淺析高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)思路與方法

代鵬 青島濱海學(xué)院

在高?；A(chǔ)課程體系中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是一門重要的基礎(chǔ)教學(xué)項(xiàng)目，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要培育學(xué)生計(jì)算機(jī)核心素養(yǎng)，市場(chǎng)形勢(shì)不斷變化，計(jì)算機(jī)技術(shù)也在不斷升級(jí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新有助于提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能和素質(zhì)，進(jìn)而更好地引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用并不斷提升綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法探究意義重大。

一、高校加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新的意義分析

信息時(shí)代的到來(lái)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用為推動(dòng)行業(yè)發(fā)展提供了重大的技術(shù)支持。對(duì)于高校而言加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)水平，可以更好地引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，并充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)等加強(qiáng)深度探究，提高信息素養(yǎng)。同時(shí)開(kāi)展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)創(chuàng)新，可以改變常規(guī)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握能力，更好地應(yīng)用于實(shí)踐，獲得更大的提升。

二、目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)存在差異，學(xué)習(xí)興趣偏低。計(jì)算機(jī)課程理論知識(shí)較多，且分布比較分散，對(duì)于學(xué)生而言計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生可能掌握了比較多的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，有的學(xué)生可能沒(méi)有運(yùn)用過(guò)計(jì)算機(jī)，所以在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方面還面臨較大的教學(xué)壓力。此外大部分學(xué)生對(duì)于未來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)等比較關(guān)注，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)缺乏足夠興趣，且學(xué)習(xí)深度不夠。

2.教師教學(xué)模式比較單一，實(shí)踐教學(xué)相對(duì)偏少。目前教師對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方面習(xí)慣于按照常規(guī)的模式來(lái)進(jìn)行知識(shí)的講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，實(shí)踐上機(jī)安排較少，有的學(xué)生為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)，參與實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)不多，所以實(shí)踐能力比較低。

此外在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中，隨著時(shí)代的變化和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，以及市場(chǎng)需求的變化等，對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技能和素養(yǎng)等方面的要求也在不斷發(fā)生變化，教師在教學(xué)資源體系設(shè)計(jì)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面探索性不強(qiáng)，教學(xué)創(chuàng)新性不夠。

三、提高高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)成效的具體措施

為了進(jìn)一步提升高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)成效，建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新探索：

1.注重計(jì)算機(jī)教師的培育，并構(gòu)建科學(xué)完善的教學(xué)資源體系。一方面學(xué)校要對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行探究，總結(jié)目前教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)興趣等盡心更深度分析，以此為基礎(chǔ)加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)資源體系建設(shè)，要為計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教師提供更多的教學(xué)設(shè)施和平臺(tái)，引導(dǎo)他們?cè)谟?jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域不斷創(chuàng)新，搜集更多的典型經(jīng)驗(yàn)等，從而提高教學(xué)深度和創(chuàng)新性。在教學(xué)資源體系建設(shè)方面要緊密結(jié)合時(shí)代的變化等不斷融入更多的新的信息資源，不斷開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。此外教師還應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生以及不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生為他們推送更多的關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生更好地結(jié)合自身的實(shí)際選擇適合自己的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容開(kāi)展深度學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)更多關(guān)聯(lián)的選修課，便于學(xué)生結(jié)合自己的興趣進(jìn)行選擇拓展，鼓勵(lì)學(xué)生全面參與到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)中來(lái)，提高他們學(xué)習(xí)主動(dòng)性，也有助于促進(jìn)師生共同，全面進(jìn)行學(xué)習(xí)資源的共享，收獲了更多的知識(shí)和技能。

2.注重教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。一方面要在教學(xué)模式方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等自身的優(yōu)勢(shì)等將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)豐富的圖片、視頻等方式進(jìn)行呈現(xiàn)，注重在教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法或者案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等不同的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)和方法的積極性和能動(dòng)性。另一方面要圍繞實(shí)踐技能培養(yǎng)方面為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)設(shè)置模擬情境，到相關(guān)企業(yè)開(kāi)展實(shí)踐鍛煉或者舉辦相關(guān)的活動(dòng)競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到實(shí)踐學(xué)習(xí)的意義，并通過(guò)不斷實(shí)踐檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)情況，持續(xù)進(jìn)行改進(jìn)，更好地提高綜合學(xué)習(xí)成效。

此外還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)新，改變單一地通過(guò)理論測(cè)試的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，通過(guò)開(kāi)展上級(jí)實(shí)驗(yàn)或者設(shè)計(jì)相關(guān)的考試模擬軟件等方式，讓學(xué)生既可以對(duì)自身的理論知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，又可以通過(guò)實(shí)操聯(lián)系等深度學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作方面的知識(shí)和技能，此外還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的日常課堂表現(xiàn)、完成作業(yè)設(shè)計(jì)以及期末上機(jī)實(shí)驗(yàn)等方面的成績(jī)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)衡量，注重通過(guò)利用信息技術(shù)平臺(tái)等方式加強(qiáng)和學(xué)生的溝通以及測(cè)評(píng)結(jié)果的反饋，更好地鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好用好計(jì)算機(jī)知識(shí)。

總之，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中教師要注意改變思想觀念，在教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)模式創(chuàng)新以及教學(xué)評(píng)價(jià)反饋等方面不斷探索，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求等進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，這樣才能全面提升教學(xué)成效，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用技能。