淄博市臨淄區(qū)中小學(xué)校園輪滑運(yùn)動開展現(xiàn)狀與對策研究

劉 龍

（山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)，山東 淄博 255425）

輪滑運(yùn)動，以其特有的趣味性、健身性、娛樂性、競技性、技巧性、觀賞性、休閑性等特質(zhì)，擁有著龐大的受眾群體，尤其是深受廣大兒童青少年的喜愛。輪滑運(yùn)動能顯著改善學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，有利于學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。隨著校本課程和地方課程的開發(fā)，以學(xué)生興趣為重要依托，以課程設(shè)置的多樣性為依據(jù)，從而體現(xiàn)出輪滑運(yùn)動課程在校園體育活動中開展的必要性和可行性。

1 研究對象與方法

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法等研究方法，對淄博市臨淄區(qū)中小學(xué)校園輪滑運(yùn)動開展現(xiàn)狀與對策進(jìn)行研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 淄博市臨淄區(qū)中小學(xué)校園輪滑運(yùn)動開展現(xiàn)狀

2.1.1 相關(guān)部門對校園輪滑運(yùn)動開展的重視程度 調(diào)查顯示，淄博市臨淄區(qū)教育局和體育局以陽光體育節(jié)為契機(jī)，開展中小學(xué)輪滑比賽，以推廣和激勵輪滑運(yùn)動的開展，得到了部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和重視。臨淄區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)校62 所，其中小學(xué)42 所、初中20 所。而在陽光體育節(jié)中參與輪滑比賽的學(xué)校僅有13所（其中小學(xué)6 所、中學(xué)7 所），只占總中小學(xué)的21%，這也體現(xiàn)出臨淄區(qū)開展輪滑運(yùn)動的中小學(xué)校數(shù)量相對較少。其中的原因有：各校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不一，有的學(xué)校開展較好，但大部分學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不足，其他客觀因素包括對學(xué)生安全的顧 慮也是部分學(xué)校不愿開展的因素之一。

2.1.2 家長對輪滑運(yùn)動的態(tài)度 調(diào)查顯示，出于安全考慮，一部分家長認(rèn)為輪滑運(yùn)動是一項(xiàng)危險(xiǎn)的運(yùn)動項(xiàng)目，并不支持學(xué)生參與其中。同時(shí)，也有一部分家長認(rèn)為輪滑運(yùn)動是浪費(fèi)時(shí)間。原因可能是部分家長認(rèn)為輪滑運(yùn)動僅僅是孩子的一個(gè)小興趣活動，不能作為高考的體育項(xiàng)目，導(dǎo)致對輪滑運(yùn)動的認(rèn)可程度較低。

2.1.3 輪滑授課教練現(xiàn)狀 調(diào)查顯示，臨淄區(qū)中小學(xué)校中的輪滑教練多由本校的體育教師兼任，他們中掌握輪滑運(yùn)動技能技術(shù)的體育教師很少，很多教練不具備輪滑運(yùn)動相應(yīng)的教學(xué)技術(shù)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更多的是針對輪滑比賽規(guī)程進(jìn)行單一的繞樁訓(xùn)練。大部分教練只是將輪滑運(yùn)動作為比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，為比賽做準(zhǔn)備，忽略了輪滑運(yùn)動的趣味性和技巧性練習(xí)。大多數(shù)輪滑教師沒有輪滑運(yùn)動的基礎(chǔ)，教學(xué)能力和教學(xué)水平有限，導(dǎo)致校園輪滑運(yùn)動中開展的形式單一、內(nèi)容乏味，學(xué)生的參與程度不高。

2.1.4 中小學(xué)生對輪滑運(yùn)動的認(rèn)知和參與動機(jī) 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生缺乏對輪滑運(yùn)動的系統(tǒng)認(rèn)知，他們更多的是由好奇心驅(qū)使，使他們參與輪滑運(yùn)動。興趣是最好的老師，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生參與輪滑運(yùn)動，輪滑課教師和教練必須完善輪滑課程體系建設(shè)，讓學(xué)生對輪滑運(yùn)動有一個(gè)更系統(tǒng)、更全面的了解和認(rèn)知，以激發(fā)更多的學(xué)生對輪滑運(yùn)動的熱愛。

2.2 淄博市臨淄區(qū)中小學(xué)校園輪滑運(yùn)動開展存在的問題

2.2.1 輪滑場地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不完善調(diào)查顯示，開展輪滑運(yùn)動的學(xué)校中沒有專門的輪滑場地，更多的是在學(xué)校的籃球場或平整的水泥硬化路面場地進(jìn)行教學(xué)活動，部分水泥硬化場地的平整度較差，學(xué)生參與輪滑活動時(shí)存在一定的安全隱患。同時(shí)，由于露天場地的限制，受特殊天氣的影響，如雨雪等情況下是無法有效開展輪滑活動的，大大減少了學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。輪滑活動場地不正規(guī)、不完善，是影響校園輪滑運(yùn)動能否正常開展的主要因素。

2.2.2 輪滑教學(xué)器材質(zhì)量欠佳且缺乏有效維護(hù) 輪滑鞋是主要的輪滑器材，是由學(xué)生自行購買，在購買過程中，很多學(xué)生和家長缺乏對輪滑運(yùn)動的了解和認(rèn)識，在購買輪滑器材時(shí)貪圖便宜，導(dǎo)致所購買的的輪滑器具質(zhì)量低下，無法勝任在相對高強(qiáng)度、高負(fù)荷的訓(xùn)練和比賽中的任務(wù)需要；而且大部分學(xué)生對輪滑用具缺乏有效的維護(hù)，致使在練習(xí)活動過程中出現(xiàn)穿釘脫落、輪子磨損嚴(yán)重和鞋殼變形等用具問題，嚴(yán)重影響了輪滑活動的有效開展。

2.2.3 師資隊(duì)伍建設(shè)薄弱 輪滑教練缺乏輪滑的基礎(chǔ)知識及運(yùn)動技能，在教學(xué)過程中教學(xué)能力有限，無法有效地激發(fā)學(xué)生對輪滑的學(xué)習(xí)興趣。在練習(xí)過程中過多地以提高比賽項(xiàng)目成績?yōu)榫毩?xí)目的，勢必導(dǎo)致輪滑運(yùn)動變成乏味、單一的競技性體育，這也與學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)相悖，更有甚者會嚴(yán)重影響學(xué)生的體育參與熱情和積極性，使輪滑運(yùn)動的技巧性和趣味性大大減弱。

2.2.4 家長對學(xué)生參與輪滑運(yùn)動持消極態(tài)度 輪滑運(yùn)動具有速度快、靈活性高、技巧性強(qiáng)、富有運(yùn)動激情等特點(diǎn)。這也是輪滑運(yùn)動過程中學(xué)生容易出現(xiàn)運(yùn)動損傷的一大原因。運(yùn)動損傷的主要原因有家長及參訓(xùn)學(xué)員對預(yù)防運(yùn)動損傷的認(rèn)識不足、忽視護(hù)具保護(hù)作用、輪滑裝備不合格、注意力不集中等。如果保護(hù)工作沒有做到位、護(hù)具穿戴不齊全、學(xué)生安全意識淡薄等，極易造成學(xué)生摔傷等意外傷害，這也是家長和學(xué)校最顧慮和擔(dān)心的問題。

2.3 淄博市臨淄區(qū)中小學(xué)校園有效開展輪滑運(yùn)動的對策

2.3.1 轉(zhuǎn)變家長對輪滑運(yùn)動的觀念 首先，學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，如基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生不能滑行速度過快、輪滑活動要在安全區(qū)域進(jìn)行等；其次，輪滑活動前要做好安全保護(hù)工作，選擇優(yōu)質(zhì)護(hù)具，同時(shí)護(hù)具要穿戴齊全，包括頭盔、護(hù)掌、護(hù)肘和護(hù)膝等護(hù)具；最后，開課前教授學(xué)生正確的摔倒保護(hù)動作，在摔倒時(shí)學(xué)生能夠用正確的動作保護(hù)自己，避免受傷。在做好以上安全工作的基礎(chǔ)上，教師和教練要做好與家長的溝通交流工作，讓家長形成對輪滑運(yùn)動的一個(gè)客觀正確認(rèn)知。輪滑運(yùn)動可以有效促進(jìn)學(xué)生的體育參與，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。在輪滑運(yùn)動過程中通過穿戴護(hù)具及相應(yīng)的安全知識教育，可以有效地避免運(yùn)動過程中出現(xiàn)不必要的損傷。為了每位參與輪滑活動的學(xué)生著想，有必要為所有參與輪滑運(yùn)動的學(xué)生購買意外傷害險(xiǎn)，以使學(xué)生在運(yùn)動過程中出現(xiàn)意外損傷時(shí)能有所保障。

2.3.2 完善校園輪滑運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善的輪滑運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施，能保證輪滑運(yùn)動的有效開展，同時(shí)能夠有效地預(yù)防學(xué)生運(yùn)動損傷的發(fā)生。

2.3.3 加強(qiáng)輪滑運(yùn)動的師資隊(duì)伍和輪滑課程體系建設(shè) 通過提高教師和教練的教學(xué)能力和專業(yè)技術(shù)水平，進(jìn)一步完善校園輪滑教學(xué)課程體系建設(shè)。利用業(yè)余時(shí)間對輪滑教師和教練進(jìn)行培訓(xùn)和進(jìn)修，讓更多的教師和教練能夠有能力對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)和專業(yè)的指導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)習(xí)輪滑運(yùn)動提供更多的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)技能；還可以從校外引入有較高輪滑教學(xué)能力的教師或教練來對學(xué)生進(jìn)行專門的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

2.3.4 完善輪滑運(yùn)動的競賽項(xiàng)目 輪滑運(yùn)動不僅有速度競賽，還可以依據(jù)輪滑運(yùn)動的技術(shù)性和技巧性為評價(jià)依據(jù)，開展相應(yīng)的技術(shù)競賽和技巧競賽，不斷完善中小學(xué)輪滑比賽制度，以擴(kuò)大輪滑運(yùn)動的社會影響，吸引更多的學(xué)生參與輪滑活動。