高校羽毛球教學優(yōu)化策略探析

成都體育學院

羽毛球?qū)儆趥鹘y(tǒng)體育競技運動，涉及的設備簡單，運動操作容易，進而得到了高校學生的青睞。高校羽毛球教學有利于提高學生身體素質(zhì)，并在鍛煉學生意識水平方面發(fā)揮著重要作用。對于我國現(xiàn)階段的高校羽毛球教學而言，存在部分問題，妨礙了教學質(zhì)量與效率的提高。對此，高校需要運用科學、合理的措施，優(yōu)化羽毛球教學過程，推動高校羽毛球教育事業(yè)穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。

一、優(yōu)化高校羽毛球教學的必要性

首先，立足于現(xiàn)階段高校體育課程目標進行分析，正在從傳統(tǒng)單一的強身健體目標向著多元化目標進行轉(zhuǎn)變，其不只是需要學生主動參與體育課程，加強對體育知識和技能的掌握，還需在實現(xiàn)強身健體目標的基礎上，全面考慮學生心理、生理以及社會適應能力的發(fā)展[1]。同時，隨著課程改革的逐漸深入，高校體育課程需要滿足新的要求，對此作為高校體育主要課程之一的羽毛球，需要積極進行教學優(yōu)化，合理運用各類教學資源，既要注重學生身體素質(zhì)鍛煉這一顯性目標實現(xiàn)，又要實現(xiàn)體育課程精神、心理層面培育這一隱性目標實現(xiàn)，進而促進大學生的綜合發(fā)展。其次，高校羽毛球教學存在著教師專業(yè)能力不強、教學內(nèi)容陳舊等問題，為了能夠轉(zhuǎn)變此種情況，需要對羽毛球教學措施進行優(yōu)化，確保羽毛球教學能夠順利實現(xiàn)教育目標，為社會和國家培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

二、高校羽毛球教學的優(yōu)化策略

（一）強化教師隊伍建設

針對現(xiàn)階段高校在羽毛球教學方面的問題，高校需要加強教師隊伍整體教學，促進其專業(yè)素質(zhì)與教學能力的提高，進而推動高校羽毛球教學改革與創(chuàng)新。首先，高校需積極引進和羽毛球教學相關的優(yōu)秀人才，進而加強教師隊伍整體素質(zhì)水平。并且，優(yōu)秀的教學人才還可以為學校帶來科學、先進的教學思想和方式，確保羽毛球教學的改進和優(yōu)化。高校還可以外聘國家羽毛球教練，抑或是專業(yè)運動員，到校開展教學講座，不定期指導教師與學生。其次，高校需增強對體育教學的培訓，促進其專業(yè)素養(yǎng)與教學能力的提高，以便于實現(xiàn)更好的教學質(zhì)量與效率，推動高校羽毛球教學事業(yè)的發(fā)展。

（二）加強基礎優(yōu)化訓練

高校學生學習羽毛球課程的過程中，盡管對此項運動有一定的了解，但掌握的基礎知識不足，規(guī)則認識也存在或多或少的偏差[2]。因此，對于高校羽毛球課程而言，基礎知識屬于關鍵內(nèi)容。一方面，教師應向?qū)W生講解羽毛球運動的形成與發(fā)展歷史，然后在詳細介紹具體規(guī)則。傳輸基礎知識時，不只是需要確保理論知識的準確性、真實性，還應適當加強教學趣味性，比如運用視頻、知識競賽等方式，調(diào)動學生學習積極性，促進課堂教學效果的提高。另一方面，教師需規(guī)范學生基礎動作，羽毛球運動的所有技巧性動作都是建立在基礎動作的基礎之上，所以教師應將基礎動作的掌握作為教學重點，在教學計劃中適當提高基礎教學所占比例，以便于學生能夠掌握基礎動作要領。

（三）開展校內(nèi)羽毛球活動

羽毛球運動存在著競爭性以及技巧性的特點，可以同時考驗運動者的耐力、速度、身體協(xié)調(diào)性以及技術等，這屬于立足于體育專業(yè)角度分析獲取到的結果，進而能夠得出，羽毛球技術與運動技巧的掌握，對于參與者的要求較高[3]。大學生群體受各類因素的影響，在體質(zhì)與領悟能力方面會存在較多的差異，進而對于羽毛球運動技能的掌握也參差不齊。立足于羽毛球校內(nèi)活動，可以促進學生課后學習的積極性，并在競技比賽的過程中掌握實戰(zhàn)經(jīng)驗，加強羽毛球運動水平。由此可見，作為一項競技運動，組織學生進行羽毛球比賽，除了能夠引導學生掌握各類羽毛球技巧之外，還可以讓學生在比賽的過程中感受到體育競技精神，讓學生的未來得到更全面的發(fā)展。

三、結語

總而言之，對高校羽毛球教學進行優(yōu)化，可以促進教學水平與質(zhì)量的提高，確保學生順利實現(xiàn)綜合發(fā)展的目標。對此，高校體育教師應根據(jù)羽毛球教學實際，不斷優(yōu)化與調(diào)整教學內(nèi)容，確保其滿足學生發(fā)展需求，創(chuàng)新教學方式，重視自身能力建設，提高教學水平，促進高校羽毛球教學穩(wěn)定、持續(xù)的發(fā)展。