文/付博銳 趙伊

一、大學生就業(yè)

（一）當前大學生就業(yè)形勢分析

當前大學生就業(yè)形勢非常嚴峻，不僅是因為我國正處在經濟轉型的關鍵時期，某些企業(yè)在進行招聘員工時，各種手續(xù)較為復雜和混亂，增加了招聘難度，在大多數(shù)的畢業(yè)生中存在小部分的學生過于自信，高不成低不就，進而使得就業(yè)壓力不斷增加。出現(xiàn)這種畢業(yè)生就業(yè)難的問題是受到多種因素的影響，第一，部分學生不了解自己的能力，認定自己可以獲得更高的職位。同時，現(xiàn)今大學生的人際交往能力較弱，不敢與企業(yè)進行面對面的交談，僅僅是等待部分企業(yè)公司的招聘。第二，大學生自身的專業(yè)技能較差，沒有掌握和應用學到的理論知識，僅僅是理解專業(yè)的理論知識，以及學校中缺乏對應專業(yè)的實踐活動，使得學生動手能力較差，因此在進入對應企業(yè)中，不能快速適應企業(yè)的發(fā)展模式。第三，關于畢業(yè)生就業(yè)的相關信息的網站中，各種各樣的信息較為繁雜，存在少部分的虛假信息欺騙大學生，而且對于沒有及時更新企業(yè)招聘信息以及招聘過程中需要的各種材料，同時缺乏特色服務，使得學生對招聘企業(yè)的信息了解較少，從而造成大學生就業(yè)難，進而影響社會和國家的發(fā)展[1]。

（二）當前大學生的就業(yè)態(tài)度以及自身發(fā)展狀況

當前大學生對就業(yè)的態(tài)度各有不同，大致可以分為三類，一類是消極態(tài)度。此類大學生中，都認為自己找不到適合自己的工作，并且掌握的專業(yè)性的知識不牢固，自身發(fā)展狀況較差。第二類是對自身就業(yè)持中立態(tài)度，認為自己肯定找不到特別好的工作，只要有個工作就可以，不會嫌棄工作的普通。最后一種就是積極的態(tài)度，這種學生中，明確自己的就業(yè)目標和方向，了解自己的興趣愛好以及自身發(fā)展的優(yōu)缺點，并且會在就業(yè)之前進行對應的分析與研究，進而選擇出適合自己的最佳工作崗位。

二、促進大學生就業(yè)的意義

當前我國正是由特色社會主義向新時代邁進的關鍵時期，大學畢業(yè)生的就業(yè)對我國經濟的發(fā)展和社會的進步起著非常重要的作用。在劉傳雷、陳淼、趙英編寫的《新時代背景下大學生教育的理論溯源與實踐探索》中可以了解到，青年興則國家興，青年強則國強，需要為國家培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀青年，更好地為國家效力，為國家創(chuàng)造更多的財富和價值，同時促進社會的進步發(fā)展。在為國家培養(yǎng)優(yōu)秀技術人才的過程中，不僅增加專業(yè)性的理論知識，而且要提高學生的實踐能力。同時，要加強對學生素質和修養(yǎng)教育，通過社會主義核心價值觀來引領學生，并且用新時代中國特色社會主義思想作為學生的行動指南，將我國建設成富強民主文明和諧的社會主義強國，同時對學生自身品質產生影響，進而在后期的就業(yè)工作中能夠快速適應工作，為國家和社會創(chuàng)造價值以及促進國家的快速發(fā)展[2]。

三、實施“互聯(lián)網+”就業(yè)服務對當代大學生的作用

當前我國大學生就業(yè)壓力持續(xù)增加，應通過改變大學生就業(yè)的思想觀念，并且為大學生提供更多的創(chuàng)業(yè)就業(yè)渠道，加強就業(yè)服務部門的就業(yè)服務范圍，積極推動各大高校開展專業(yè)職業(yè)技能的培訓活動，來提高學生的技能水平等。積極促進互聯(lián)網技術與其他行業(yè)的共同發(fā)展，進一步增加就業(yè)崗位，緩解我國目前就業(yè)問題。我國互聯(lián)網技術發(fā)展較為迅速，互聯(lián)網的發(fā)展帶動了其他服務行業(yè)的發(fā)展與改變，進而讓更多的畢業(yè)生能夠獲得就業(yè)機會。因而采取互聯(lián)網+就業(yè)服務的方案是根據當前就業(yè)情況制定的，在很大程度上可以最大化地促進大學生的就業(yè)率，并且為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的職位。

四、“互聯(lián)網+”就業(yè)服務推動大學生精準就業(yè)的建設

（一）建設“互聯(lián)網+”就業(yè)服務的就業(yè)模式

要想借助互聯(lián)網技術解決大學生的就業(yè)問題，最關鍵的是建立起對應的“互聯(lián)網+”就業(yè)服務整體模式以及對應的服務體系。在該種模式中國家和社會起著導向和引領的作用，而社會中的各個組織機構則是模式中的主體，積極主動地參與進大學生的就業(yè)服務中，為大學生的就業(yè)提供保障，對社會中的各個企業(yè)進行劃分以及對高校畢業(yè)生進行對應專業(yè)技能培訓和對應工作的選擇，進一步提高畢業(yè)生精準就業(yè)的水平以及自身專業(yè)技能水平。

（二）建設“互聯(lián)網+”就業(yè)服務的服務平臺

在制定出對應的“互聯(lián)網+”就業(yè)服務的模式與體系之后，就是將這一體系應用在社會生活中，也就是需要建立對應的就業(yè)服務平臺。而建設對應的“互聯(lián)網+”就業(yè)服務平臺是非常重大的工程，需要收集各個行業(yè)中不同企業(yè)的招聘信息以及對應企業(yè)的發(fā)展前景，同時需要將收集到的信息與就業(yè)服務平臺二者之間進行嚴格的配合，提供更全面的就業(yè)服務，為高校的畢業(yè)生提供更全面的就業(yè)信息，進而幫助更多的畢業(yè)生找到屬于自己的工作，最終提高大學生的精準就業(yè)水平。

（三）完善互聯(lián)網+就業(yè)服務相關的法律法規(guī)與政策

在當今的就業(yè)信息網中，存在很多的虛假信息誘惑大學生，使得大學生的利益受到損害，因而需要國家制定相關法律法規(guī)提高“互聯(lián)網+”就業(yè)服務平臺的規(guī)范性，設置相關監(jiān)管部門嚴格審查發(fā)布招聘信息并且定期定時進行監(jiān)察，確保不會損害畢業(yè)生的利益。同時對大學生實施優(yōu)惠政策，也就是允許學生在大四期間，在對應專業(yè)的相應企業(yè)部門進行實習，進一步提高自身專業(yè)能力，并且強調企業(yè)在實習過程中保證透明性，從而保證就業(yè)的公正性。與此同時，讓每一位大學生關注“互聯(lián)網+”就業(yè)服務的平臺，使得大學生能夠在平臺內獲得對應就業(yè)的相關信息，便于為后期的就業(yè)提供充足信息。加強對各大高校教育教學策略的改進政策，定期對大四畢業(yè)生進行就業(yè)培訓的活動，提高就業(yè)精準性，促進國家和社會以及畢業(yè)生的發(fā)展[3]。

（四）加強對學生個性化的就業(yè)指導

根據大學生所學的專業(yè)以及學生自身的特點進行個性化地就業(yè)指導，學校與相關的企業(yè)進行合作，讓學生能夠充分了解自己將來的就業(yè)情況以及增強自身競爭力。同時，根據不同學生的情況制定不同教學計劃，全方面促進學生的發(fā)展，傳授一些專業(yè)化的就業(yè)知識，但是也要結合現(xiàn)代互聯(lián)網中相關專業(yè)的就業(yè)信息。學校在每一個專業(yè)設定對應專業(yè)就業(yè)的指導教師，定期為學生進行就業(yè)指導，解決學生對自身專業(yè)就業(yè)的疑惑，并且根據現(xiàn)代互聯(lián)網中相關專業(yè)的就業(yè)情況等指導學生將來的就業(yè)方向。

五、結語

通過對當前畢業(yè)生就業(yè)困難問題的分析與研究，了解到影響畢業(yè)生就業(yè)的因素，進而通過采取“互聯(lián)網+”就業(yè)服務的模式，構建對應的就業(yè)服務平臺以及完善相關的法律法規(guī)和政策來進一步提高畢業(yè)生的就業(yè)率，促進畢業(yè)生就業(yè)的精準性，最終推動國家和社會的進步與發(fā)展。