故鄉(xiāng)·童年·小伙伴
——《草房子》導(dǎo)讀

王小微／文 段張取義／圖

“草房子”是什么樣的房子？今天，城里的孩子都住在高樓里，農(nóng)村孩子也住進(jìn)了磚瓦房里。那么草房子里，又生活著什么樣的人呢？今天，就讓我們和作家曹文軒一起，去感受特別的《草房子》。

作者簡(jiǎn)介

曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京市作家協(xié)會(huì)副主席。主要作品有《草房子》《山羊不吃天堂草》《紅瓦》等。他的很多小說(shuō)，被譯成英、法、德、日、韓等多國(guó)文字，他還曾獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。這部《草房子》曾經(jīng)入選“新中國(guó)70年70部長(zhǎng)篇小說(shuō)典藏”，在2000年，經(jīng)曹文軒編劇，被拍成了電影，受到很多少年朋友的喜愛(ài)。

仔細(xì)看曹文軒的著作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的作品所關(guān)注的，都是大自然和鄉(xiāng)村里的事物，草房子、山羊、屋瓦、小鳥(niǎo)、葵花……看到這里，你是不是也想趕緊做完功課，跟著作家一起來(lái)一場(chǎng)美好的鄉(xiāng)村旅行？

內(nèi)容解析

1.寫(xiě)作背景

曹文軒是土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子。他說(shuō)：“鄉(xiāng)村用二十年的時(shí)間，鑄就了一個(gè)注定了要屬于他的人?！?/p>

每個(gè)人，都無(wú)法選擇自己的出生地。出生成長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的曹文軒，用自己敏感的心靈、善于觀察的眼睛，仔細(xì)觀察自己身邊的一切。在離開(kāi)故鄉(xiāng)多年后，他用飽含深情的文字，回憶起自己的故鄉(xiāng)和童年。是故鄉(xiāng)養(yǎng)育了曹文軒，而他也用自己手中的筆，回報(bào)了故鄉(xiāng)的養(yǎng)育之恩。

所以，同學(xué)們，無(wú)論是在城市生活的你，還是在鄉(xiāng)村生活的你，在最美好的少年時(shí)代，一定要擦亮眼睛，練就一雙慧眼，隨時(shí)去觀察身邊的人和事。所有這些積累，都會(huì)成為你們長(zhǎng)大后寶貴的財(cái)富。

2.內(nèi)容簡(jiǎn)介

草房子，是一所小學(xué)校。在一個(gè)叫油麻地的地方，竟有這樣一所由十幾幢草房子組成的小學(xué)。

男孩兒桑桑，是這所學(xué)校的小學(xué)生。從一年級(jí)到六年級(jí)，他都在這里上學(xué)。禿鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康……都是他要好的小伙伴。

在鄉(xiāng)下自由的天地里，桑桑像一匹小馬駒。他有時(shí)頑皮，行為古怪，異想天開(kāi)，比如在炎熱的大夏天，給自己全身上下都捂上棉衣棉褲，弄得大家狂笑不止。他還會(huì)忍不住和一群調(diào)皮的孩子一起去嘲笑陸鶴——一個(gè)天生光頭的孩子。然而，就是這樣一個(gè)桑桑，又是那樣善良。為了保護(hù)美麗的小女孩兒紙?jiān)拢Ｉ８舜蚣?，打到自己掉進(jìn)了爛泥塘。

在這個(gè)一年四季充滿著陽(yáng)光和草香的地方，桑桑每天都在打量著世界。

他看到了校園里獨(dú)自生活的一位老太太——秦大奶奶。孤身一人的秦大奶奶，獨(dú)自居住在油麻地小學(xué)的西南角。她在校園里種上了大片艾草，飼養(yǎng)成群的雞鴨鵝。油麻地小學(xué)簡(jiǎn)直快要變成動(dòng)物園了。當(dāng)鎮(zhèn)上十幾所學(xué)校的校長(zhǎng)一起來(lái)到油麻地小學(xué)檢查工作，在全校師生一起上課的時(shí)候，秦大奶奶的雞鴨鵝們竟然大搖大擺，在課堂里“雞飛狗跳”。

他看到了那個(gè)被親戚收養(yǎng)的男孩子——細(xì)馬?？吹搅耸震B(yǎng)細(xì)馬的二爺二媽家經(jīng)歷了無(wú)情的大水之后，房倒屋塌。經(jīng)歷了這樣的變故，原本遭人嫌棄的細(xì)馬，反而得到了最溫暖的疼愛(ài)。

他還看到，最富裕的杜小康的家，是怎樣一步步生意失敗，杜小康怎樣輟學(xué)，跟著父親一起養(yǎng)鴨。養(yǎng)鴨失敗了，高傲的杜小康又在學(xué)校門(mén)口擺起了小攤子。無(wú)論何時(shí)何地，杜小康都是那樣頑強(qiáng)。

書(shū)中還有許多形象鮮明的人物：會(huì)吹笛子的蔣一輪老師，會(huì)煎中藥的溫幼菊老師，會(huì)跳舞的白雀姑娘……他們的故事，永遠(yuǎn)銘刻在桑桑的記憶里。

拓展思考

1.陸鶴的禿頭真的很可笑嗎？

因?yàn)椴婚L(zhǎng)頭發(fā)，男孩兒陸鶴顯得那樣與眾不同，也因此，遭到了各種異樣的嘲諷。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，如果我們真的面對(duì)一個(gè)在相貌上與眾不同的人，就一定要好奇地嘲笑他嗎？當(dāng)然不。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)設(shè)身處地地為他人著想，要學(xué)會(huì)體諒他人，因?yàn)槿藷o(wú)完人。寬容大度、心懷同情的人，才是最有力量的。

2.秦大奶奶為什么要把家安在校園里？她在那里是如何生活的？

草房子所在的油麻地小學(xué)，既是孩子們的校園，也是秦大奶奶的家。并且，秦大奶奶其實(shí)在未建學(xué)校之前，就已經(jīng)在這里擁有了自己的小房子。雖然學(xué)校想盡了辦法，她就是不愿搬走，最后，老奶奶家和學(xué)校，愉快地合二為一了。這位倔強(qiáng)的、心地特別善良的老人，最后選擇了用自己的生命挽救一個(gè)孩子的生命，獲得了整個(gè)油麻地人的敬重。所以，在和別人相處時(shí)，我們一定要設(shè)身處地，多替別人著想，互相理解，互相包容，這樣，每天才會(huì)有動(dòng)人的故事發(fā)生。

3.桑桑的病好了，長(zhǎng)年吃著中藥的溫幼菊老師的病能好嗎？

少年生病的溫幼菊，被醫(yī)生宣判只能活半年。然而，堅(jiān)強(qiáng)的奶奶告訴她：別怕！那以后，她就頑強(qiáng)地與病痛戰(zhàn)斗，并且內(nèi)心平靜如水，以最好的情緒來(lái)調(diào)養(yǎng)身心。她長(zhǎng)大了，當(dāng)上了油麻地學(xué)校的老師，她已經(jīng)視病痛為自己的好朋友了。所以，不管以后溫幼菊老師的病能不能徹底治愈，我們都感受到了，她才是那個(gè)心靈強(qiáng)大的健康的人。

閱讀賞析

曹文軒的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔樸素，從來(lái)不喜歡故弄玄虛、故作深?yuàn)W，相反，他喜愛(ài)平淡的、真誠(chéng)的表達(dá)，喜歡中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)一樣的語(yǔ)言。在閱讀時(shí)，我們可以仔細(xì)體會(huì)，并學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言的使用。

1.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

如泣如訴：好像在哭泣，又好像在訴說(shuō)，形容聲音凄切、悲苦。不偏不倚：指不偏袒任何一方。

惶惶不安：內(nèi)心害怕，十分不安。

胸有成竹：原指畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。

滾瓜爛熟：像從瓜蔓上掉下來(lái)的瓜那樣熟。形容讀書(shū)或背書(shū)流利純熟。

一絲不茍：指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。

2.佳句賞析

白鴿在天上盤(pán)旋著。當(dāng)時(shí)正有秋天最好的陽(yáng)光，鴿群從天空滑過(guò)時(shí)，天空閃著迷人的白光。這些小家伙，居然在見(jiàn)了陌生人之后，產(chǎn)生了表演的欲望，在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭。

這段景物描寫(xiě)，生動(dòng)地交代了故事發(fā)生的背景，筆法空靈，使讀者的心情也跟著翩飛起來(lái)，跟著一起歡快，一起活潑。

沒(méi)有一個(gè)人再看桑桑。桑?？吹?，梧桐樹(shù)后的紙?jiān)乱厕D(zhuǎn)過(guò)身子看禿鶴去了。桑桑仿佛是一枚棗子，被人有滋有味地吃了肉，現(xiàn)在成了一枚無(wú)用的棗核被人唾棄在地上。他只好拖著竹竿，尷尬地站到了場(chǎng)外，而現(xiàn)在走進(jìn)場(chǎng)里來(lái)的是瀟灑的禿鶴。

這段人物描寫(xiě)，用了比喻的手法，非常細(xì)膩地描寫(xiě)了桑桑內(nèi)心世界的情感波瀾，讀來(lái)讓人回味無(wú)窮。