競技體育強國競賽體系研究

李悅 哈爾濱體育學(xué)院

一、前言

體育競賽作為競技體育的內(nèi)核之一，是競技體育賴以生存、發(fā)展的土壤，是檢驗競技體育發(fā)展水平的標尺。特別是近年來“以賽帶練，賽練結(jié)合”“多周期訓(xùn)練”等理念的風(fēng)靡，運動員每年參加的賽事數(shù)量較以往顯著增多，對賽事的需求明顯增大。僅僅是幾個全國性的大型賽事難以滿足運動員的訓(xùn)練和競技能力提升需要，適應(yīng)不同層次、不同需求、不同年齡運動員的賽事體系的重要性越發(fā)凸顯，而完善的競賽體系是各國稱之為競技體育強國的重要因素之一。通過對美國、英國和德國三國的競技體育強國的競賽體系梳理與分析，以期對完善我國競賽體系提供參考依據(jù)。

二、研究對象與方法

以美國、英國、德國、中國競技體育競賽體系為研究對象。利用中國知網(wǎng)、萬方、百鏈云、web of science等學(xué)術(shù)網(wǎng)站，以“競賽體制”“競賽體系”“競賽”等為關(guān)鍵詞查閱相關(guān)文獻，梳理美國、英國、德國、中國競技體育競賽體系為本文提供理論支撐。

三、結(jié)果與分析

（一）美國競賽體系

美國作為競技體育強國，擁有完善的競賽體系，賽事職業(yè)化程度高。其賽事體系依托于教育系統(tǒng)，體育賽事遍及大、中、小學(xué)，小學(xué)階段的賽事多以激發(fā)學(xué)生興趣為目的，從中學(xué)開始會進行頻繁的校內(nèi)比賽以及校際比賽。美國學(xué)校體育屬于業(yè)余性質(zhì)，結(jié)束大學(xué)生涯后，有天賦的運動員會經(jīng)過選拔成為職業(yè)運動員，進入職業(yè)賽事體系。職業(yè)賽事體系以地方俱樂部為基本單位，各個項目自成獨立的競賽體系，由社會性的商業(yè)聯(lián)盟管理賽事運行，并根據(jù)項目特點制定本項目競賽體系內(nèi)容。

以職業(yè)化程度較高的NBA為例，分為東部聯(lián)盟，西部聯(lián)盟，每個聯(lián)盟有3個賽區(qū)，東西部勝率排名前八的球隊進入季后賽，分別產(chǎn)生東西部冠軍，最終產(chǎn)生總冠軍。美國大學(xué)、中學(xué)的賽事體系與職業(yè)賽事體系模式大致相同。美國學(xué)校競賽體系按照競賽區(qū)域劃分，一般分為地方、區(qū)域、全國3個層級，每個層級分為不同的年齡組分別進行。地方層級一般是各州內(nèi)的比賽，每個州都有自己獨立的學(xué)校競賽體系。NCAA和州中學(xué)校際體育協(xié)會分別對大學(xué)和中學(xué)的校際體育競賽進行管理，制定比賽章程、舉辦競賽。幾個相鄰的州組成一個區(qū)域，在州際比賽中優(yōu)勝的隊伍或個人參加區(qū)域的比賽，區(qū)域比賽中優(yōu)勝的隊伍最后參加全國決賽。初中比賽中，許多州的比賽一般不跨區(qū)、不分級，大部分比賽都在一個地區(qū)內(nèi)進行，初中層面最高層次的比賽也會由州的學(xué)校際體協(xié)會組織。考慮到學(xué)生的年齡和競技壓力，一般州中學(xué)校際體協(xié)會不允許組織初中組的學(xué)生錦標賽。

（二）英國競賽體系

英國體育歷史悠久，是當下許多流行的體育運動的起源地，其體育文化以及競賽體系對世界體育競賽產(chǎn)生了重要影響，英國有世界“足球之鄉(xiāng)”的美譽，當前對英國競賽體系的研究主要集中在足球賽事體系。英國足球聯(lián)賽競賽體系相對復(fù)雜，按照水平劃分不同聯(lián)賽等級，英超聯(lián)賽、英冠聯(lián)賽、英甲聯(lián)賽、英乙聯(lián)賽為高水平賽事，是全職業(yè)球隊，合稱為英格蘭“聯(lián)賽球隊”。英足協(xié)全國聯(lián)賽是非職業(yè)足球比賽的最高級別。全國聯(lián)賽以下，又分為三個地區(qū)的聯(lián)賽，為北部超級聯(lián)賽、南部超級聯(lián)賽中部地區(qū)及部分的威爾士，每個聯(lián)賽又分為超級組和甲組。在每個區(qū)域聯(lián)盟再分更細的不同級別的地區(qū)聯(lián)賽，每個聯(lián)賽都有自己的規(guī)章制度，球隊以獲得分數(shù)的多少來排列最終的積分榜。

（三）德國競賽體系

德國是典型的社會主導(dǎo)的“俱樂部”體制，德國的校園足球競賽體系主要在各區(qū)域的業(yè)余足球俱樂部之上建立，參加聯(lián)賽的球員首先應(yīng)在當?shù)鼐銟凡窟M行注冊，運動員的訓(xùn)練、比賽也依托于俱樂部，其競賽形式以俱樂部聯(lián)賽、周末聯(lián)賽為主，體育俱樂部數(shù)量龐大的同時也給予運動員頻繁的比賽機會。

德國作為世界足球強國之一，競賽體系發(fā)展至今已相對完善，德國足球聯(lián)賽管系統(tǒng)最頂兩級是單一組別的德國足球甲級聯(lián)賽、乙級聯(lián)賽，德國足球丙級聯(lián)賽作為德國足球聯(lián)賽體系的第三級別，通常被看作是全職業(yè)球隊的附屬。從第四級開始，主要為青少年賽事，包括：U系列聯(lián)賽、全國性聯(lián)賽和地區(qū)性聯(lián)賽。全國性聯(lián)賽分為青年A組聯(lián)賽（U19）和青年 B 組聯(lián)賽（U17），德國青年聯(lián)賽（U19、U17）分東北部、西部、西南部三個大區(qū)進行，每個大區(qū)的前2名加上三個大區(qū)綜合排名選2個球隊進行全國冠軍淘汰賽。地區(qū)性聯(lián)賽分為 U15、U13、U11、U9這四個年齡段，U15比賽最高級別是州聯(lián)賽，U13、U11競賽最高級別為地區(qū)聯(lián)賽，U9 沒有固定的聯(lián)賽，也沒有成績要求，目的是培養(yǎng)對足球的興趣愛好。

（四）國內(nèi)競賽體系

相比國外競技體育強國，我國賽事體系相對落后。在政府相關(guān)政策文件的指導(dǎo)下，我國競賽體系日趨完善。政府主導(dǎo)下，我國競賽體系主要目標是奧運戰(zhàn)略、全運會戰(zhàn)略，全運會是全國范圍最高級別的綜合性賽事，每四年舉辦一屆。

我國主要有兩大賽事系列：一是由教育部門及其領(lǐng)導(dǎo)下的中學(xué)生體協(xié)、大學(xué)生體協(xié)主辦的各類賽事或教育部門與體育局等政府部門聯(lián)合主辦的大學(xué)生運動會、中學(xué)生運動會等綜合性賽事；二是由國家體育總局及下設(shè)的各項目管理中心、地方體育部門主辦的各類單項錦標賽、杯賽、選拔賽以及青少年U系列賽事等。兩大賽事體系一般包括全國、省、市三個級別。全國性的比賽一般以省為單位報名參加，省級比賽以市為單位報名參加，市級比賽以各俱樂部、學(xué)校等為單位報名參加。全國比賽和省級比賽無特定的報名標準，一般是由所在單位成績較好的運動員代表各單位參加。

四、結(jié)論

綜合以上對國內(nèi)外競技體育競賽體系的研究可以發(fā)現(xiàn)，國外競技體育強國競賽體系的發(fā)展十分成熟，已經(jīng)形成層層遞進的聯(lián)賽體系并突顯以下特征：

（1）美國競賽體系的研究最為豐富，涵蓋的領(lǐng)域也最為全面。而英國和德國競賽體系雖然較為成熟，但現(xiàn)有研究多是針對其優(yōu)勢項目足球聯(lián)賽的研究，橫向研究領(lǐng)域還有待進一步擴展。

（2）競賽體系符合運動員的身心發(fā)展規(guī)律，小年齡段的競賽主要以培養(yǎng)興趣為主，很少有全國性的競技比賽，隨著年齡的增加，競技性才逐漸在競賽體系中顯露出來。

（3）賽事體系均具有層層遞進的特征，上一級別優(yōu)勝者進入下一級別的比賽，最終決出全國冠軍。職業(yè)賽事是其賽事體系中的最高層級，各競技強國業(yè)余賽事體系覆蓋全國上下，許多優(yōu)秀運動員從業(yè)余賽事體系中凸顯自身優(yōu)勢，最終進入職業(yè)體系，職業(yè)體系均以俱樂部為單位。

（4）與競技體育強國的競賽體系相比，我國競賽體系還尚未成熟，全國、省級層面的賽事數(shù)量有了較大發(fā)展，但基層賽事數(shù)量未有系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，基層的賽事尚未融入競賽體系內(nèi)，且基層賽事管理欠規(guī)范，時有問題產(chǎn)生。

（5）不同層級賽事之間無明顯相關(guān)性，全國性的競賽分配名額給各單位，而非從下一級比賽中晉級，各層級的賽事之間銜接性弱。因此，考慮到我國競賽體系還未成熟，還應(yīng)在多個方面采取有力措施加以完善。