二維動畫設(shè)計與制作網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的探究

支麗雅 江蘇省太倉中等專業(yè)學(xué)校

一、建設(shè)二維動畫設(shè)計與制作網(wǎng)絡(luò)課程的意義

隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，特別是5G時代的到來，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越多的被提及，建設(shè)具有中職特色的相關(guān)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然，也是我國職業(yè)教育發(fā)展的需求。

二維動畫設(shè)計與制作是計算機(jī)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中職學(xué)生的專業(yè)必修課程，也是我校計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程。該課程知識點比較抽象與零散，需要記憶的量較大，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，影響學(xué)生對內(nèi)容的理解與技能訓(xùn)練。二維動畫設(shè)計與制作網(wǎng)絡(luò)課程的建成，一來可以有效的改進(jìn)這一點。學(xué)生可以隨時隨地的進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，擺脫了時間空間的局限性。另一方面，可以帶動本專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源整合與共享，為廣大學(xué)生提供新的學(xué)習(xí)模式，滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與個性化學(xué)習(xí)需求。

二、二維動畫設(shè)計與制作網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

1.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)前的調(diào)研分析

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。在調(diào)研分析中，可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與情況，更加深入了解學(xué)生，并且針對學(xué)生需求作出教學(xué)調(diào)整。本次調(diào)研分析主要通過問卷星進(jìn)行，總共向?qū)W生發(fā)放問卷共240份，共回收223份。主要包括了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的選擇、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生喜歡的作業(yè)評價方式等等。

在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，本校計算機(jī)專業(yè)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中自主性現(xiàn)狀比較樂觀，能自覺完成任務(wù)并主動拓寬渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)的同學(xué)占41.7%，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同學(xué)占28.7%，能自覺完成基本任務(wù)的同學(xué)占25.56%，需要老師進(jìn)行監(jiān)督才能夠完成的占4%。自主創(chuàng)新能力比較低下，影響學(xué)生創(chuàng)新能力的原因是多樣的，首先是家庭環(huán)境影響，其次是學(xué)校教育方式影響，最后是學(xué)生個人因素，即自主創(chuàng)新性品質(zhì)尚未形成。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生重視學(xué)習(xí)過程中的互動交流，因此本課程選擇基于超星泛雅網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行創(chuàng)建。他們對于泛雅網(wǎng)絡(luò)平臺的操作較為熟練，且泛雅網(wǎng)絡(luò)平臺包括了超星數(shù)字圖書館海量的知識庫，擁有豐富的學(xué)習(xí)參考資料，平臺提供了討論、測試、直播等等較為豐富的師生互動交流方式。相比較于枯燥的教材，學(xué)生更喜歡視頻、動畫短片等等學(xué)習(xí)模式。除了傳統(tǒng)的教師評價，不少同學(xué)也熱衷于生生間的互評與作業(yè)展示。因此在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程時，需多增加這些內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)課程資源庫的建設(shè)

傳統(tǒng)的二維動畫設(shè)計與制作課程，主要的教學(xué)資源就是教材。然而在有限的時間內(nèi)，教師能傳遞的知識也是有限的，為了解決知識內(nèi)容單一這個問題，就需要對教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā)與整合。開發(fā)教學(xué)資源就是尋找一切和二維動畫設(shè)計與制作相關(guān)的、對教學(xué)有用的資源。網(wǎng)絡(luò)資源不僅擁有不斷生成的特性，形式也多樣性，可以通過動畫、視頻等趣味性形式展示，甚至可以通過VR技術(shù)實現(xiàn)“身臨其境”。將網(wǎng)絡(luò)資源與整個計算機(jī)教研室上課的共享資源結(jié)合起來完美融合，就形成了課程資源庫。

二維動畫設(shè)計與制作資源庫的建設(shè)，主要包括以下內(nèi)容：首先，根據(jù)教學(xué)大綱羅列出各個知識點，建成目錄；之后，根據(jù)各個知識點搜集相關(guān)資源，包括項目、與項目有關(guān)的任務(wù)、制作步驟、測試題、小視頻、已有的網(wǎng)絡(luò)課程等等；最后，進(jìn)行題庫、項目庫、知識庫的建設(shè)。

知識點材料能過幫助學(xué)生梳理理論知識，主要由文檔和PPT組成。項目庫從實際出發(fā)，通過項目，學(xué)習(xí)制作方法，進(jìn)行動手實踐，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)生做，有效的促進(jìn)了二維動畫設(shè)計與制作的實踐與理論相結(jié)合。題庫的位置安插在每章最后，能過很好的幫助學(xué)生不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。

為了保證二維動畫設(shè)計與制作資源庫的可持續(xù)發(fā)展以滿足教學(xué)需求與技術(shù)發(fā)展需要，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源庫平臺的管理與更新維護(hù)，每年更新比例不低于10%。

3.網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)活動設(shè)計

第一，以學(xué)生為本。努力打造“生本學(xué)習(xí)”，在網(wǎng)絡(luò)課程中，一切活動都是為了學(xué)生，給與學(xué)生充分的尊重，全面依靠學(xué)生。教學(xué)設(shè)計活動中教師主要通過創(chuàng)設(shè)項目情境，貼近職業(yè)生涯，將學(xué)生拉入職業(yè)工作情境中。適時增加活動環(huán)節(jié)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，例如動畫游戲答題、答題速度大PK等等。

第二，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重交流互動。學(xué)生通過PPT、項目制作步驟文檔，微視頻、學(xué)生工作頁等資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)嘗試制作各個子任務(wù)，遇到問題時，可通過發(fā)起討論進(jìn)行班級內(nèi)的互相幫助與學(xué)習(xí)。教師與其他同學(xué)共同參與在線答疑，并即使通過系統(tǒng)為答疑優(yōu)秀的同學(xué)加分。

第三，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)意。在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動中，多多設(shè)計讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意的環(huán)節(jié)。例如，在學(xué)習(xí)引導(dǎo)動畫時，先學(xué)習(xí)軌道飛行的行星的動畫制作方法，學(xué)生通過實踐掌握后，布置樹葉飄落動畫進(jìn)行鞏固。最后請同學(xué)們聯(lián)系實際，發(fā)揮創(chuàng)意，再次制作一個引導(dǎo)類的動畫，進(jìn)行比一比環(huán)節(jié)，看看誰做的更有趣?；蛘呤菍W(xué)習(xí)了制作春節(jié)賀卡，那么布置一個作業(yè)，發(fā)揮創(chuàng)意，制作一個其他類型的賀卡，比如說圣誕賀卡、勞動節(jié)賀卡等等。這樣通過生活實際進(jìn)行的訓(xùn)練，不僅能培養(yǎng)孩子們的觀察力，還能夠激發(fā)創(chuàng)造創(chuàng)新能力。

三、二維動畫設(shè)計與制作網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)評價

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，中職學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)、缺乏學(xué)習(xí)熱情等問題，作為網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)者，需要完善評價激勵制度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)及時給與學(xué)生評價，努力形成正面示范效應(yīng)。

二維動畫設(shè)計與制作網(wǎng)絡(luò)課程評價主要由平時成績、項目制作成績和考試成績?nèi)糠纸M成。其中，最終成績=平時成績（30%）+項目制作成績（30%）+考試成績（40%）。

平時成績主要由討論答疑積分、視頻學(xué)習(xí)積分、作業(yè)積分、游戲比賽積分等組成，項目制作成績主要由教師評價與學(xué)生互評組成?？荚嚦煽冇稍诰€章節(jié)測試與期末考試分?jǐn)?shù)組成。

四、結(jié)束語

在二維動畫設(shè)計與制作網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)中，研究者對資源庫的建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與學(xué)習(xí)評價進(jìn)行了深入的思考，力在構(gòu)建符合時代發(fā)展網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式。二維動畫設(shè)計與制作是一門實踐性很強(qiáng)的課程，在平常的教學(xué)中可以使用混合式教學(xué)模式，即網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)與實際教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師就可以更加的關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與相應(yīng)的問題，并且通過實際教學(xué)的方式，針對網(wǎng)絡(luò)課程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相應(yīng)的講解和指導(dǎo)。