文/樸雪梅

一個(gè)國家和民族的成熟往往通過文化自信來體現(xiàn)，濃厚的民族文化、時(shí)代下的價(jià)值觀、強(qiáng)大的國家及人民力量是我們文化自信的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段，高校大學(xué)生受到西方文化的影響，對于感恩節(jié)、圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)以及父親節(jié)、母親節(jié)等過度熱衷，對于獲奧斯卡獎(jiǎng)的影視作品過于追捧，認(rèn)為這才是時(shí)尚的標(biāo)志，是應(yīng)該追求的文化，對中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)不夠，對中華五千年的文化缺乏了解，需要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，使中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。對于一個(gè)民族或國家來說，文化是魂和根基，是應(yīng)該學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)的一種精神，是社會(huì)價(jià)值觀的一種體現(xiàn)。因此，在當(dāng)前新時(shí)代背景下，我國一定要加強(qiáng)對高校大學(xué)生文化自信的培育工作，讓他們對中華文化有更多更全面的了解。

一、文化自信與社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述

（一）文化自信的內(nèi)涵

文化自信是國家和民族強(qiáng)大起來的根基，是鞏固文化地位的有利支柱，是提高國際話語權(quán)的重要途徑，同時(shí)也代表對國家和民族發(fā)展壯大的認(rèn)同與肯定。將文化自信教育深入到大學(xué)生思想政治教育中，可以讓大學(xué)生能夠更好地了解傳統(tǒng)文化、樹立文化自信、樹立文化認(rèn)同感、增加愛國主義情懷，使中華民族的優(yōu)秀文化可以更好地得以發(fā)揚(yáng)與傳承。因此，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化自信刻不容緩。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀概述

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是人民富裕幸福的物質(zhì)基礎(chǔ)，核心價(jià)值觀的要求與體現(xiàn)已在黨的十八大報(bào)告明確提出。黨中央指出應(yīng)積極從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)維度進(jìn)行核心價(jià)值觀的培育，將富強(qiáng)、民主、文明、和諧作為國家層面的價(jià)值目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)，從自由、平等、公正、法治四個(gè)核心價(jià)值理念出發(fā)，逐步實(shí)踐社會(huì)穩(wěn)定的有序發(fā)展，從愛國、敬業(yè)、誠信、友善四個(gè)方面提升個(gè)人價(jià)值的道德行為，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值。

二、大學(xué)生對社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育存在的問題

（一）對價(jià)值觀了解不夠深刻

現(xiàn)階段，高校大學(xué)生可能對二十四字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀字面意思較為熟悉，可是對核心價(jià)值觀的理論知識認(rèn)識還不到位，不能夠全方位的消化吸收更深層次的含義，缺乏對核心價(jià)值觀的歷史深入理解，缺少足夠的情感認(rèn)同度，在一定程度上降低和削弱了大學(xué)生的國家使命感和社會(huì)責(zé)任感。另外，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育，主要是由大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟來體現(xiàn)的，但是由于學(xué)生心理特征、情感意識、思維能力、自我意識等方面還不夠成熟，達(dá)不到穩(wěn)定的綜合狀態(tài)，同樣影響了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的教學(xué)質(zhì)量。

（二）西方文化強(qiáng)勢滲透

我國處在經(jīng)濟(jì)的上升轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展下的社會(huì)環(huán)境是多元化的，摻雜著各類矛盾體，無疑對原有的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了強(qiáng)大的沖擊，一部分大學(xué)生缺乏足夠的認(rèn)知，導(dǎo)致共同理想信仰缺少、民族精神虛弱、道德品質(zhì)下滑等狀況。另外，在西方文化的日益滲透下，越來越多的西方元素呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，比如西方節(jié)日、生活習(xí)慣等，大學(xué)生對新鮮事物充滿著好奇，容易被外界因素影響而盲目地跟風(fēng)、隨波逐流。大學(xué)生處在青春年少時(shí)期，知識接受得很快，同時(shí)認(rèn)知的不成熟容易導(dǎo)致文化價(jià)值上出現(xiàn)偏差，對西方文化價(jià)值警惕性越來越低，接受度越來越高，進(jìn)而對我國傳統(tǒng)文化失去興趣，逐漸降低了對社會(huì)核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同度。

（三）缺乏對網(wǎng)絡(luò)媒體的引導(dǎo)

在信息技術(shù)爆炸的新時(shí)代，新媒體以互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信等多元化技術(shù)形式被呈現(xiàn)出來，各種信息與文化呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)式交叉融合，逐漸地改變著大學(xué)生的價(jià)值觀和意識形態(tài)?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的大學(xué)生，面對新媒體網(wǎng)絡(luò)的多樣性資訊，缺乏正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與監(jiān)督，導(dǎo)致大學(xué)生對文化自信的接受效果較弱，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育更是沒有達(dá)到預(yù)期的效果，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的新媒體傳播存在著較大的障礙。

三、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的有效途徑

（一）加強(qiáng)理論教育

所謂情感認(rèn)同，是指從內(nèi)心情感為出發(fā)點(diǎn)使大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極有效地認(rèn)知核心價(jià)值觀的概念、內(nèi)容，通過感受與內(nèi)化達(dá)到情感共鳴。目前在我國高校傳播社會(huì)主義科學(xué)價(jià)值觀的主要載體是大學(xué)生的思想政治教育課程，用以培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀踐行的核心理論知識。國家的發(fā)展離不開新生力量，新生力量的培養(yǎng)更是由原來的專業(yè)技能培養(yǎng)轉(zhuǎn)變成了綜合性人才的培養(yǎng)。國家的實(shí)力離不開文化，文化是展現(xiàn)國力的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，在高校進(jìn)行大學(xué)生傳統(tǒng)文化培養(yǎng)時(shí)，首先需要對傳統(tǒng)文化進(jìn)行深度挖掘，將中華民族的優(yōu)秀文化精髓納入到大學(xué)教育教學(xué)整個(gè)過程中，有效地引導(dǎo)學(xué)生的核心價(jià)值觀，使其深刻地認(rèn)識、學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其次在文化教學(xué)內(nèi)容及形式方面，要發(fā)展多元化教學(xué)，對課程模式和渠道進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)置課程學(xué)分、開設(shè)公開課等，使理論教育達(dá)到最佳效果。

（二）從多個(gè)層面培育大學(xué)生的文化自信

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的二十四字中，從國家層面確定了富強(qiáng)、民主、文明、和諧的價(jià)值目標(biāo)，從社會(huì)層面確定了自由、平等、公正、法治的價(jià)值取向，從個(gè)人層面確定了愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值準(zhǔn)則。高校從國家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面對大學(xué)生進(jìn)行綜合培育，對文化推動(dòng)、強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的建設(shè)起著推動(dòng)作用。首先，在富民強(qiáng)國的國家目標(biāo)價(jià)值方面，大學(xué)生應(yīng)從國家價(jià)值目標(biāo)層面理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，懷揣發(fā)展國家理想，培育自身的文化自信；其次在平等法治為取向的社會(huì)價(jià)值方面，大學(xué)生應(yīng)傳承傳統(tǒng)文化，一切以自由平等、公正法治的社會(huì)建設(shè)為根本，建立足夠的文化自信；最后在立德樹人的個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則方面，時(shí)刻秉承愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價(jià)值準(zhǔn)則，這不僅是公民的個(gè)人準(zhǔn)則，更是在校大學(xué)生個(gè)人價(jià)值準(zhǔn)則的培養(yǎng)方向，做到心中有公平公正之秤，積極宣傳和傳播社會(huì)正能量，形成強(qiáng)大的社會(huì)凝聚力，建立濃厚的文化自信，推動(dòng)文化自信的踐行傳承工作。

（三）完善教育隊(duì)伍

大學(xué)生的思想政治教育離不開教師團(tuán)隊(duì)，教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平、師風(fēng)師德直接影響著大學(xué)生的價(jià)值觀傾向?？梢哉f教師是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者與示范者，完善思想政治教育教師隊(duì)伍及整體水平是非常重要的。首先全面提高教師的教學(xué)水平，使教師在各項(xiàng)教學(xué)過程中能夠牢牢掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，更好地進(jìn)行學(xué)術(shù)傳授，給學(xué)生答疑解惑。其次，作為思想政治教師，應(yīng)在日常工作學(xué)習(xí)中有較高的思想覺悟，堅(jiān)定社會(huì)主義文化自信，更好地感染與引領(lǐng)學(xué)生的成長。

（四）創(chuàng)新培育載體

1.要以校園文化建設(shè)為中心

為了更好地讓大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更全面地普及大學(xué)生的思想政治教育工作，應(yīng)從加強(qiáng)校園文化的建設(shè)工作出發(fā)。

一切以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本，加強(qiáng)校園文化、校風(fēng)校訓(xùn)、文化引領(lǐng)的建設(shè)工作，逐漸地提升和凈化校內(nèi)風(fēng)氣和學(xué)校風(fēng)貌，根本性地從校園文化環(huán)境方面提高文化自信教育，使大學(xué)生真正理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)自身的愛國情懷和理想信念。

2.要以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體

為了更好地培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)從大學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)出發(fā)，規(guī)范大學(xué)生的行為實(shí)踐，增強(qiáng)價(jià)值觀的認(rèn)同教育。在校內(nèi)外開展與社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效結(jié)合的實(shí)踐活動(dòng)，比如組織大學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)、科技實(shí)驗(yàn)發(fā)明、志愿者服務(wù)、社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查組織活動(dòng)等項(xiàng)目，通過實(shí)踐讓大學(xué)生深入社會(huì)，更好地了解和服務(wù)社會(huì)，增加社會(huì)主義價(jià)值觀學(xué)習(xí)的深度認(rèn)識和認(rèn)同，同時(shí)也推動(dòng)了教育進(jìn)展。行為實(shí)踐是核心價(jià)值觀教育的最終目標(biāo)，通過大學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，全方位的提高大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力，學(xué)以致用，更好地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

3.要以新媒體建設(shè)為媒介

為了更好地開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在快速發(fā)展的新媒體背景下，加強(qiáng)思想政治教育工作的新媒體平臺(tái)，是當(dāng)下核心價(jià)值觀有效傳播和提高傳播速度的有效工具。高校作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的實(shí)施者，需要有機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)思想政治教育課程教育和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，全面開展高校思想教育工作，提高社會(huì)核心價(jià)值觀常態(tài)化發(fā)展，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的效果。

四、結(jié)語

基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的大學(xué)生文化自信培育工作，是有效推動(dòng)國家昌盛、建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國、提高文化自信的基礎(chǔ)，大學(xué)生作為民族復(fù)興、建國強(qiáng)國的接班人，牢固樹立核心價(jià)值觀是必修課。高校作為大學(xué)生的培育機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)價(jià)值觀的教育工作任重道遠(yuǎn)。高校應(yīng)在大學(xué)生文化自信教育方面不斷反思與探索，探討存在的困境，尋找解決措施，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和文化自信進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作的高效實(shí)施，有效推動(dòng)大學(xué)生自信教育培育工作的進(jìn)展。