水中畫

廣東省廣州市越秀區(qū)東山培正小學(xué)二年級 陳奕名

樹枝似畫筆，水如白紙。樹枝劃過，水波四起似花紋般夢幻，又如孔雀尾羽開屏，讓人醉之。似夢非夢，似真非真，水中畫天然雕琢如玉璽般珍貴，畫筆一揮，水波蕩漾似絲帶飄舞。此謂大自然之杰作也。

指導(dǎo)老師 張學(xué)青

名師點(diǎn)評

小作者觀察細(xì)致、認(rèn)真，以樹枝為畫筆，水如白紙，水波似顏料，大自然的一動一靜在小作者眼里都是一幅似夢似真的美麗畫卷，令人心曠神怡。該段語言上大量使用比喻和擬人，化靜為動，描寫富有畫面感。

疫情中的真心英雄

浙江省衢州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校悅溪校區(qū)四年級（3）班 王嘉文

“病毒無情，人間有愛?！北炔《緜鞑ジ斓氖菒酆拖Ｍ?。這時(shí)，有一群人勇敢地站了出來，有醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)工作者、人民警察、快遞小哥以及其他行業(yè)的普通勞動者，他們不顧個(gè)人生死，不計(jì)回報(bào)，默默付出，他們就是疫情中的真心英雄。雖然疫情還未完全過去，但是有越來越多的人不斷匯聚到這個(gè)英雄的行列，我相信，未來的我們和我們的未來一定可以更美好！

指導(dǎo)老師 陳方圓

名師點(diǎn)評

病毒無情，人間有愛，小作者借文章表達(dá)自己對疫情的關(guān)心和關(guān)注。在這場“戰(zhàn)疫”中，全國人民眾志成城，空前團(tuán)結(jié)。在文章里，小作者為平凡的英雄們謳歌；在文章外，小作者的情感與讀者產(chǎn)生共鳴。

黃昏之美

山西省原平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級（1）班 尹靜姝

黃昏時(shí)的日落是最美的，山是深灰色的，不知是哪位大自然的畫家把山涂得那么均勻，那么耐看。太陽只落下去一半，山頭邊還泛著白，周邊是金黃色的，如同如來佛祖身邊的佛光，再往后一點(diǎn)是橙色的，從右邊的山頭一直映到左邊的山頭。左邊的山頭飄著幾縷云，把映過來的橙色淡化成了粉紅色，右邊的卻因?yàn)槟菐卓|云的遮擋，使山頭周圍變成了紫紅色。

指導(dǎo)老師 王宇娟

名師點(diǎn)評

在小作者的眼中，大自然是一位善用顏色的畫家，當(dāng)眼前的景物用顏色來展示時(shí)，一切都五彩繽紛，美不勝收。本文對黃昏時(shí)的日落描寫傳神逼真，景隨情生，情景交融。

未來的世界

廣西南寧市濱湖路小學(xué)二年級（5）班 黃晨曦

未來的學(xué)校里，同學(xué)們把云朵做成椅子和桌子，但是你們會問：操場呢？廁所呢？其實(shí)下課了，你只要按“桌子”上的綠色按鈕，就有一條只屬于你的通道，你想去哪里就去哪里，還隨時(shí)可以回到教室。而且你永遠(yuǎn)也不知道這個(gè)通道是怎么樣的，今天是一座彩虹橋，明天就可能是一條冰階梯……

名師點(diǎn)評

你暢想的未來世界是什么樣的呢？小作者眼里的未來學(xué)校充滿了童趣，云朵做椅子，一條想去哪就去哪的通道，以此表達(dá)了小作者的美好愿望。該段想象力豐富，字里行間流露出小作者對美好生活的向往之情。

我愛杏花

河南省新蔡縣藍(lán)天小學(xué)三年級（3）班 李偌彤

我喜歡杏花，因?yàn)樗芫桑┌椎幕ò陣梢粋€(gè)圓形，花蕊像一根根棒棒糖，散發(fā)出淡淡的清香。它們有的全部盛開了，綻開美麗的笑臉，有的才展開兩三片花瓣，像個(gè)害羞的小姑娘；有的還是個(gè)花苞，看起來像個(gè)圓鼓鼓的皮球。從遠(yuǎn)處看去，它們像一群白色的小精靈，給杏樹增添了許多生機(jī)。

指導(dǎo)老師 田智慧

名師點(diǎn)評

這段作文主要描寫了杏花。語言清新自然，描寫生動細(xì)膩，并多次運(yùn)用擬人的修辭手法，讓杏花的形象更加飽滿，表現(xiàn)出小作者對杏花的喜愛，對大自然的熱愛。

我的動物朋友

廣東省廣州市增城區(qū)香江學(xué)校四年級 林煜軒

“蟲蟲”還特別喜歡玩呢！每次我?guī)е鋈ネ?，剛一到樓下，它就像一匹脫韁的野馬沖向花園，異常興奮。如果遇見別的狗，它一定會追著那只狗跑。有一次，“蟲蟲”追著一只體形比它大兩倍的松獅犬滿小區(qū)跑，快追上的時(shí)候，猛地將松獅犬撲倒，然后聞它的屁股。

名師點(diǎn)評

小作者沒有描寫狗的外形，而著重于描寫狗的動作，運(yùn)用比喻的修辭手法，將“蟲蟲”活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在讀者面前，字里行間流露著對狗的喜愛。該段語言流暢，情節(jié)生動。