王園超 河南省工業(yè)學(xué)校

工業(yè)機(jī)器人，是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)數(shù)字設(shè)備，現(xiàn)階段在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、醫(yī)學(xué)等多個領(lǐng)域中均得到了應(yīng)用，也是促進(jìn)現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)發(fā)展的重要動力。國內(nèi)制造業(yè)的發(fā)展，需要有工業(yè)機(jī)器人專業(yè)人才作為支撐。現(xiàn)如今，雖然各大企業(yè)對于工業(yè)機(jī)器人人才需求不斷提升，但是在高技術(shù)人才培養(yǎng)方面還存在一些不足。在該時代背景下，職業(yè)院校需要基于產(chǎn)教融合理念，構(gòu)建符合社會和企業(yè)需求、能夠提升工業(yè)機(jī)器人相關(guān)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力的實(shí)訓(xùn)基地。在該過程中，職業(yè)院?？梢詮亩鄠€方面入手，創(chuàng)新優(yōu)化培養(yǎng)方式，適當(dāng)增加實(shí)訓(xùn)設(shè)備，保證師資力量充足，提供給學(xué)生更多的實(shí)訓(xùn)機(jī)會，進(jìn)而充分發(fā)揮出實(shí)訓(xùn)基地作用，培養(yǎng)出更多工業(yè)機(jī)器人相關(guān)專業(yè)技能型人才。

一、產(chǎn)教融合框架下的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)必要性

在新時代背景下，現(xiàn)代職業(yè)教育想要獲得發(fā)展，需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度。最近幾年，我國越來越注重職業(yè)教育，且把加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)作為重要任務(wù)。并且在具體教育教學(xué)中要加大政策引導(dǎo)力度，對各級政府、企業(yè)、職業(yè)院校進(jìn)行帶動，建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)而促使校企雙元育人[1]。工業(yè)機(jī)器人，是智能制造的重要組成部分，加之隨著中國制造2025的提出，職業(yè)院校更加需要加強(qiáng)工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。并且，根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)階段我國工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)面臨著高技能型人才極度缺乏的問題，其中包括操作、安裝、調(diào)試、維修等方面。在未來一段時間內(nèi)，工業(yè)機(jī)器人會得到快速發(fā)展，高端技術(shù)型人才的缺口會越來越大，機(jī)器人的出現(xiàn)催生了很多新崗位，如機(jī)器人操控、研發(fā)、維修等。在該時代背景下，職業(yè)院校有必要以產(chǎn)教融合理念為基礎(chǔ)，加強(qiáng)校企合作力度，構(gòu)建高水平實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)而為社會、企業(yè)輸送更多工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)技能型人才。

二、產(chǎn)教融合框架下的工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)策略

（一）利用行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)室

在產(chǎn)教融合框架下，院校應(yīng)積極主動和相關(guān)企業(yè)合作交流，共同建設(shè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)性實(shí)訓(xùn)室。根據(jù)工業(yè)機(jī)器人行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才基礎(chǔ)能力需求、規(guī)范條件，創(chuàng)建相關(guān)基礎(chǔ)工作站，其中包括工業(yè)機(jī)器人機(jī)械結(jié)構(gòu)認(rèn)知、圓柱坐標(biāo)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)、工業(yè)機(jī)器人多功能電機(jī)測試實(shí)訓(xùn)、工業(yè)型柔性制作實(shí)訓(xùn)等[2]。和企業(yè)一同對行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行開發(fā)，可以實(shí)現(xiàn)工業(yè)機(jī)器人基本關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)操作、參數(shù)配置、虛擬仿真等教學(xué)，促使學(xué)生扎實(shí)掌握工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)組成、功能、控制方法，提升學(xué)生工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)認(rèn)知和操作能力，培養(yǎng)出更多技能型人才。

（二）和資源方合作，構(gòu)建工業(yè)機(jī)器人認(rèn)證中心

在工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，和當(dāng)?shù)毓I(yè)機(jī)器人本體廠商龍頭企業(yè)深度合作，創(chuàng)建工業(yè)機(jī)器人認(rèn)證培訓(xùn)考試中心和培訓(xùn)認(rèn)證中心。具體來講，以本體廠商自身完備的認(rèn)證資料、培訓(xùn)服務(wù)、講師資源作為基礎(chǔ)，提供給學(xué)校專項(xiàng)能力學(xué)習(xí)載體，學(xué)?？梢赃M(jìn)行機(jī)器人及初級工程師培訓(xùn)認(rèn)證、程序員培訓(xùn)認(rèn)證[3]。在前期，資源方需要對建設(shè)方案、裝修風(fēng)格、相關(guān)宣傳資料進(jìn)行提供，共建認(rèn)證中心設(shè)備，且定期進(jìn)行技術(shù)版本和硬件設(shè)備的更新、保養(yǎng)、維護(hù)。資源方需要把機(jī)器人社會培訓(xùn)、學(xué)生教學(xué)全套電子版教材資源進(jìn)行提供，對學(xué)校教師提供免費(fèi)的知識培訓(xùn)。其中，資源方可以推薦客戶，到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開展培訓(xùn)課程，輔助學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)所需的技術(shù)，且協(xié)調(diào)相關(guān)企業(yè)和學(xué)校一同研發(fā)行業(yè)應(yīng)用；資源方學(xué)校一同開展教學(xué)培訓(xùn)，且給專業(yè)成績合格的學(xué)生授予證書。在后期，資源方把畢業(yè)生推薦給省內(nèi)合作用戶、系統(tǒng)集成商，這樣可以促進(jìn)專業(yè)人才的輸送。并且資源方可以提供給學(xué)生后期實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用案例的建設(shè)，對最先進(jìn)的應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行提供，把設(shè)備以特殊優(yōu)惠的價格提供給學(xué)生。學(xué)校和企業(yè)雙方共同把認(rèn)證中心建設(shè)成為集多功能于一體的產(chǎn)學(xué)研中心，其中包括產(chǎn)教融合一體化實(shí)訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)推廣等。

（三）校企合作培養(yǎng)，構(gòu)建工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維1+X證書考核實(shí)訓(xùn)室

在實(shí)際工作中，學(xué)?？梢院凸I(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成商龍頭企業(yè)進(jìn)行合作，以產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)，建設(shè)工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維1+X證書考核實(shí)訓(xùn)室[4]。在該過程中，想要積極對1+X證書制度試點(diǎn)工作進(jìn)行推進(jìn)，需要根據(jù)當(dāng)下行業(yè)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展情況、企業(yè)對從業(yè)人員的要求，形成職業(yè)技能要求，其把其轉(zhuǎn)變成為以專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的專業(yè)能力學(xué)習(xí)載體，促使學(xué)生可以結(jié)合電氣原理圖、機(jī)械裝配圖、工藝指導(dǎo)文件與維護(hù)手冊，做好工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)安裝、工業(yè)機(jī)器人本體定期保養(yǎng)和維護(hù)、示教編程調(diào)試等工作，建設(shè)具備工業(yè)機(jī)器人基本程序操作能力的實(shí)訓(xùn)室。在該實(shí)訓(xùn)室中，可以開展多種定崗實(shí)踐，其中包括機(jī)器人機(jī)械測量和拆裝、工業(yè)機(jī)器人數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)保養(yǎng)和維護(hù)等，促使學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書相對接。此外，還可以把實(shí)訓(xùn)室和專業(yè)教學(xué)、技能大賽進(jìn)行對接，通過競賽實(shí)訓(xùn)活動，提升學(xué)生實(shí)踐操作水平，充分發(fā)揮出技能大賽優(yōu)勢。

（四）企業(yè)定向培養(yǎng)，構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室

職業(yè)院校可以和應(yīng)用型龍頭企業(yè)進(jìn)行合作，構(gòu)建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室。在該過程中，學(xué)?？梢院拖嚓P(guān)企業(yè)一同對育人實(shí)訓(xùn)平臺進(jìn)行構(gòu)建，結(jié)合企業(yè)對崗位能力的要求，開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。例如，在滌綸長絲熔體直紡智能制造數(shù)字化車間項(xiàng)目中，把滌綸長絲和聚酯薄膜生產(chǎn)過程的聚合工藝、視覺檢測、紡絲工藝、裝箱、入庫等課程和崗位進(jìn)行對接。再如，在生活用紙智能化生產(chǎn)項(xiàng)目中，把高端衛(wèi)生巾、紙尿褲產(chǎn)品生產(chǎn)自動識別質(zhì)檢、成品入袋、裝箱、運(yùn)輸、入庫等課程和項(xiàng)目技能進(jìn)行對接，促使學(xué)校和企業(yè)、教育和生產(chǎn)之間聯(lián)系更加密切，促使企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)和學(xué)校人才培養(yǎng)之間實(shí)現(xiàn)有效銜接和同步發(fā)展。

（五）外引內(nèi)培名師，分級培養(yǎng)師資隊(duì)伍

產(chǎn)教融合框架下，想要建設(shè)高質(zhì)量工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地，需要教師隊(duì)伍的支撐。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，屬于新型專業(yè)，學(xué)校需要注重引進(jìn)高技能型人才，并且還需要注重學(xué)校教師和企業(yè)技師之間的互動和交流[5]。這就需要注重提升雙師型教師素質(zhì)，具體來講學(xué)校需要以產(chǎn)教融合為基礎(chǔ)，構(gòu)建創(chuàng)新梯隊(duì)，可以通過升級教師名師工作室，分級打造師資隊(duì)伍，其中包括能工巧匠、教學(xué)名師、骨干教師、專業(yè)帶頭人、新教師等。例如，能工巧匠和教學(xué)名師，提供給其參與國際工程教育認(rèn)證的專業(yè)建設(shè)研修班機(jī)會，或者提供給其出國考察學(xué)習(xí)深造機(jī)會；專業(yè)帶頭人，提供給其參與專業(yè)高級研修班機(jī)會，或者提供給其參加機(jī)器人編程和維護(hù)培訓(xùn)班；骨干教師，提供給其參與教師能力提升培訓(xùn)班機(jī)會，或者提供給其參加深度產(chǎn)教融合進(jìn)修機(jī)會，提升骨干教師專業(yè)能力；新教師，可以利用師徒結(jié)對的傳幫帶形式，促進(jìn)其成長。

（六）通過產(chǎn)教融合，對實(shí)踐場所文化建設(shè)進(jìn)行優(yōu)化

在實(shí)際工作中，學(xué)校可以和相關(guān)企業(yè)合作，創(chuàng)建產(chǎn)教融合服務(wù)中心公眾號，在公眾號中對實(shí)訓(xùn)室環(huán)境文化、制度文化進(jìn)行發(fā)布，且通過3D技術(shù)，實(shí)景線上展示。與此同時，在公眾號中，可以定期發(fā)布工業(yè)機(jī)器人企業(yè)最新文化建設(shè)。在線下，利用宣傳欄等形式，把基地實(shí)訓(xùn)室環(huán)境文化、制度文化呈現(xiàn)出來。通過線上、線下聯(lián)合的手段，加強(qiáng)文化建設(shè)力度。并且，需要對實(shí)訓(xùn)室銘牌建設(shè)進(jìn)行規(guī)范，保證實(shí)訓(xùn)安全[6]。在該過程中，可以張貼展示實(shí)訓(xùn)基地階段、實(shí)訓(xùn)室功能介紹、實(shí)訓(xùn)室銘牌、產(chǎn)教實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，且和合作企業(yè)一同對實(shí)訓(xùn)室制度銘牌進(jìn)行編制，其中包括作業(yè)人員上崗基本要求、上崗安全操作規(guī)范、工作服穿戴標(biāo)準(zhǔn)、上崗安全帽佩戴方法等，促使學(xué)生可以規(guī)范操作，提升實(shí)訓(xùn)安全性。此外，還需要注重實(shí)訓(xùn)基地宣傳標(biāo)語上墻，在無形中內(nèi)化教育學(xué)生。標(biāo)語內(nèi)容需要和產(chǎn)教融合有關(guān)，和職業(yè)教育有關(guān)，和國家、黨的教育方針有關(guān)，這樣不僅可以啟發(fā)學(xué)生，還可以調(diào)動學(xué)生，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)內(nèi)化教育。

三、結(jié)束語

總而言之，在產(chǎn)教融合框架下，職業(yè)院校工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是非常重要的，不僅可以有效提升學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)水平，還可以進(jìn)一步促進(jìn)工業(yè)機(jī)器人相關(guān)專業(yè)教育改革發(fā)展。目前，由于受到多種因素影響，工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)還存在一些問題，嚴(yán)重影響到了人才培養(yǎng)效果?；诖耍趯?shí)際教學(xué)中，職業(yè)院校需要以產(chǎn)教融合作為基礎(chǔ)，加強(qiáng)和企業(yè)的合作交流，創(chuàng)新培訓(xùn)人才模式，創(chuàng)建工業(yè)機(jī)器人的功能實(shí)訓(xùn)平臺、運(yùn)用實(shí)訓(xùn)室、智能柔性制造單位實(shí)訓(xùn)平臺、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)高質(zhì)量工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)基地。