李睿

每當小班新生入園，教室外家長焦急煩惱。寶寶在長輩懷里痛哭流涕，爺爺奶奶老淚縱橫;爸媽躲在遠處偷偷觀察，暗自流淚，百感交集……

教室里老師焦頭爛額。懷里抱一個，肩上靠一個，腿上坐一個，身后跟一個;有的在地上打滾，有的拿玩具亂砸;有的吐了，有的尿了……

家長焦慮：寶貝是不是還在哭，他不會自己吃飯，老師會喂嗎，睡覺了沒，不會尿床吧，有沒有小朋友欺負他……

老師焦慮：同時面對多個求安慰、求抱抱的寶貝，可剛哄完這個，那個又哭了。這個尿褲子了，那個把湯灑了，他吐了，她哭了。班級QQ群閃個不停。

入園前的準備

【教師篇】

1.提前家訪，了解熟悉家長和幼兒的基本情況。教師可利用暑期進行家訪，詳細了解幼兒的家庭情況，幼兒的體質(zhì)、性格、飲食習慣、自理能力、興趣愛好以及家庭教養(yǎng)方式等。通過家訪，家長也會對老師的姓名、相貌、性格、教育理念等有初步的了解，提前建立友好關系。

2.建立家長群。暑期家訪前建立班級QQ群/微信群，為溝通提供平臺。家長可以通過群提出自己的疑惑、想法等，相互交流;老師可以通過群答疑解惑，傳遞育兒知識、新生入園指南等訊息。

3.創(chuàng)設舒適溫馨的班級環(huán)境。開學前夕，對班級環(huán)境進行簡單的布置與裝飾，色彩鮮明，可愛有趣，富有情境。請家長和孩子共同制作“全家?！?，將“全家?！辈贾蒙蠅?，當孩子思念家長時可以去看一看自己的爸爸媽媽，為孩子提供一個安全、溫馨的環(huán)境，增強家長對幼兒園及老師的信任，吸引孩子的注意力，從而減輕雙方的焦慮感。

【家長篇】

1.調(diào)整好心態(tài)。孩子們從家庭第一次走向社會，走進一個陌生環(huán)境，有著前所未有的恐慌與壓力，他們會焦慮、難過、痛苦。家長應調(diào)整好心態(tài)，積極面對這種情感，盡量避免把這種焦慮情感傳遞給孩子。

2.帶孩子提前熟悉幼兒園及老師。若條件允許，可以帶孩子進園參觀，向孩子簡單介紹校舍，和遇見的老師打招呼，幫助幼兒提前認識、接觸幼兒園，減輕他們心中的疑惑、恐慌。

3.與孩子提及老師時，用贊揚的口吻。在家中提及老師和幼兒園，應更多地用贊揚的口吻。如：幼兒園可好玩啦，有很多小朋友，有你最喜歡的滑滑梯;幼兒園老師像媽媽，他們會照顧寶寶，教寶寶學本領。這樣正面積極的語言，表達家長對幼兒園及老師的喜歡與信任，隱性地幫助孩子減輕焦慮。

4.提前與同班小朋友接觸。家長可提前通過QQ群相互認識，約上三五好友在小區(qū)散散步，在小公園逛一逛。入園后，孩子能在陌生的教室里找到熟悉的同伴，心中無比安慰。

入園前家庭的準備是保證幼兒能安穩(wěn)入園的基礎和關鍵。孩子在入園前每天和家長們在一起，幾乎很少單獨與其他人接觸。家長的態(tài)度、引導方式將直接影響著孩子。積極正面的引導，孩子便能較快適應，反之則慢。

入園后的協(xié)調(diào)

【教師篇】

1.親切接待，協(xié)助家長順利離開幼兒。幼兒入園時老師要熱情接待，親切叫出他們的名字、擁抱他們，牽著他們的小手，讓孩子感受到如媽媽般的溫暖。當孩子出現(xiàn)嘔吐、打翻飯菜、尿褲子等行為時，給予安慰與照料，讓孩子感受到被包容、被諒解。對分離焦慮尤為嚴重的孩子，老師需付出更多的愛心、耐心?？烧埶麄儽９軏寢尩陌l(fā)夾，懷抱喜歡的娃娃等。認可他們的真實想法，告訴他們：“老師知道你很想媽媽，媽媽也一定想你。”

2.召開家長會。開學初召開家長會，向家長介紹幼兒在園的一日生活，讓家長了解教師的日常工作。讓他們知道，老師很愛孩子，請他們放心。

3.與家長保持緊密聯(lián)系。采用多種方式與家長保持聯(lián)系。在入園、離園時對家長鼓勵、表揚孩子的進步;在時間富余的情況下，拍攝孩子的活動照片，發(fā)在班級群里，讓家長看見孩子們的笑臉;給需要特殊照料的孩子家長打個電話等。

【家長篇】

1.配合老師及幼兒園工作。家長可在送園后和寶寶說一些安慰的話，例如“放學的時候我就來接你”。送孩子入園后不要“三步一回頭”地對孩子戀戀不舍，當老師從家長手里抱過孩子后，孩子仍在哭泣，家長不可折返將孩子從老師懷里“搶走”。不可因孩子哭鬧就不送孩子入園。

2.找準時機與老師溝通聯(lián)系。想了解孩子在園的情況，可提前與老師預約一個合適的時間，遇事說重點，尊重老師的私人時間，真誠、平等地進行交流溝通。

3.幫助孩子調(diào)整生活習慣，提高自理能力。大部分孩子在家衣來伸手，飯來張口，想做什么做什么，而在幼兒園需要自己的事情自己做，需要遵守紀律與規(guī)則。種種落差會讓他們難以接受。因此，家長要幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，按時起床、入睡、進餐，培養(yǎng)孩子的自理、自立能力，自己穿脫衣褲、自己大小便、自己吃飯、自己入睡等。

（作者單位：南京市府西街小學附屬幼兒園）