文/昆明醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院 張艷；昆明醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院 鄧文航（通訊作者）

“文化是一個國家、一個民族的靈魂?！焙诵膬r值體系是社會價值觀念體系中具有核心地位，起主導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)作用。高校作為建設(shè)社會主義核心價值體系實踐教育的重要陣地和重要領(lǐng)域，少數(shù)民族大學(xué)生作為現(xiàn)階段我國高校大學(xué)生中的一個特殊群體，他們是民族地區(qū)經(jīng)濟、政治、文化、社會持續(xù)發(fā)展的中流砥柱和中堅力量。大學(xué)生群體的價值取向和價值認同程度，直接關(guān)系和影響各民族團結(jié)和社會安定和諧。因此，把社會主義核心價值體系融入少數(shù)民族大學(xué)生實踐教育的全過程，積極探索現(xiàn)階段加強少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值體系實踐教育路徑，進一步凸顯出對于促進民族地區(qū)和諧、穩(wěn)定、科學(xué)發(fā)展的重大意義。

一、是強化馬克思主義指導(dǎo)地位的根本

伴隨改革開放進程的不斷深入，國家經(jīng)濟、政治、文化體制改革步伐不斷向縱深發(fā)展，對外經(jīng)濟、政治和文化聯(lián)系日益頻繁。經(jīng)濟全球化和社會轉(zhuǎn)型的快速發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)代少數(shù)民族大學(xué)生價值沖突的重要因素和時代境遇，全球化時代各種不同的文化思潮不斷涌入和社會群體突發(fā)事件的發(fā)生，使少數(shù)民族大學(xué)生群體在價值觀念和價值追求上日益呈現(xiàn)出多樣化、多層次化的發(fā)展趨勢。從某種程度上說，是社會主義核心價值體系教育程度和實效性在民族地區(qū)的直接折射和現(xiàn)實反映。面對少數(shù)民族大學(xué)生思想活動、行為方式、價值取向和利益訴求等出現(xiàn)的新情況、新問題，把社會主義核心價值體系貫穿到少數(shù)民族大學(xué)生實踐教育全過程中，不斷擴大社會主義核心價值體系實踐教育的輻射面，進一步提高社會主義核心價值體系實踐教育的滲透力和影響力，堅持用馬克思主義中國化最新成果武裝少數(shù)民族大學(xué)生，不斷鞏固和發(fā)展馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，才能為全黨全國全民族提供共同的精神支柱，為進一步堅持和發(fā)展中國特色社會主義奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、是推進和諧校園文化建設(shè)、構(gòu)建和諧校園的要求

我國當(dāng)前已進入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，利益觀念日益深入人心，利益主體多元化，利益差距擴大化，利益關(guān)系復(fù)雜化，利益訴求全面化。這些必然深刻地影響到高校的改革、發(fā)展和利益格局。因此，在這種形勢下，在少數(shù)民族大學(xué)生實踐教育全過程中貫穿和融入社會主義核心價值體系，著力加強和諧校園文化建設(shè)，達到增進共識、協(xié)調(diào)利益、凝聚人心、促進發(fā)展、共建和諧的目的，形成一種共同的價值觀念和思想道德基礎(chǔ)，進而實現(xiàn)共同的目標。和諧校園文化建設(shè)是構(gòu)建和諧校園的現(xiàn)實需要，構(gòu)建和諧校園需要具有先進性質(zhì)的社會主義核心價值體系融入并全過程貫穿到少數(shù)民族大學(xué)生實踐教育中，要求我們必須把少數(shù)民族大學(xué)生的正當(dāng)利益訴求作為出發(fā)點和最終歸宿，把關(guān)注和重視他們的利益訴求作為社會主義核心價值體系實踐教育的著力點，把滿足和實現(xiàn)他們的利益訴求作為實踐教育的切入點，把引導(dǎo)他們合理表達利益訴求作為實踐教育的突破點，使少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值體系實踐教育落到實處。

三、是促進民族地區(qū)和諧穩(wěn)定和科學(xué)發(fā)展的需要

“以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，構(gòu)建各民族共有精神家園?！奔訌娚贁?shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值體系實踐教育，是我們踐行高校立德樹人根本任務(wù)的重要路徑，具有重要的時代價值。民族地區(qū)是國家安全戰(zhàn)略的重要地帶和重要區(qū)域，少數(shù)民族大學(xué)生群體的文化觀念、思想觀念和行為活動更是社會主義核心價值體系實踐教育的關(guān)鍵領(lǐng)域。少數(shù)民族大學(xué)生作為民族地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，作為民族文化傳承的主要群體力量，他們的思想觀念、價值取向、行為方式直接關(guān)系到各民族團結(jié)，關(guān)系到民族地區(qū)的繁榮、穩(wěn)定、和諧。我們要進一步深化少數(shù)民族大學(xué)生對社會主義核心價值體系實踐教育的理解，強化知行結(jié)合的一體性，形成多途徑、多載體育人的良性互動格局，把社會主義核心價值體系實踐教育內(nèi)化在少數(shù)民族大學(xué)的社會實踐全過程，使之成為行為自覺和行動自覺，不斷擴大少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值體系實踐教育的輻射效應(yīng)。

四、是抵制西方不良社會思潮侵蝕和沖擊的理論武器

堅持將社會主義核心價值體系貫穿并融入少數(shù)民族大學(xué)生實踐教育中，重點在于幫助少數(shù)民族大學(xué)生正確認識和分析當(dāng)前我國社會發(fā)展過程中的沖突和矛盾，樹立中國特色社會主義的共同理想，有助于在紛繁復(fù)雜的文化條件下堅持社會主義文化的前進方向，有助于使廣大少數(shù)民族大學(xué)生在各種紛繁復(fù)雜的社會思潮中分清是非，抑制不良思想特別是面對西方敵對勢力對我國進行空前的文化思想滲透。在少數(shù)民族大學(xué)生中進行社會主義核心價值體系實踐教育，正是我黨積極主動正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，凝心聚力，正本清源，推動民族文化和諧繁榮發(fā)展、促進民族地區(qū)和諧穩(wěn)定科學(xué)發(fā)展的重大戰(zhàn)略舉措。

“用社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生實踐教育是落實高校立德樹人根本任務(wù)的必然要求。”高校是各種思想和文化的作用聚集地，應(yīng)以加強校園文化活動作為提升少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值體系實踐教育的重要載體，把社會主義核心價值體系實踐教育貫穿并融入大學(xué)生成長成才的全過程，要進一步增強社會主義核心價值體系的導(dǎo)向力，使少數(shù)民族大學(xué)生社會主義核心價值體系實踐教育落在實處，真正起到引領(lǐng)思想、提升境界、完善自我和促進發(fā)展的作用，真正體現(xiàn)社會主義核心價值體系實踐教育的價值。