潘 軍

(四川省閬中東風(fēng)中學(xué)校 四川 閬中 637400)

隨著時(shí)代的發(fā)展，國家開始陸續(xù)關(guān)注我國的國民素質(zhì)方面，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)也要提高我國的國民素質(zhì)，呈現(xiàn)一個(gè)文明強(qiáng)國成為了我國發(fā)展的主要側(cè)重點(diǎn)。為了響應(yīng)這一號召，各大高校也開始積極開展工作，為了更好的發(fā)展高中生的核心素養(yǎng)，提出了高效課堂的構(gòu)建。那么高中化學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要科目之一，當(dāng)然也被包括在其中。所以為了促進(jìn)高中化學(xué)課堂的高效，作為一名合格的化學(xué)老師，要在教學(xué)過程中積極關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，提高自己的個(gè)人素質(zhì)，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下面主要對構(gòu)建高中化學(xué)高效課堂的具體策略談?wù)効捶ǎ?/p>

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果

“興趣是最好的老師”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以達(dá)到事半功倍的效果。教師教學(xué)課題導(dǎo)入要注重有效性?！傲己玫拈_端是成功的一半”，好的教學(xué)課題導(dǎo)入方法，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，凝聚學(xué)生的注意力，發(fā)揮較強(qiáng)的思維啟發(fā)性作用。例如，高二化學(xué)課程中“原電池原理及其應(yīng)用”教學(xué)課題的導(dǎo)入，可從福特發(fā)明電池的經(jīng)過開始，從伏特用青蛙做實(shí)驗(yàn)，找到“動(dòng)物肌肉里貯存著電”的秘密所在，再以伏特用兩片不同的金屬在自己的舌頭上做實(shí)驗(yàn)、體味口中的滋味的事例證，以講故事的方法引入課題，可以比較有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對后面的演示實(shí)驗(yàn)格外有興趣，同時(shí)也真正理解了原電池產(chǎn)生電流的原理，這樣使教學(xué)充滿趣味性，在生動(dòng)的演示與講解中進(jìn)行教學(xué)，就能引起學(xué)生的求知欲，以便提高課堂教學(xué)有效性。

2.重視師生的感情交流

平等對待每位學(xué)生，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)學(xué)生，建立民主、平等的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師將課堂還給學(xué)生，將尊嚴(yán)還給學(xué)生，將自主還給學(xué)生，使課堂教學(xué)與學(xué)生的情感、體驗(yàn)、思維創(chuàng)新水乳交融。讓學(xué)生豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地展現(xiàn)出來，健康的人格得到和諧、全面發(fā)展；給學(xué)生創(chuàng)造猜測、想象、探索問題的美好空間，不僅有利于學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，更有利于學(xué)生在開放中思辯創(chuàng)新，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程，這種生機(jī)勃勃的化學(xué)課堂氛圍，會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。

3.組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力

在高中化學(xué)的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，就一定少不了相應(yīng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這也是順應(yīng)了新課改中的理論與實(shí)踐結(jié)合的教育觀念。所以作為一名合格的化學(xué)任課老師，就要積極的組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們在實(shí)驗(yàn)的過程中不僅復(fù)習(xí)了一遍課本上的知識(shí)，也可以提高他們的實(shí)踐能力，讓他們提高自身的能力的同時(shí)，也提升了他們的化學(xué)核心素養(yǎng)，有利于高效課堂的構(gòu)建。例如：在進(jìn)行人教版的高中化學(xué)的教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，老師就要積極的組織學(xué)生們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的Na、Mg、Al金屬性強(qiáng)弱的比較的時(shí)候，老師為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)生過程，就可以讓學(xué)生去學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，看看這三個(gè)金屬材料的金屬性的強(qiáng)弱到底是怎樣的。并且在這個(gè)過程中，老師要積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)指出學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的錯(cuò)誤，規(guī)范他們的操作。

4.創(chuàng)設(shè)問題情境，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

要知道在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，一個(gè)輕松舒適具有趣味性的教學(xué)環(huán)境是可以促進(jìn)學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及積極性，為高效課堂的構(gòu)建打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)的。所以在意識(shí)到這一點(diǎn)之后，老師就要積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在面對實(shí)際問題的時(shí)候，可以刺激他們進(jìn)行思考，提高他們自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們在探索中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。并且在問題的探討中，學(xué)生之間相互交流，溝通解決方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，促進(jìn)高效高中化學(xué)課堂的構(gòu)建。

例如：在進(jìn)行人教版的高中化學(xué)的教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及能力，老師就要通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，去促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。比如，在組織學(xué)生們學(xué)習(xí)課本上的《化學(xué)反應(yīng)與能量》相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，老師就可以對學(xué)生進(jìn)行提問：“在化學(xué)反應(yīng)中，催化劑所起到的作用有哪些？原因是什么？”在提出問題之后，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論與交流，共同找出相應(yīng)的答案。這樣的課堂教學(xué)不僅促進(jìn)了學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，還可以積極的讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去，提高課堂教學(xué)效率。

5.注重教學(xué)反思，提升教學(xué)水平

所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，它包含“教”的反思和“學(xué)”的反思兩方面內(nèi)容。

5.1 “教”的反思。“教”的反思是指教師對自身教學(xué)活動(dòng)的回顧和梳理，是教師對教學(xué)價(jià)值進(jìn)行沉淀、過濾、剔除、保留的過程，是對自己的教學(xué)行為和教學(xué)態(tài)度不斷修正和完善的過程，是從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，從經(jīng)驗(yàn)上升到理論的過程。對于青年教師來說，課后更應(yīng)該要寫好課后記、單元后記、學(xué)期總結(jié)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)。

5.2 “學(xué)”的反思?！皩W(xué)”的反思是指學(xué)生不斷的監(jiān)督、評價(jià)自身的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)結(jié)果的行為，以便以最少的時(shí)間獲得最多的知識(shí)。所以在平時(shí)的教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)的反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的反思要形成文字，要有改進(jìn)的措施。加強(qiáng)師生雙方的反思將會(huì)使教學(xué)沿著正確的軌道快速前進(jìn)。

總之，在當(dāng)今的教育形勢下，為了進(jìn)一步為社會(huì)培養(yǎng)高素養(yǎng)的化學(xué)人才，老師就要積極采取相應(yīng)措施，去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們認(rèn)真聽課，并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從而構(gòu)建高中化學(xué)的高效課堂。