孫玲玲

青島市即墨區(qū)市場建設服務中心 山東青島 266200

為了讓教育教學跟上時代發(fā)展步伐，我國開啟新一輪的教育改革。市場營銷作為重點學科，理應緊跟改革步伐，然而事實并非如此，受多種因素制約，營銷專業(yè)改革進度較為遲緩。為了扭轉這種局面，需要教師積極探索革新之法?；ヂ?lián)網(wǎng)的到來給教學革新創(chuàng)造了契機，將互聯(lián)網(wǎng)和教學活動有機結合，不僅能提升教學質(zhì)量，還增加學生與崗位的匹配度。基于此，本文分析營銷專業(yè)教學存在的主要問題，有針對的提出改進意見，以供相關人員參考。

1 市場營銷專業(yè)教學問題分析

1.1 課程設置不科學

當前營銷課程不能滿足時代發(fā)展需要，主要表現(xiàn)有：營銷教學過于看重理論教學，并未給學生設置實踐活動。實踐證明，企業(yè)不需要紙上談兵的人員，而是需要真槍實干的人才。在營銷課程中會出現(xiàn)重復現(xiàn)象，這樣白白浪費了學生的精力。營銷課程更新速度較慢，其中不乏陳舊的營銷課程。學生學習這樣的課程后無法及時更新營銷理念，以至于工作效果不佳。有些院校將營銷課程作為選修課，但由于缺少規(guī)范性，學生的能力無法得到顯著提升[1]。

1.2 教學內(nèi)容脫離實際

教學的目的在于實際應用，然而現(xiàn)階段教學內(nèi)容與實際工作相背離，主要體現(xiàn)在：并未根據(jù)實際崗位需要設置營銷課程，以至于學生的知識庫過于陳舊。教學活動與互聯(lián)網(wǎng)時代相脫節(jié)，以至于教學效率偏低。學生吸收消化這樣的教學內(nèi)容，只能讓自己空有理論基礎，而無法展現(xiàn)才華。一旦遇到營銷問題時學生就會抓瞎，不知該如何做起，這樣會讓問題擱淺。隨著時間推移，問題會越積越多，直至影響企業(yè)運營。那么學生會面臨兩種抉擇：一是迫于壓力而選擇逃離，二是變?yōu)槁德禑o為之輩。

1.3 教學形式過于單一

很多院校過于重視學生知識的傳授，忽視了學生能力的培養(yǎng)，以至于學生空有武力而無法發(fā)揮。通常情況下，院校會以實訓或?qū)嵙曌鳛閷嵺`方式，前者由于教學方式單一、枯燥而讓訓練效果大打折扣，后者會讓實習企業(yè)與實習生感到苦惱。顯然，在互聯(lián)網(wǎng)時代，這種教學方法不能滿足學生的需要，因此需要進行變革。

2 市場營銷專業(yè)教學問題的改進辦法

2.1 完善課程體系

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，極大地沖擊了營銷專業(yè)教育體系。作為新生代的學生，或多或少掌握互聯(lián)網(wǎng)知識。在學生的日常生活中到處可見互聯(lián)網(wǎng)的身影，不僅增加了學生的認知，還培養(yǎng)學生養(yǎng)成互聯(lián)網(wǎng)的使用觀念。學生會從互聯(lián)網(wǎng)上搜集資料，以此提升豐富營銷知識。要想讓學生向更高層次發(fā)展，需要各大院校將互聯(lián)網(wǎng)知識與大數(shù)據(jù)技術融入到課程體系中。借助完整的課程增強學生的整體實力，并讓學生懂得利用互聯(lián)網(wǎng)開展自主學習，將互聯(lián)網(wǎng)技術作為更新知識庫的重要途徑。此外，各大院校需要開設創(chuàng)業(yè)教育課程，在該課程中將創(chuàng)業(yè)政策進行解讀，同時將創(chuàng)業(yè)各環(huán)節(jié)進行深度剖析，以此提升學生創(chuàng)業(yè)能力[2]。

2.2 打造新型課堂

在互聯(lián)網(wǎng)時代，各大院校要認清教育的本質(zhì)，即為學生服務。在理念的作用下，讓學生成為課堂的主人，并滿足學生不同的學習需求，從而實現(xiàn)個性化教學。翻轉課堂一經(jīng)問世就備受關注，將其引進營銷教學中，可顯著提升教學效率。翻轉課堂是指由教師制作課件，將其傳至互聯(lián)網(wǎng)平臺，以供學生下載學習之用。在課堂上主要給學生答疑解惑，促進學生成長。在課后布置有效任務，可設置一個主題，由學生完成資料搜索、整理工作，以此提升學生的互聯(lián)網(wǎng)應用能力。當然，要想打造高效課堂，需要教師根據(jù)學生學情及教學內(nèi)容精心準備教案。借助翻轉課堂可幫助學生養(yǎng)成自主學習的習慣，這對學生今后的成長至關重要。當然，課堂模式并非一成不變，需要根據(jù)實際狀況進行優(yōu)化，確保教學活動的時效性。

2.3 注重技能培養(yǎng)

營銷專業(yè)的教學理念要及時更新，將理論傳授向技能培養(yǎng)過渡。各大院校要深度研究互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，努力打造全方位的教學模式。尤其要重視線上教學模式的建設，以此確保學生符合營銷崗位需要。授人以漁，才是營銷專業(yè)的教學目的。要想學生具有較強競爭優(yōu)勢，需要教師多角度培養(yǎng)學生，不僅要夯實學生的理論基礎、提升學生的實踐能力，還要開展技能教學，比如攝影技術培養(yǎng)、修圖軟件的運用、辦公軟件的掌握，以此將學生打造成復合型人才。此外，教師要引導學生擁有網(wǎng)絡營銷的意識，并掌握營銷方法，這樣做讓學生處理營銷問題更加游刃有余[3]。

2.4 開展校企合作

為了提升教學與崗位的匹配度，需要各大院校積極聯(lián)系企業(yè)，推進校企合作模式的建立。企業(yè)的加入，對優(yōu)化課程體系有很大幫助。企業(yè)會將最新的崗位咨詢告知學校，學校根據(jù)反饋意見對課程進行調(diào)整，這樣才能讓營銷課程更具時效性。企業(yè)為學生提供了更多的實操機會，對增強學生實力大有益處。學生通過實踐發(fā)現(xiàn)自身不足，以此確定今后的學習方向。學生在該企業(yè)實習過，更加適合崗位需要，這樣企業(yè)就會優(yōu)先考慮招收這名學生，這對提升學校就業(yè)率很有幫助。要想校企合作模式運行順利，需要政府部門發(fā)揮作用。政府就好比潤滑劑，將企業(yè)和學校串聯(lián)到一起，縮短融合時間，提升運行效率。

3 結語

互聯(lián)網(wǎng)對營銷專業(yè)的影響較為深遠，需要教育工作者提高重視。在日常生活中積極完善課程體系，打造新型課堂，以此提升學生的社會適應力。在教學中要重視學生技能的培養(yǎng)，打造復合人才。通過構建校企合作模式，不僅讓學生有更多的鍛煉機會，還能營銷專業(yè)改革的更加有效。久而久之，營銷專業(yè)的教育目標就會保質(zhì)保量完成。