文/俞旭 柳霆鈞 樓黎瑾

校園文化是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生文化自信的重要途徑，也是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要載體。中共中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》中指出，“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃，貫穿于基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育各領(lǐng)域，落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到所有學(xué)校和受教育者……”[1]新時(shí)期高職院校校園文化建設(shè)面臨著各種復(fù)雜的社會(huì)思潮和價(jià)值觀念的撞擊，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，因此，高職院校校園文化建設(shè)必須要結(jié)合十九大報(bào)告提出的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)”，以習(xí)近平總書記關(guān)于青年成長(zhǎng)的思想為指導(dǎo)，探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園文化建設(shè)的有效路徑[2]。

一、校園文化建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）偏重物質(zhì)文化，校園文化內(nèi)涵不突出

校園文化建設(shè)一般分為物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、制度文化建設(shè)，其中精神文化建設(shè)是高職院校校園文化建設(shè)的核心。但隨著高職教育的大力發(fā)展，高職院校將更多的財(cái)力、物力、人力投入到學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大、硬件設(shè)備更新等校園物質(zhì)文化建設(shè)方面，有時(shí)過分追求建筑的“高大上”，卻忽視了校園文化內(nèi)涵在校園物質(zhì)文化建設(shè)中的體現(xiàn)，以及精神文化對(duì)師生的熏陶和內(nèi)化[3，4]。

（二）活動(dòng)層次偏低，形式主義偏多，創(chuàng)新少

在校園文化建設(shè)中，主要是通過學(xué)生活動(dòng)來對(duì)學(xué)生隱性熏陶和內(nèi)化，但目前高職院校的校園活動(dòng)還存在一些問題。一方面，校園文化活動(dòng)層次偏低，在活動(dòng)的舉辦中更加突出娛樂性、通俗性，欠缺活動(dòng)的文化內(nèi)涵體現(xiàn)，如唱歌比賽、娛樂晚會(huì)、體育比賽等，傳統(tǒng)文化、高雅藝術(shù)走近校園的活動(dòng)偏少。另一方面，學(xué)生活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)在組織建立的時(shí)候欠缺總體規(guī)劃，存在形式主義，活動(dòng)年年辦，形式都一樣。針對(duì)目前校園的“00后”學(xué)生，高職院校校園活動(dòng)的創(chuàng)新度缺乏，校園文化滲透到學(xué)生頭腦中的力度過小。

（三）面臨網(wǎng)絡(luò)沖擊大，校園文化建設(shè)有挑戰(zhàn)

目前，“00后”學(xué)生已經(jīng)成為高職院校校園文化活動(dòng)的主體，作為“網(wǎng)絡(luò)上的原住民”，他們的價(jià)值觀念和世界認(rèn)知更多地受到網(wǎng)絡(luò)文化的影響和沖擊。

當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，讓網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)已經(jīng)成為了高職院校校園文化建設(shè)不可忽視的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)世界呈現(xiàn)出多元復(fù)雜的價(jià)值取向和社會(huì)思潮，庸俗頹廢的網(wǎng)絡(luò)信息、暴力色情的負(fù)面內(nèi)容給新時(shí)代高職校園文化建設(shè)帶來新的挑戰(zhàn)和難題[5]。

（四）統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作格局不完善，未形成合力

校園文化建設(shè)需要進(jìn)行學(xué)校層面統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)，總體謀劃、長(zhǎng)久持續(xù)。一方面，現(xiàn)在很多高職院校僅僅依靠學(xué)校學(xué)工部、宣傳部或者后勤部來推動(dòng)校園文化建設(shè)，缺乏整體性的規(guī)劃推進(jìn)。另一方面，各部門協(xié)調(diào)配合力度不夠，會(huì)出現(xiàn)各管一攤、單一發(fā)力的情況，致使很多項(xiàng)目出現(xiàn)重復(fù)或者沖突性建設(shè)。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入的必要性分析

（一）打牢精神基礎(chǔ)，正確引領(lǐng)高職院校校園文化的發(fā)展方向

在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平同志指出社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)主義文化形成過程中起著非常重要的作用。校園文化也需要社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確引領(lǐng)，牢固樹立當(dāng)代高職師生的中國(guó)特色社會(huì)主義理論精神基礎(chǔ)，成為高職師生抵御新自由主義、拜金主義、消費(fèi)主義等不良價(jià)值觀的影響，樹立堅(jiān)固的思想政治信念和價(jià)值觀，讓高職院校校園文化建設(shè)朝著正確的方向前進(jìn)。

（二）筑牢道德防線，合理營(yíng)造高職院校校園文化的和諧氛圍

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，校園文化遭遇著多元化、復(fù)雜化的社會(huì)思潮影響，同時(shí)一些文化糟粕也隨之流入校園，這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在價(jià)值觀選擇上迷失自我，導(dǎo)致部分學(xué)生道德失常行為的出現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵蓋國(guó)家、社會(huì)與個(gè)人三個(gè)層面，集中表達(dá)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要內(nèi)容，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園文化建設(shè)中，有利于高職院校師生形成統(tǒng)一的指導(dǎo)思想和道德防線，減少校園不和諧因素的出現(xiàn)，營(yíng)造和諧良好的校園文化環(huán)境。

（三）發(fā)揮育人功能，全力培育高職院校學(xué)生成長(zhǎng)為合格人才

高職院校承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是高校校園文化建設(shè)的目標(biāo)。校園文化建設(shè)貫穿于教學(xué)、科研、活動(dòng)等各個(gè)方面，具有隱性的育人功效，對(duì)于學(xué)生形成價(jià)值觀體系具有規(guī)范、引領(lǐng)、導(dǎo)向等作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)，使其與課堂教學(xué)“雙管齊下”，相互補(bǔ)充、相輔相成，使馬克思主義思想深入學(xué)生內(nèi)心，讓學(xué)生將個(gè)人的夢(mèng)想與抱負(fù)融入祖國(guó)的未來發(fā)展實(shí)踐中，使高職院校校園成為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神的重要傳播陣地，幫助廣大學(xué)子樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)出更多具有工匠精神、奉獻(xiàn)精神的優(yōu)秀人才。

三、路徑探索

在當(dāng)前思想觀念空前活躍的時(shí)代，高職學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的建立受到了各種文化和觀念的巨大沖擊，高職院校必須堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)校園文化的思想引導(dǎo)力和精神凝聚力，建設(shè)優(yōu)良的校園育人物質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造愛國(guó)創(chuàng)新的校園精神文化環(huán)境，構(gòu)建公平民主的校園制度文化環(huán)境，培養(yǎng)誠(chéng)信友善的校園行為文化環(huán)境，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校校園文化建設(shè)的全過程和全方位。

（一）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化環(huán)境包含校園的自然環(huán)境、人文景觀、硬件設(shè)施、軟件裝飾等，優(yōu)良的校園物質(zhì)環(huán)境可以陶冶學(xué)生的心靈，對(duì)于高職學(xué)生教育具有“潤(rùn)物細(xì)無聲”的影響。高職院校在進(jìn)行校園規(guī)劃和校園建設(shè)時(shí)，應(yīng)該以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，將校園的綠色景觀、寢室裝飾、校園廣播、橫幅標(biāo)語、教室布置等整合起來，以圖、文、聲等多種形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)中。一是要建設(shè)規(guī)劃好校園行政、教學(xué)、圖書、實(shí)訓(xùn)、公寓、食堂等樓宇，對(duì)于樓宇的名字、內(nèi)部布置等都要體現(xiàn)出校園精神、校訓(xùn)以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀；二是要加強(qiáng)學(xué)校宣傳陣地建設(shè)，對(duì)于校園內(nèi)的宣傳欄、展架、校園廣播、校報(bào)等文化展示平臺(tái)要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入；三是要加強(qiáng)校園內(nèi)的人文景觀設(shè)計(jì)，以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)、整齊的標(biāo)志來展示“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的校園環(huán)境。

（二）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園精神文化建設(shè)

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心與關(guān)鍵，唯有與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相一致的高職校園精神文化才能培育出與社會(huì)主義主旋律相一致、具有活力和生機(jī)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義接班人。

一方面，要組建一支專業(yè)化、高水平的思想政治教育工作者，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝教師頭腦，加強(qiáng)思政教育工作者的理論水平，建立校園社會(huì)主義理論宣講團(tuán)，對(duì)國(guó)家政策、意識(shí)形態(tài)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義、民族精神等進(jìn)行解讀和宣傳。另一方面，要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職院校辦學(xué)理念和校規(guī)校訓(xùn)。校訓(xùn)是一所校園精神文化的高度概括，也體現(xiàn)了校園師生的價(jià)值取向和追求，因而高職院校的校訓(xùn)必須與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容、目標(biāo)高度一致。講校園好故事，樹立校園優(yōu)秀典范，以身邊的故事生動(dòng)地向?qū)W生展示學(xué)校師生的精神面貌、行為方式，幫助學(xué)生形成對(duì)校園、校規(guī)、校訓(xùn)的認(rèn)同，并內(nèi)化成個(gè)人內(nèi)心的價(jià)值觀，能夠自覺踐行。

（三）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園制度文化建設(shè)

校園制度是校園穩(wěn)定發(fā)展的基本保障，校園制度文化也是校園文化建設(shè)的重要組成部分，校園制度文化建設(shè)一方面可以規(guī)范師生的行為活動(dòng)，保障校園各項(xiàng)工作的穩(wěn)定運(yùn)行，另一方面也可以對(duì)校園文化建設(shè)起到引領(lǐng)和主導(dǎo)作用，讓校園文化蓬勃穩(wěn)定發(fā)展。

因此，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園制度文化建設(shè)中。一是各高職院校黨委要充分起到領(lǐng)導(dǎo)核心作用，構(gòu)建一支黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門協(xié)調(diào)配合的制度文化建設(shè)隊(duì)伍，形成一股責(zé)任明確、環(huán)環(huán)相扣的工作合力。二要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求和內(nèi)涵融入高職院校的管理文件中，在校園文化活動(dòng)審批、橫幅海報(bào)審批、校園周邊文化產(chǎn)品制作、網(wǎng)站建設(shè)等方面，要與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本要求相一致。三要加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情、負(fù)面思想信息進(jìn)行監(jiān)管和引導(dǎo)，學(xué)?？梢孕纬梢恢б渣h委宣傳部帶頭的輿情工作小組，全面、真實(shí)地收集校園輿情信息，在面對(duì)突發(fā)事件時(shí)，更好地利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心和內(nèi)涵引領(lǐng)事件穩(wěn)定和諧發(fā)展。

（四）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職校園行為文化建設(shè)

高職院校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化中，必須要通過校園的多種文化活動(dòng)來以“文”“化”之，用學(xué)生喜歡的方式把社會(huì)主義核心價(jià)值觀說到學(xué)生心里，裝到學(xué)生腦中，培養(yǎng)學(xué)生正確堅(jiān)定的政治信仰、獨(dú)立自主的人格品質(zhì)和奮發(fā)向上的拼搏精神。

首先，高職院校要充分利用課堂，全面進(jìn)行課程思政建設(shè)，堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)融入整個(gè)教育體系，全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)全過程。其次，高職院?？梢猿浞掷眯Ｆ蠛献髌脚_(tái)，讓學(xué)生深入企業(yè)基層，學(xué)本領(lǐng)、做實(shí)事，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與企業(yè)精神相結(jié)合，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和完善個(gè)人價(jià)值觀。校園活動(dòng)作為校園文化最重要的實(shí)踐載體，是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園行為文化的重要途徑。通過校園里的文藝活動(dòng)、科技文化節(jié)、大型晚會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、參觀走訪等多種形式，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園行為文化建設(shè)中，緊密結(jié)合紅色元素、國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展等，培養(yǎng)高職學(xué)生的責(zé)任感、使命感，鍛煉學(xué)生自身的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的忠實(shí)踐行者。