guò)體育訓(xùn)練進(jìn)入大學(xué)的道路。相比之下,上海市區(qū)級(jí)業(yè)余體校做得較好,他們非常重視學(xué)生的文化課教學(xué)[1],每天除2次訓(xùn)練課外,文化課學(xué)習(xí)與普通中小學(xué)的要求一樣。這樣,業(yè)余體校運(yùn)動(dòng)員中考時(shí)的文化課成績(jī)與普通中學(xué)生相差不大, 而在體育加試時(shí)會(huì)有較大的優(yōu)勢(shì)[2]。體校的“三集中”訓(xùn)練模式必須在訓(xùn)練的同時(shí)狠抓文化學(xué)習(xí),不影響青少年運(yùn)動(dòng)員的升學(xué),才能受到家長(zhǎng)的支持。

1.2 業(yè)余訓(xùn)練模式

截至2019 年底,我國(guó)各級(jí)各類體校共 2 188 所,其中“一集中”業(yè)余體校有 233 所?！耙患小庇?xùn)練模式是我國(guó)最早的業(yè)余體育訓(xùn)練模式,青少年運(yùn)動(dòng)員在各普通中小學(xué)學(xué)習(xí)、在家住宿,只有訓(xùn)練時(shí)才集中在一起[3],訓(xùn)練時(shí)間集中在放學(xué)后、周末及各種夏令營(yíng)和冬令營(yíng)。當(dāng)前,“一集中”業(yè)余體校數(shù)量有所萎縮,但訓(xùn)練質(zhì)量有較大提高。例如:新疆把12個(gè)地州市的業(yè)余體校教練員派到所在地區(qū)的小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),彌補(bǔ)了學(xué)校專業(yè)教師的缺陷,為業(yè)余體校選材儲(chǔ)備了人才。

馬鞍山市業(yè)余訓(xùn)練模式是:運(yùn)動(dòng)員文化課學(xué)習(xí)在普通中小學(xué),下午課后在體校進(jìn)行1～2 h訓(xùn)練。訓(xùn)練項(xiàng)目包括田徑、乒乓球、游泳、跳水、體操、擊劍、跆拳道、手球等,參訓(xùn)學(xué)生達(dá)800人。運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)受到的影響不大,能接受專業(yè)訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間訓(xùn)練后,運(yùn)動(dòng)潛力較大或?qū)ｍ?xiàng)成績(jī)優(yōu)秀者被輸送到“三集中”市體校,甚至省運(yùn)動(dòng)隊(duì),成績(jī)不突出者在普通中小學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)參加中、高考。這種模式下訓(xùn)練時(shí)間不能保證,訓(xùn)練系統(tǒng)性有欠缺。

1.3 傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校與體育特色學(xué)校模式

傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和體育特色學(xué)校是我國(guó)體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)合作下的競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)模式。馬鞍山市體育特色學(xué)校既有高中又有初中,這些學(xué)校是因?yàn)槟稠?xiàng)目水平高、有傳統(tǒng),或是學(xué)校設(shè)施好、師資力量強(qiáng)等,通過(guò)申報(bào)達(dá)標(biāo)后被認(rèn)定的。目前,馬鞍山市傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校有國(guó)家級(jí)1所、省級(jí)13所、市級(jí)7所,包含的項(xiàng)目有田徑、籃球、足球、乒乓球等,參訓(xùn)人數(shù)約1 000人。小眾項(xiàng)目如跳水、體操、舉重等運(yùn)動(dòng)員出成績(jī)的年齡大多在15歲前,有的甚至是10歲左右,導(dǎo)致參訓(xùn)人數(shù)少。要解決此問(wèn)題,必須統(tǒng)籌全市的體育資源和教育資源,合理劃分特長(zhǎng)生名額,制訂優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員擇校方案,讓學(xué)生練得安心,讓教練員教得精心,讓家長(zhǎng)送得放心,讓學(xué)校收得稱心,形成良好的體育人才培養(yǎng)模式。

總的來(lái)說(shuō),現(xiàn)階段傳統(tǒng)校和體育特色學(xué)校的課余訓(xùn)練定位比較模糊,雖然面向全體學(xué)生,但參賽數(shù)量少,訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)和時(shí)間難以保證。

1.4 青少年體育俱樂(lè)部與體育協(xié)會(huì)模式

20世紀(jì)80年代以來(lái),隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,原國(guó)家體委鼓勵(lì)民間社團(tuán)組織涉足競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)。這是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期群眾辦體育的新嘗試,受到青少年的歡迎,成為青少年體育的一種延伸和補(bǔ)充。

目前,馬鞍山市注冊(cè)的青少年體育俱樂(lè)部(協(xié)會(huì))有46所,參加訓(xùn)練的人數(shù)達(dá)5 000人。但只有部分體育俱樂(lè)部和協(xié)會(huì)承擔(dān)青少年體育后備人才的培養(yǎng)任務(wù),如足球協(xié)會(huì)、羽毛球協(xié)會(huì),參訓(xùn)人數(shù)300人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),未注冊(cè)青少年俱樂(lè)部的參訓(xùn)學(xué)生達(dá)3 000人,這些青少年的身體和技能水平如何,是否是優(yōu)秀后備人才,都不得而知,應(yīng)加強(qiáng)這方面的工作。

2 馬鞍山市青少年體育后備人才培養(yǎng)對(duì)策

馬鞍山市以傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為龍頭，努力拓寬體育后備人才培養(yǎng)渠道，大力促進(jìn)青少年體育俱樂(lè)部和社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展。依托全市近百所體育特色學(xué)校和青少年體育俱樂(lè)部，重點(diǎn)發(fā)展籃球、乒乓球、羽毛球等優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，并放開(kāi)運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)權(quán)，讓俱樂(lè)部直接參加省級(jí)常規(guī)比賽。同時(shí)，積極利用社會(huì)資源，探索市場(chǎng)化人才培養(yǎng)渠道，形成市隊(duì)縣辦、市隊(duì)校辦、市縣聯(lián)辦、社會(huì)合辦的多元化開(kāi)放型市場(chǎng)辦運(yùn)動(dòng)隊(duì)格局。目前,全市參加各項(xiàng)目訓(xùn)練的在校學(xué)生約2萬(wàn)人,在省體育局注冊(cè)的青少年運(yùn)動(dòng)員年均增加400人,總數(shù)已達(dá)2 000多人。

馬鞍山市將社會(huì)體育機(jī)構(gòu)作為未來(lái)青少年人才培養(yǎng)的“主陣地”，夯實(shí)各項(xiàng)目競(jìng)技體育后備人才儲(chǔ)備基礎(chǔ),鼓勵(lì)部分體育俱樂(lè)部和體育協(xié)會(huì)參與到青少年體育后備人才培養(yǎng)工作中，目的是推動(dòng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的普及和后備人才的培養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)馬鞍山市青少年體育事業(yè)的健康發(fā)展。

一是利用各社會(huì)體育機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。當(dāng)前,我國(guó)社會(huì)體育培訓(xùn)市場(chǎng)較大,但缺乏地區(qū)性領(lǐng)軍品牌,大的機(jī)構(gòu)以直營(yíng)+租賃+網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)模式為主,小的機(jī)構(gòu)基本以隨機(jī)游擊的形式進(jìn)行經(jīng)營(yíng),招生方式主要通過(guò)小廣告、自媒體、人群擴(kuò)散等方式。經(jīng)過(guò)此次新冠疫情發(fā)現(xiàn),體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一、基礎(chǔ)脆弱等問(wèn)題。所以,應(yīng)通過(guò)政府主導(dǎo)加強(qiáng)各機(jī)構(gòu)聯(lián)合和項(xiàng)目配置,采取市場(chǎng)模式和準(zhǔn)市場(chǎng)模式培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才,即:競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)與市場(chǎng)接軌, 政府給予宏觀政策和法規(guī)保障, 采用放權(quán)、管理和扶持的方式促進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制參與其中。例如:針對(duì)足球、籃球、乒乓球等群眾基礎(chǔ)和市場(chǎng)基礎(chǔ)較好的項(xiàng)目,采取市場(chǎng)模式培育相關(guān)賽事和俱樂(lè)部培養(yǎng)后備人才;對(duì)拳擊、摔跤、擊劍等普及程度一般的項(xiàng)目,現(xiàn)階段還需政府實(shí)行差額預(yù)算, 自收自支;市場(chǎng)基礎(chǔ)較差但又是重點(diǎn)或新開(kāi)發(fā)的項(xiàng)目,采用政府為主、市場(chǎng)為輔的形式培養(yǎng)后備人才。可以以“外包服務(wù)”的方式把青少年會(huì)員人數(shù)較多、教練員水平較高的社會(huì)體育俱樂(lè)部或體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合起來(lái),孵化為“后備人才培養(yǎng)基地”,以“合作協(xié)議”的形式確定培養(yǎng)要求和規(guī)格,按照參訓(xùn)比例向其撥付訓(xùn)練經(jīng)費(fèi),并提供向上輸送和比賽的通道,使其對(duì)外降低收費(fèi)以吸引更多青少年參與。

二是社會(huì)機(jī)構(gòu)與學(xué)校合作,提倡“機(jī)構(gòu)學(xué)技能,學(xué)校學(xué)文化,體育文化雙不誤”的培養(yǎng)模式,減少單一組織培養(yǎng)時(shí)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練相矛盾的問(wèn)題。比如,學(xué)習(xí)上海青訓(xùn)工作相關(guān)經(jīng)驗(yàn),建立類似上海曹燕華乒乓球培訓(xùn)學(xué)校的競(jìng)技體育后備人才網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)——“啟蒙(三線)—半專業(yè)(二線)—專業(yè)(一線)—國(guó)家隊(duì)”。其中,啟蒙階段訓(xùn)練由上海市寶山二少體校聯(lián)合曹燕華乒乓球培訓(xùn)學(xué)校共同培育,半專業(yè)階段由上海市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校聯(lián)合曹燕華乒乓球俱樂(lè)部培養(yǎng),專業(yè)階段的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入上海市乒乓青年隊(duì),佼佼者通過(guò)選拔進(jìn)入國(guó)家乒乓球隊(duì)。同時(shí),他們還建立了文化課學(xué)習(xí)“小學(xué)—初中—高中—大學(xué)”的“一條龍”體系,通過(guò)與楊泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上大附中、上海交通大學(xué)簽約,曹燕華乒乓球培訓(xùn)學(xué)校學(xué)生可以通過(guò)專項(xiàng)訓(xùn)練與文化課學(xué)習(xí),最終拿到名校的錄取通知書(shū)。

三是政府機(jī)構(gòu)與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作,開(kāi)展青少年體育示范組織爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),如 “示范體育特色學(xué)?！钡?為宣傳社會(huì)體育組織的訓(xùn)練成果提供平臺(tái),進(jìn)而招募更多有潛力的青少年加入訓(xùn)練。比如,杭州市陳經(jīng)綸體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校作為體制內(nèi)的“三集中”體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校,培養(yǎng)出了羅雪娟、孫楊、葉詩(shī)文等奧運(yùn)會(huì)冠軍。杭州市形成以陳經(jīng)綸體育學(xué)校為塔尖,杭州市游泳健身中心、大關(guān)游泳健身中心2家訓(xùn)練單位為輔,全市所有游泳訓(xùn)練培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為塔基的游泳人才培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò),并與浙江省體育職業(yè)學(xué)院和國(guó)家游泳隊(duì)保持密切溝通。比如國(guó)家游泳隊(duì)需要什么樣的人才,陳經(jīng)綸體育學(xué)校就按照年齡、形態(tài)等要求從人數(shù)眾多的三線后備人才庫(kù)中進(jìn)行選材和基礎(chǔ)訓(xùn)練。因此,浙江省游泳項(xiàng)目以陳經(jīng)綸體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為示范,銜接一線,帶動(dòng)各體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的游泳培訓(xùn)人數(shù),培育了杭州社會(huì)體育培訓(xùn)市場(chǎng),為這些機(jī)構(gòu)獲得相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)利益,同時(shí)為三級(jí)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)提供了堅(jiān)實(shí)的競(jìng)技體育后備人才儲(chǔ)備。

四是建立選材、訓(xùn)練、競(jìng)賽一體的信息化管理平臺(tái)。建立各級(jí)各類體校和體育俱樂(lè)部、社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共通的注冊(cè)、年檢、訓(xùn)練、競(jìng)賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)制度,建立健全全市共享的青少年運(yùn)動(dòng)員信息數(shù)據(jù)庫(kù)和體育后備人才信息管理系統(tǒng)。 通過(guò)摸底調(diào)查,對(duì)馬鞍山市參訓(xùn)隊(duì)員分3個(gè)層次進(jìn)行選材晉級(jí)和競(jìng)賽管理。第1個(gè)層次是專業(yè)隊(duì)。對(duì)某一專項(xiàng)水平較高且有興趣走職業(yè)競(jìng)技體育道路的運(yùn)動(dòng)員,投入更多時(shí)間和財(cái)力,進(jìn)行更加專業(yè)的訓(xùn)練和比賽,將其輸送至省隊(duì)、國(guó)家隊(duì)。第2個(gè)層次是體教結(jié)合。對(duì)有一定專項(xiàng)水平且文化成績(jī)優(yōu)異、家長(zhǎng)不同意走專業(yè)道路的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員,在學(xué)校學(xué)文化課,在體校和社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提高競(jìng)技能力,通過(guò)高考進(jìn)入高校學(xué)習(xí)或高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)繼續(xù)訓(xùn)練。第3個(gè)層次是興趣培養(yǎng)。對(duì)僅以鍛煉身體、掌握一項(xiàng)技能為目的的學(xué)生,培養(yǎng)其興趣,引導(dǎo)其參與普及類的比賽,為廣泛選材打牢基礎(chǔ)。通過(guò)以上3 種培養(yǎng)途徑全面掌握青少年體育后備人才信息,滿足不同水平運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)需求,為學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生解決后顧之憂,同時(shí)降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的選材成本,夯實(shí)馬鞍山市青少年體育后備人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,馬鞍山市青少年體育后備人才培養(yǎng)模式只有不斷創(chuàng)新,大膽探索,才能跟上時(shí)代發(fā)展步伐,培養(yǎng)出高水平的體育后備人才。同時(shí),對(duì)社會(huì)體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要嚴(yán)把審批關(guān),督促教練員參加各類培訓(xùn),持證上崗,科學(xué)訓(xùn)練。建立注冊(cè)、獎(jiǎng)勵(lì)、考核等一系列制度,提高機(jī)構(gòu)辦訓(xùn)的積極性,推進(jìn)馬鞍山市青少年體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可持續(xù)發(fā)展。