文/劉思廣

2020年初，新型冠狀病毒感染的肺炎在我國各地蔓延傳播，對我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的有序發(fā)展造成極大的影響。但是從目前來說，國內(nèi)形勢總體向好，但境外疫情發(fā)展趨勢及國內(nèi)“后疫情時(shí)代”的調(diào)整轉(zhuǎn)折，為國家戰(zhàn)略、人民群眾生產(chǎn)生活帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。穩(wěn)定就業(yè)，是黨和國家高度關(guān)注的工作，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定和民生福祉，高校畢業(yè)生是我國歷年來就業(yè)工作中的重要群體，當(dāng)前形勢為高校應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作造成了極大影響。

一、當(dāng)前國內(nèi)就業(yè)形勢研判及重點(diǎn)方向

近年來，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)增長率均呈持續(xù)下行趨勢，就業(yè)矛盾也日益凸顯，“就業(yè)是最大的民生，要堅(jiān)持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略和積極就業(yè)政策，實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)”“做好就業(yè)這篇文章”，黨的十九屆四中全會(huì)上對就業(yè)工作做了充分闡釋，應(yīng)對國內(nèi)民生發(fā)展現(xiàn)狀，要實(shí)施就業(yè)優(yōu)先的政策，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。穩(wěn)就業(yè)、保民生是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)工作的重中之重。

新冠肺炎疫情使國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢更加惡化，直接沖擊民生穩(wěn)定。習(xí)近平總書記在2月23日統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作部署會(huì)上，提出要全面強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措。“就業(yè)優(yōu)先”是當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵，在疫情防控期間，各級(jí)政府要調(diào)整相應(yīng)的政策力度，例如為用人單位減負(fù)、減稅、增加崗位等，為應(yīng)聘人員提供線上就業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)、調(diào)整人才引進(jìn)政策等，同時(shí)對各高校進(jìn)行政策傾斜，全力做好政策保障，推動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2020屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議上，教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，本年高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到874萬人，做好他們的就業(yè)工作，是“穩(wěn)就業(yè)”的重要組成部分，如果畢業(yè)不能就業(yè)、畢業(yè)不好就業(yè)，勢必關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定?！耙⒅馗咝．厴I(yè)生就業(yè)工作，統(tǒng)籌做好畢業(yè)、招聘、考錄等相關(guān)工作，讓他們順利畢業(yè)、盡早就業(yè)”，按照習(xí)近平總書記的最新指示，高校要將畢業(yè)生就業(yè)工作作為當(dāng)前階段與疫情防控同等重要的工作，舉全校之力抓好、促好。

二、現(xiàn)階段大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困局分析

近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力明顯增加，加之畢業(yè)生均為“95后”，從小生活成長的環(huán)境造就了較為多元、開放的就業(yè)動(dòng)機(jī)和個(gè)性鮮明的就業(yè)特征，與當(dāng)下用人單位及社會(huì)需求造成一定的“對抗”。受疫情影響，本年高校畢業(yè)生參與就業(yè)的狀況較往年更不樂觀，究其原因是由內(nèi)外因影響共同造成的，從自身因素、用人單位角度和社會(huì)環(huán)境分析，呈以下特征：

（一）大學(xué)生自身及家庭因素

從動(dòng)機(jī)認(rèn)知分析，多數(shù)“95后”學(xué)生擇業(yè)就業(yè)中趨于自主化和多元化，對崗位性質(zhì)要求、工作區(qū)域要求、薪酬待遇要求較高，認(rèn)為大城市就業(yè)好、發(fā)展前景好、薪酬待遇高，忽視了剛畢業(yè)后自身素質(zhì)是否與崗位相匹配，忽視了大城市中存在更多的精英（名校畢業(yè)、具備豐富工作經(jīng)驗(yàn)等）與其同臺(tái)競爭，學(xué)生對薪酬低、工作量大的一線崗位呈排斥心理。以筆者所在高校的航空類專業(yè)為例，按照培養(yǎng)規(guī)劃，畢業(yè)后可在各機(jī)場、航空企業(yè)就業(yè)，從事機(jī)務(wù)維修、航線等工作，工作特性決定此類行業(yè)多屬一線崗位，工作一定期限后方可升職或調(diào)往管理部門，部分學(xué)生認(rèn)知不足、怕吃苦，對工作挑剔，忽略了平臺(tái)機(jī)遇，錯(cuò)失了就業(yè)時(shí)機(jī)，造成高不成低不就的就業(yè)困境。此外，有部分學(xué)生選擇考研、留學(xué)，甚至“二戰(zhàn)”“三戰(zhàn)”，延緩了就業(yè)時(shí)間，造成了當(dāng)下畢業(yè)生特有的“慢就業(yè)”現(xiàn)象。而家庭條件較好的家長對子女溺愛，認(rèn)為社會(huì)競爭壓力大，不如在家歇幾年，“反正不缺吃穿”，此類狀況在高校就業(yè)工作中時(shí)有遇到。

（二）高校人才培養(yǎng)狀況

從素質(zhì)能力方面分析，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)業(yè)狀況、專業(yè)理論掌握程度、技能實(shí)踐水平等，是造成能否盡快就業(yè)的關(guān)鍵因素之一。教育部發(fā)布的相關(guān)本科大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量報(bào)告顯示，全國高校中存在一定比例的學(xué)生學(xué)業(yè)不精通，“混學(xué)分”“混大學(xué)”是特定標(biāo)簽。2018年6月教育部召開的新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議上，陳寶生部長明確指出，“不抓本科教育的高校不是合格的高校”，要把本科教育放在我國人才培養(yǎng)的關(guān)鍵核心地位。前些年高校擴(kuò)招、本科教育質(zhì)量下滑，學(xué)生在校期間掌握的理論知識(shí)不扎實(shí)，在社交能力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)養(yǎng)成、社會(huì)實(shí)踐鍛煉等方面存在缺陷，在一定程度上制約了學(xué)生就業(yè)。

（三）用人單位人才需求分析

隨著科技發(fā)展，生產(chǎn)力提升和生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)，各行業(yè)用人單位在招聘需求上，亦從傳統(tǒng)的體能型勞動(dòng)力需求轉(zhuǎn)移至技能型、腦力型需求，高校擴(kuò)招的后續(xù)影響也在逐漸顯現(xiàn)，大多畢業(yè)生能力不強(qiáng)、技能不精，與用人單位生產(chǎn)力進(jìn)步要求匹配度不高，導(dǎo)致相關(guān)單位更傾向技術(shù)型高職院校畢業(yè)生。

根據(jù)相關(guān)企業(yè)招聘數(shù)據(jù)顯示，用人單位聘用本科畢業(yè)生更看重求職人的“就業(yè)心態(tài)”和“忠誠度”，工作能力、職業(yè)素質(zhì)居于其次，將“德才兼?zhèn)洹弊鳛橛萌说谝粯?biāo)準(zhǔn)，品德遠(yuǎn)勝于能力，希望應(yīng)聘者具備長期在公司發(fā)展的態(tài)度品質(zhì)，能力可以后續(xù)提升，而態(tài)度思想是從開始就決定了的。這也暴露出近年來有部分職場新人不能扎根穩(wěn)定工作的原因之一。

（四）國內(nèi)外社會(huì)現(xiàn)狀問題

本次疫情暴發(fā)給國內(nèi)外社會(huì)民生造成極大沖擊，引發(fā)經(jīng)濟(jì)衰退、國際化進(jìn)程受阻等，較多企事業(yè)單位生產(chǎn)規(guī)?？s減、崗位需求減少。根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)研究數(shù)據(jù)顯示，目前中國外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度較高，每出現(xiàn)1%的波動(dòng)下降，直接影響國內(nèi)近20萬人就業(yè)，特別是勞動(dòng)密集型企業(yè)。

2020年龐大的畢業(yè)生群體與社會(huì)失業(yè)群體共同尋求工作機(jī)會(huì)，現(xiàn)實(shí)壓力異常明顯。我國社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期內(nèi)，各行業(yè)對專業(yè)對口人才需求度、投入成本與效益產(chǎn)出比、求職總量與崗位總量相適應(yīng)等問題，是當(dāng)下需密切關(guān)注和解決的。

三、促進(jìn)高校畢業(yè)生“穩(wěn)就業(yè)”的策略研究

（一）國家政策要在基層推進(jìn)落實(shí)

近年來，國家和地方出臺(tái)了較多針對高校畢業(yè)生就業(yè)的利好政策，在實(shí)際落實(shí)上，應(yīng)注意分門別類、精準(zhǔn)招聘、精準(zhǔn)投放崗位。從就業(yè)渠道分析，分為常規(guī)單位招聘、基層鍛煉工作（如：志愿服務(wù)西部計(jì)劃、農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃、大學(xué)生到農(nóng)村任職計(jì)劃、三支一扶）、參軍入伍、參與國家和地方科研項(xiàng)目、自主創(chuàng)業(yè)、讀研及國外留學(xué)、考取公務(wù)員及選調(diào)生等。

每一類型的就業(yè)渠道，黨和國家均進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，維護(hù)和保障畢業(yè)生合法權(quán)益，地方政府、教育主管部門和高校要大力宣揚(yáng)推進(jìn)，講清政策利好和重要意義，推動(dòng)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際踴躍投入到相關(guān)類別的選拔中。

在新冠肺炎疫情影響下，本年國外就業(yè)或深造的機(jī)會(huì)概率大范圍縮減，因此要對畢業(yè)生進(jìn)行引導(dǎo)，并及時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，同時(shí)結(jié)合當(dāng)?shù)匦蝿莶扇§`活措施，做好“云招聘”。當(dāng)?shù)卣獙ζ髽I(yè)進(jìn)行減租降稅及貸款等相關(guān)政策傾斜，鼓勵(lì)用人單位設(shè)置崗位，為校企牽線搭橋，促成多類型招聘會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生和企業(yè)真誠互動(dòng)、雙向選擇。

（二）高校要扎實(shí)推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)具體事務(wù)

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和國內(nèi)外環(huán)境，各高校就業(yè)管理部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，選齊配足就業(yè)專員、畢業(yè)生輔導(dǎo)員，聯(lián)動(dòng)開展就業(yè)服務(wù)保障。高校要對重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注：一是想就業(yè)但無門路的畢業(yè)生，合理評估學(xué)生的綜合素質(zhì)，重點(diǎn)給予推薦并促成就業(yè)；二是不想就業(yè)的畢業(yè)生，要對其深入引導(dǎo)，講清利害關(guān)系；同時(shí)與家長積極溝通，促進(jìn)此類學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，盡早就業(yè)；三是針對家庭困難學(xué)生、心理問題學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生分類跟進(jìn)，形成“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)——就業(yè)專員——輔導(dǎo)員——心理指導(dǎo)教師——專業(yè)課教師——家長”多方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同幫助此類困難學(xué)生順利畢業(yè)就業(yè)。

高校在特殊時(shí)期做好疫情防控，要樹立大局意識(shí)，把解決畢業(yè)生就業(yè)作為為國分憂、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要工作來抓。在就業(yè)工作中要落實(shí)“一把手”責(zé)任制，研究獎(jiǎng)懲制度，對貫徹執(zhí)行到位的專業(yè)院系應(yīng)予以褒獎(jiǎng)，對不能履職盡責(zé)、不能全面為學(xué)生服務(wù)著想的應(yīng)處理整改。在爭取更多崗位的工作上，高校要發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作單位、校友資源、教師資源等，加強(qiáng)合作溝通為畢業(yè)生拓展更多適合崗位。

（三）畢業(yè)生自身素質(zhì)和思想覺悟要提升

最終就業(yè)工作的成效最終要在畢業(yè)生身上得到體現(xiàn)，實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃前置策略，可以讓學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后就接受到專業(yè)的就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，樹立正確的就業(yè)觀。輔導(dǎo)員和就業(yè)指導(dǎo)工作人員要注重學(xué)生思想教育，特別是在疫情防控時(shí)期，要讓學(xué)生端正思想，明確認(rèn)識(shí)到求職就業(yè)既可實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)，也可為家庭、為社會(huì)做貢獻(xiàn)，并能結(jié)合國內(nèi)外形勢和自身實(shí)情積極調(diào)整求職策略，主動(dòng)出擊獲取適合自身發(fā)展的工作崗位。

“穩(wěn)就業(yè)”即是“保民生”，在特殊時(shí)期重視高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，是黨和國家的重要工作部署，各級(jí)教育主管部門和高校責(zé)無旁貸，在推動(dòng)學(xué)生就業(yè)過程中，注重“政府——學(xué)校——用人單位——家庭——學(xué)生”聯(lián)動(dòng)的措施，是當(dāng)下穩(wěn)扎穩(wěn)打做實(shí)就業(yè)工作的關(guān)鍵，必須得以貫徹落實(shí)。