應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的探索與實(shí)踐

張鵬飛 彭汗青 河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院

引言

從我國目前電子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展來看，對于電子技術(shù)專業(yè)來說已經(jīng)變成了一種相對比較熱門的專業(yè)技術(shù)，其科技含量以及專業(yè)知識的內(nèi)容都相對較為豐富?；诖耍瑢τ诖藢I(yè)的人才來說要求就相對較高，并且該技術(shù)型人才需要在擁有較強(qiáng)專業(yè)知識的同時(shí)具有較好的動手實(shí)踐能力，從而為電子技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展輸送源源不斷的動力。電子技術(shù)的應(yīng)用體現(xiàn)在我們的生活中，再給我們帶來便捷的同時(shí)也能夠促進(jìn)人類社會的發(fā)展，這就需要相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)擔(dān)負(fù)起此重?fù)?dān)，為電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系做出一定的貢獻(xiàn)。

一、實(shí)踐教學(xué)體制下的課堂形式

對于高等院校而言，是人才培養(yǎng)的搖籃，也是人們新技術(shù)發(fā)展和實(shí)踐的第一人，基于此，就需要不斷提高教學(xué)質(zhì)量和優(yōu)化教學(xué)模式。在實(shí)際的電子技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐中，需要以電子專業(yè)理論知識課堂為主，從而通過不斷的理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等來進(jìn)行教學(xué)思維模式的轉(zhuǎn)變。

（一）開展一些電子技術(shù)專業(yè)課的設(shè)計(jì)課堂

對于高等院校的莘莘學(xué)子而言，都有較好的自主學(xué)習(xí)能力，從而能夠自主的完成一些專業(yè)老師所布置的課前設(shè)計(jì)，從而為新知識的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。通過此方式，可以充分的激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且采用小組的模式，鍛煉學(xué)生的小組合作能力以及自我學(xué)習(xí)能力，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)足夠多的知識，從而大幅度的提高學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的課堂設(shè)計(jì)過程中，不斷的應(yīng)用理論和實(shí)際關(guān)系，可以不斷的培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力和動手能力，從而使得其能夠獨(dú)立自主的完成電路設(shè)計(jì)任務(wù)，從而為其后續(xù)的實(shí)踐動手能力打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

（二）應(yīng)用型電子技術(shù)

對于應(yīng)用型電子技術(shù)而言，在國家層面上具有著較高的層次，能夠在國防、軍事等領(lǐng)域進(jìn)行一定的應(yīng)用，不僅如此，也能夠深入到各家各戶，為其民用、商用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在電子技術(shù)專業(yè)知識的理論知識教學(xué)中，就需要抓住此實(shí)踐內(nèi)容，充分的對電子原理進(jìn)行理解，學(xué)會分析電子原理圖，并且可以單獨(dú)的繪畫出電子原理圖。還要進(jìn)行一定的定向考核，使得學(xué)生能夠?qū)﹄娮泳€路的仿真、PCB 電路設(shè)計(jì)、電路板焊接等等有一定的理論基礎(chǔ)，進(jìn)而能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的理論知識應(yīng)用到具體的實(shí)踐中去。

（三）電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課堂

在電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課堂上，需要通過電子實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行消化理解，從而能夠充分的掌握學(xué)習(xí)知識，并且使其應(yīng)用到理論知識上，為電子技術(shù)的實(shí)踐課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。并且在電子元器件的裝配和調(diào)試上，需要學(xué)生進(jìn)行充分的觀察，對電子元器件有著過硬的了解，并且不斷開設(shè)一些有關(guān)于電子元器件的實(shí)驗(yàn)課堂，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中去熟悉應(yīng)用電子技術(shù)。

（四）應(yīng)用電子技術(shù)發(fā)明競賽課堂

對于電子專業(yè)的教師而言，可以帶領(lǐng)學(xué)生來進(jìn)行一定的創(chuàng)造和發(fā)明，從而在課堂、院系以及學(xué)校等平臺上來進(jìn)行展示，對于一些優(yōu)秀的發(fā)明創(chuàng)造也可以推向省級、國家級，從而不斷激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和實(shí)踐能力的熱情。

二、電子技術(shù)專業(yè)可觀的就業(yè)率

（一）電子技術(shù)專業(yè)的就業(yè)情況

根據(jù)相關(guān)的教育部數(shù)據(jù)調(diào)查可以得出，在就業(yè)率排行靠前的幾個(gè)專業(yè)中，電子技術(shù)專業(yè)可以占有一定的席位。并且對于目前的大學(xué)生就業(yè)形勢來說，相對較為嚴(yán)峻，對于電子技術(shù)而言，是一種技術(shù)型專業(yè)，在實(shí)際就業(yè)的過程中，會占有一定的優(yōu)勢，從而使得其就業(yè)率相對較高。在目前以實(shí)踐為主、理論為輔的教學(xué)體系下，更能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力，從而為學(xué)校的教學(xué)資源奠定一定的基礎(chǔ)。對于電子技術(shù)專業(yè)的人才而言，在走到崗位上之后，可以充分利用在學(xué)校內(nèi)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行相關(guān)的工作，并且也能夠根據(jù)學(xué)校內(nèi)所掌握的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力來成為應(yīng)用電子技術(shù)的佼佼者。對于電子專業(yè)技術(shù)而言，也可以進(jìn)行一定的自我學(xué)習(xí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等等來查閱相關(guān)的電子技術(shù)書籍和資料，從而不斷豐富自我。在高校的教學(xué)過程中，不僅僅是在課堂上，在對于一些電子實(shí)驗(yàn)課程以及課程設(shè)計(jì)中，都需要和就業(yè)需求有著較大的聯(lián)系，只有如此，才能夠不斷的探索未來的發(fā)展方向和作用，構(gòu)建一個(gè)符合學(xué)生未來發(fā)展道路的教學(xué)模式。不僅如此，對于高等院校的教學(xué)而言，需要本著為了學(xué)生的發(fā)展為主的教學(xué)理念，有效的提高學(xué)生的專業(yè)水平，提高學(xué)生解決問題的能力，使其成為一個(gè)復(fù)合型、高能力的人才。

（二）以個(gè)人能力為中心，打破學(xué)科內(nèi)容的限制

在理論教學(xué)體系以及實(shí)踐教學(xué)的體制內(nèi)，需要根據(jù)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力來進(jìn)行一定的水平判定，不斷強(qiáng)調(diào)一些課程內(nèi)容的實(shí)用性，從理論出發(fā)，采用專業(yè)的理論知識來進(jìn)行實(shí)際問題的解決。在實(shí)際的教學(xué)模式中，也需要不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，從而結(jié)合實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量來打造和提高學(xué)生的自身能力水平，為其實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程中，也是一種基本技能的訓(xùn)練，需要和理論知識相結(jié)合，兩者相輔相成，學(xué)以致用，只有如此，才能夠充分的調(diào)動學(xué)生們的主觀能動性。并且通過校內(nèi)外的實(shí)習(xí)工作來對電子元件進(jìn)行一定的了解，更直觀的去理解電子元件的構(gòu)成，從而為理論知識的學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的實(shí)踐指導(dǎo)。在此過程中，也可以不斷探索電子技術(shù)的奧秘，將課堂上抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的東西，從而能夠達(dá)到在教室中所無法達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。最終，可以讓同學(xué)們清晰明了的認(rèn)知到電子技術(shù)的應(yīng)用效果，并且作為實(shí)踐教學(xué)而言，也是學(xué)校獲得職業(yè)能力的首要課堂，可以為理論和實(shí)踐進(jìn)行一定的鋪設(shè)，使得學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)下去。總而言之，理論知識的學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐能力的培養(yǎng)，需要在教學(xué)體系的構(gòu)建過程中打破學(xué)科限制，學(xué)科之間相互借鑒相互發(fā)展，從而不斷提高學(xué)生的自身能力。

三、結(jié)束語

根據(jù)本文的論述可以得出，對于目前我國應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的時(shí)間教學(xué)體系而言，還有一定的進(jìn)步空間，需要相關(guān)的教學(xué)部門來對教學(xué)體系進(jìn)行不斷的優(yōu)化和改善，從而為實(shí)踐教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)較好的學(xué)習(xí)平臺，使其能夠在企業(yè)中有一個(gè)好的發(fā)展。