小快樂找媽媽

張玉葉

叮叮猴正在興致勃勃地潛水，卻被一只大鯊魚攔住了?！岸６：?，我們玩游戲吧！”大鯊魚喊道。天哪！叮叮猴趕緊掉頭，拼命地游到岸上。

“你一定是語文國小勇士叮叮猴吧？”沙灘上站著一個男孩，正興奮地打量著叮叮猴，“我已經(jīng)找你很久了?！?/p>

男孩打開手中的電腦，輸入了幾個字母，一張舒舒服服的海藻沙發(fā)就出現(xiàn)在叮叮猴面前：“快請坐！”

受到這樣的禮遇，叮叮猴有點兒不知所措。

見叮叮猴一臉迷茫，緊跟著叮叮猴游到岸邊的鯊魚嚷嚷起來：“叮叮猴，你想知道這是怎么回事嗎？只要你答對這道題，我就告訴你。”

參照例子填空

清-（氵）+（日）=（晴）

妙-（ ）+（ ）=（ ）

視-（ ）+（ ）=（ ）

原來小快樂是個孤兒。海洋中的生物發(fā)現(xiàn)小快樂時，他正孤身一人坐在一塊石頭上，手里拿著一臺神奇的電腦。無論小快樂想要什么，只要在電腦上輸入特殊的指令就可以得到。但跟他的名字相反，小快樂一點兒也不快樂。他雖然可以給自己變出很多玩具、很多美食，可怎么也變不出媽媽。身邊沒有一個親人，誰會開心呢？

叮叮猴開始緊張了，手心里都滲出了汗。他根本沒有超能力，怎么辦呢？叮叮猴不想讓小快樂失望，他裝模作樣地晃了晃頭，長吸一口氣：“嗯，讓我算一算……我暫時只能看到你近期的狀態(tài)。今天我需要好好休息，明天就會看到更多信息，慢慢地就能找到你的媽媽了。”叮叮猴故意緊皺著眉頭，顯出一副疲憊的樣子。

“是嗎？那真是太好了！”小快樂快樂得跳起來。

以專題項目為載體，模塊化重組教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)線與實踐線各階段對應(yīng)的知識點以子項目的方式向?qū)W生呈現(xiàn)，將學(xué)生要完成的任務(wù)根據(jù)實際數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和開發(fā)過程劃分為8個子項目，如表1所示。

轉(zhuǎn)眼好多天過去了，叮叮猴和小快樂成了親密無間的好朋友。白天，叮叮猴觀察著小快樂的特征，希望有所收獲；夜里，等小快樂睡著了，叮叮猴就偷偷去偵察情況，尋找小快樂的媽媽，但是一直沒有結(jié)果。

這天夜里，叮叮猴又溜了出來。他穿好潛水服，躡手躡腳地穿過一叢叢?？８鶕?jù)他這些天的猜測，小快樂的媽媽或許是傳說中的鮫人，為了讓小快樂生活在人類世界，才把他“丟”在海邊……

大海里一片漆黑，各種海洋生物往來穿梭。這可怎么找呀？

幸虧上個月跟森林女巫學(xué)過一點兒魔法，叮叮猴心想?！澳Хㄋ褜?！”叮叮猴蹩腳地念著學(xué)會的一句魔法口訣。

叮叮猴沒想到自己學(xué)藝不精，沒達(dá)到想要的效果，而是冒出一只稀奇古怪的大章魚。這可是海洋女巫的徒弟?！罢Z文國小勇士叮叮猴？太好啦！據(jù)說你的心可以拿來做最管用的魔法藥水。”大章魚一邊說，一邊朝叮叮猴沖過來。

叮叮猴嚇得扭頭就跑，逃到了一塊大石頭后面?？墒谴笳卖~伸出長長的腕足纏了過來。

“對了，躲到珊瑚迷宮里去，大章魚一定找不到我?！倍６：锱艿阶畲蟮囊粎采汉髑懊?，但珊瑚迷宮入口關(guān)閉了，只有答對上面的題目才能進(jìn)去。

參照例子填空

長——（短）——（取長補短）

上——（ ）——（ ）

南——（ ）——（ ）

小朋友們，時間緊迫，趕緊幫叮叮猴想想答案吧！

在后援團(tuán)小朋友的幫助下，叮叮猴進(jìn)入了珊瑚迷宮。他往前跑哇跑，忽然聽到一聲大喝：“站??！”叮叮猴抬頭一看，原來他已經(jīng)到達(dá)了珊瑚叢最深處。這里住著老珊瑚國王，據(jù)說他已經(jīng)有好幾百歲了。

看著老珊瑚國王的長須，叮叮猴興奮極了：要找到小快樂的媽媽，可以問老珊瑚國王呀！幾百年來海洋里發(fā)生的事情，還沒有一件是老珊瑚國王不知道的呢！

“老珊瑚國王，您好！我來是為了幫小快樂找媽媽，被大章魚追趕才跑進(jìn)珊瑚叢的，打擾您休息了。如果您知道小快樂的媽媽是誰，可以告訴我嗎？”叮叮猴小心翼翼地問。

老珊瑚國王慈祥的聲音傳過來：“叮叮猴，只要你解開珊瑚叢上的謎題，就能找到小快樂的媽媽了?！?/p>

按照“轉(zhuǎn)”字的讀音分類：

看到珊瑚叢上都是“轉(zhuǎn)”字，叮叮猴頭都暈了，趕緊請來后援團(tuán)的小朋友幫忙。謎題解開了，珊瑚叢向兩邊分開，中間出現(xiàn)一條路。叮叮猴迫不及待地跑了過去?！岸６：铮樦吠白?，驚喜在等著你?！崩仙汉鲊醯穆曇魪纳砗髠鱽?。

叮叮猴激動地跑哇跑，一直跑到了路的盡頭，終于在?？麉^(qū)找到了小快樂的媽媽，然后帶著她游到了岸邊。

小朋友們，你們一定會問，小快樂的媽媽到底是不是鮫人呢？噓，這是一個秘密，不能說。