新媒體時(shí)代的高校圖書館文學(xué)經(jīng)典閱讀推廣

王璐

（西安文理學(xué)院圖書館，陜西 西安 710065）

在新媒體時(shí)代下，想要在高等院校圖書館落實(shí)文學(xué)經(jīng)典閱讀的推廣活動(dòng)，首先要激發(fā)所有學(xué)生的閱讀興趣，這是一個(gè)先決條件，對(duì)于閱讀活動(dòng)開展中最重要的就是學(xué)生閱讀的動(dòng)力，也就是對(duì)閱讀產(chǎn)生的興趣和價(jià)值的認(rèn)同。在現(xiàn)階段我國現(xiàn)行的普通高等學(xué)校圖書館需要積極地采用新媒體技術(shù)進(jìn)行圖書閱讀的文化推廣活動(dòng)。

一、新媒體時(shí)代的高校圖書館文學(xué)經(jīng)典閱讀推廣優(yōu)勢(shì)

（一）資源優(yōu)勢(shì)

在新媒體時(shí)代下，高校圖書館在進(jìn)行閱讀推廣時(shí)具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先就是資源層面上的優(yōu)勢(shì)，隨著新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，讓很多書籍從原本的紙質(zhì)書籍逐步轉(zhuǎn)化成為電子版書籍，而利用多媒體技術(shù)的支撐，多元化的閱讀模式也能夠提高學(xué)生在閱讀時(shí)的效果。原本的僅僅能夠通過紙質(zhì)書籍進(jìn)行閱讀也出現(xiàn)了一定的變化，即可以利用音頻、視頻等不同的閱讀方式開展立體化的閱讀體驗(yàn)。高校需要借助多媒體技術(shù)實(shí)行文學(xué)經(jīng)典的推廣閱讀活動(dòng)。高等院校本身擁有非常豐富的館藏資源，其中包括兩個(gè)不同的組成方面，第一種是圖書館的實(shí)體紙質(zhì)書籍，其中包括了微縮資料，視聽光盤資料等，而第二種則是網(wǎng)絡(luò)上的虛擬文獻(xiàn)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)的檢索，能夠隨時(shí)隨地地獲取自己所想要觀看的數(shù)字資源，高校在進(jìn)行實(shí)體書籍的收藏過程中，也能夠獲取更多的財(cái)政資金的支持，購買大量的符合教育要求的書籍，也需要去豐富網(wǎng)絡(luò)虛擬書籍資源，比如說百度文庫是高等院校虛擬圖書重要資源來源之一，其能夠滿足高等院校學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)的實(shí)際閱讀需求，進(jìn)而形成較為完善的文獻(xiàn)資源體系。

（二）技術(shù)優(yōu)勢(shì)

在新媒體時(shí)代下，學(xué)生也可以在高等院校圖書館內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)所有實(shí)體文獻(xiàn)資源、數(shù)據(jù)庫以及網(wǎng)絡(luò)資源的自由進(jìn)行閱讀。在離開圖書館之后，大數(shù)據(jù)時(shí)代能夠幫助學(xué)生改變?cè)緯r(shí)間和空間的限制，讓學(xué)生自由自在地閱讀自己想要閱讀的書籍，并且結(jié)合圖書館內(nèi)的書籍內(nèi)容進(jìn)行自主的閱讀。而學(xué)生在每一次登錄完網(wǎng)站后會(huì)留下相關(guān)的閱讀信息。新媒體時(shí)代也可以根據(jù)學(xué)生所留下來的閱讀信息，為學(xué)生推廣更多學(xué)生所喜愛的經(jīng)典文學(xué)作品，提高經(jīng)典文學(xué)作品在閱讀時(shí)的效果，也能夠避免出現(xiàn)由于有一些學(xué)生不了解什么是經(jīng)典文學(xué)、對(duì)經(jīng)典文學(xué)的信息知之甚少而導(dǎo)致在閱讀開展的過程中，其閱讀的質(zhì)量不斷下降這一問題切實(shí)地滿足閱讀時(shí)的閱讀需求，提高閱讀的整體效果，真正的確保教育教學(xué)質(zhì)量得到提升的同時(shí)，也也可以確保教育教學(xué)質(zhì)量提升的同時(shí)，也能夠讓越來越多的大學(xué)生找到自己所喜愛的經(jīng)典文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀。

二、新媒體時(shí)代的高校圖書館文學(xué)經(jīng)典閱讀推廣方式

（一）改變推廣方式

作為高校內(nèi)部圖書館，可以借助高校的微博或是新媒體等技術(shù)，將文學(xué)經(jīng)典與推廣的相關(guān)信息進(jìn)行及時(shí)地發(fā)布。例如可以開展經(jīng)典圖書書目的推廣、經(jīng)典文學(xué)作品閱讀講座等等，其目的是為了進(jìn)一步的引發(fā)更多的大學(xué)生群體對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品閱讀的關(guān)注，并且也能讓越來越多的學(xué)生對(duì)作品閱讀產(chǎn)生深度的價(jià)值認(rèn)同。除此之外，也可以在大數(shù)據(jù)時(shí)代下借用5g技術(shù)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)智能終端的閱讀。比如說高校圖書館可以借助于3D、VR等不同的技術(shù)開展視頻閱讀、游戲閱讀、交互體驗(yàn)式閱讀等等。這種全新的有趣的閱讀方式也能夠激起更多年輕大學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)的閱讀興趣以及閱讀的效果，其質(zhì)量會(huì)得到大幅度的提升。例如在武漢大學(xué)圖書館，就推出了一個(gè)在線閱讀經(jīng)典名著的闖關(guān)游戲，這是借助微博、微信以及官方圖書館主頁等新媒體基礎(chǔ)之上，其結(jié)合了游戲的機(jī)制以及游戲的設(shè)計(jì)元素、經(jīng)典答題闖關(guān)的模式，引導(dǎo)更多的大學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，從而有效地激發(fā)所有學(xué)生群體對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀原動(dòng)力。不僅如此，以游戲類型進(jìn)行閱讀的推廣也能夠在最短時(shí)間內(nèi)吸引更多大學(xué)生的注意力。他們會(huì)更加好奇這一個(gè)游戲是什么，進(jìn)而進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀。作為高等院校也需要在學(xué)校政策層次上進(jìn)行相關(guān)的制定，比如說閱讀經(jīng)典成為公共選修課甚至成為必修課。在閱讀完相關(guān)內(nèi)容之后，可以給予一定的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)，既可以滿足學(xué)生在閱讀時(shí)存在的功利性目的，同時(shí)也能夠讓學(xué)生對(duì)閱讀典籍有著深入理解，培養(yǎng)更多學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)的閱讀興趣以及動(dòng)力。例如在北京大學(xué)、中山大學(xué)以及清華大學(xué)等都已經(jīng)將經(jīng)典閱讀納入到了大學(xué)生必修的課程中。

（二）完善推廣管理制度

精準(zhǔn)管理，完善制度。為了讓文學(xué)經(jīng)典閱讀推廣能夠在高校圖書館工作中可持續(xù)發(fā)展，需要開展合理的管理機(jī)制，提高管理的效果，建立可持續(xù)的借閱規(guī)則，根據(jù)大學(xué)生的具體需求進(jìn)行量體裁衣，將單獨(dú)借閱讀以及群體式互動(dòng)等多種不同的方式相結(jié)合，合理地安排借閱時(shí)間，提高借閱的整體效果。目前也可以建立健全相關(guān)的經(jīng)典閱讀服務(wù)推廣部門，由高等院校圖書館牽頭，要求高等院校內(nèi)各院系、團(tuán)委以及學(xué)工部進(jìn)行密切配合，保持有效的聯(lián)動(dòng)才能夠提高對(duì)文學(xué)作品的推廣效果，讓更多的經(jīng)典書籍能夠出現(xiàn)在學(xué)生的面前，并且讓更多的學(xué)生對(duì)這些經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀，提高閱讀的整體效果，滿足當(dāng)前大學(xué)生在進(jìn)行閱讀時(shí)的實(shí)際閱讀需求，也能夠進(jìn)一步地提高大學(xué)生在實(shí)際閱讀時(shí)的閱讀需求、閱讀效果，增強(qiáng)所有大學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，讓館員更好地開展推廣工作，要求所有的館員加強(qiáng)教師和輔導(dǎo)員之間的合作，有利于經(jīng)典閱讀的推廣活動(dòng)以及經(jīng)典書籍的推薦。特別是隨著新媒體技術(shù)的出現(xiàn)，可以構(gòu)建全方位的經(jīng)典閱讀推廣服務(wù)平臺(tái)。

（三）利用新媒體開展數(shù)字管理

在新媒體時(shí)代的來臨下，電子閱讀、手機(jī)閱讀等已經(jīng)成為大學(xué)生的主流閱讀方式，高校圖書館也能夠通過手機(jī)移動(dòng)閱讀，開通官方微博、微信公眾號(hào)等，隨時(shí)隨地的與讀者進(jìn)行信息的交流。通過微信群、qq群等，能夠了解到大學(xué)生更喜歡哪些閱讀、提高閱讀的整體效果。通過大學(xué)生與學(xué)生之間的經(jīng)典閱讀分享，提高大學(xué)生的活躍度，構(gòu)成線下的推廣活動(dòng)，大幅度地對(duì)所有的文章進(jìn)行推廣。隨著時(shí)代的發(fā)展，也可以建立起相關(guān)的評(píng)價(jià)機(jī)制，在進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)閱讀推廣活動(dòng)中防止出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象，應(yīng)該讓閱讀經(jīng)典活動(dòng)成為一個(gè)成為大學(xué)生日常生活中的常態(tài)化狀態(tài)，更可以利用數(shù)字資源完善該系統(tǒng)的整體建設(shè)。當(dāng)前我國處在的是新媒體時(shí)代下，當(dāng)前的閱讀過程中其逐漸出現(xiàn)了數(shù)字化這一特點(diǎn)。很多地方都已經(jīng)開展了數(shù)字化的閱讀模式，閱讀更為便利，也能夠提高閱讀的效果。當(dāng)前，由于人們的日常生活中有很多的碎片化時(shí)間，將知識(shí)碎片化，能夠讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)吸收到更多的知識(shí)，并且提高大學(xué)生自身的閱讀意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的閱讀深度。在新媒體時(shí)代下，隨著生活節(jié)奏越來越快，數(shù)字化閱讀的內(nèi)容也更為更加方便，需要主動(dòng)開展深入閱讀，并且提高自身數(shù)字化閱讀的能力以及閱讀素養(yǎng)。與此同時(shí)，高校圖書館在開展經(jīng)典文學(xué)作品的推廣過程中，也需要與相關(guān)部門進(jìn)一步地進(jìn)行強(qiáng)化，提高閱讀的整體效果，并且針對(duì)閱讀內(nèi)容開展有效地引導(dǎo)，可以基于傳統(tǒng)性質(zhì)的閱讀輔導(dǎo)進(jìn)行分析，針對(duì)其中存在的缺少閱讀效果，開展針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)。如果始終無法取得最為良好的閱讀效果，就需要高校圖書館全面搜集各種不同的網(wǎng)絡(luò)資源，建立相應(yīng)的數(shù)字資源導(dǎo)航系統(tǒng)，并且可以以某一個(gè)文獻(xiàn)資料專題作為基礎(chǔ)，根據(jù)該文獻(xiàn)資料的專題形成經(jīng)典閱讀的推廣，做出相關(guān)的書目，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一個(gè)專題進(jìn)行深度閱讀。高等院校圖書館進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)作品推廣過程中也可以開展聯(lián)合化的推廣，聯(lián)合化的推廣能夠增加閱讀推廣的輻射面，可以囊括更多的大學(xué)生，讓越來越多的學(xué)生都能夠找到經(jīng)典閱讀開展過程中的切入點(diǎn)，并且提高閱讀的整體效果。比如說可以開展經(jīng)典文學(xué)閱讀推廣活動(dòng)，在校內(nèi)結(jié)合文學(xué)社進(jìn)行閱讀的推廣，也可以利用圖書館的公眾微信號(hào)，學(xué)校內(nèi)部各院系的微博主頁等進(jìn)行新媒體的有效推廣，使得越來越多的學(xué)生會(huì)對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，提高經(jīng)典文學(xué)作品在開展時(shí)的開展效果，真正的滿足院校在發(fā)展時(shí)的真正的滿足新媒體時(shí)代下高校圖書館經(jīng)典閱讀在推廣時(shí)的整體推廣效果，提高推廣的整體質(zhì)量。

三、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前，新媒體技術(shù)在不斷地更迭，高等院校圖書館借助大數(shù)據(jù)時(shí)代的技術(shù)優(yōu)勢(shì)時(shí)以及各類不同的移動(dòng)智能設(shè)備，使用校內(nèi)所獨(dú)有的宣傳陣地以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，可以開展文學(xué)經(jīng)典閱讀推廣工作，也可以在學(xué)校圖書館的公告欄或者是led屏幕發(fā)布相應(yīng)的信息，利用手機(jī)，微博，微信等全新的媒體手段將信息進(jìn)行公開、講座安排等動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)地發(fā)布出來，提高信息的整體應(yīng)用質(zhì)量和效果。