羅序蘭

摘 要：隨著幼兒教學(xué)改革深入開展，打擊樂(lè)作為幼兒園音樂(lè)教育重要的教學(xué)內(nèi)容，其能夠激發(fā)幼兒對(duì)于音樂(lè)的欣賞能カ，有利于不斷提高幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力，基于此，要不斷研究如何開展打擊樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，從而為幼兒各項(xiàng)能力提高提供有效動(dòng)力。在幼兒園開展打擊樂(lè)教學(xué)過(guò)程，幼兒教師要提高指導(dǎo)能力，通過(guò)進(jìn)一步實(shí)踐分析，本文以幼兒園大班打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)為研究分析了如何進(jìn)行選曲，如何進(jìn)行合理配器，從而不斷提高幼兒打擊樂(lè)教學(xué)水平。希望結(jié)合進(jìn)一步闡述能夠?yàn)橛變喝蘸蟀l(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒園;大班打擊樂(lè);民族文化

一、選擇適合幼兒的樂(lè)曲

在幼兒打擊樂(lè)教學(xué)過(guò)程，要重視結(jié)合適當(dāng)?shù)臉?lè)曲，從實(shí)際分析，可以結(jié)合生活實(shí)際選擇具有一定激發(fā)幼兒情感的樂(lè)曲，要重視樂(lè)曲的節(jié)奏感，要多選擇具有一定旋律的樂(lè)曲，以此オ能不斷提高打擊樂(lè)教學(xué)效率。通過(guò)合理的選擇樂(lè)曲，能夠提高打擊樂(lè)數(shù)學(xué)能力，從而切實(shí)達(dá)到讓樂(lè)曲更加動(dòng)聽的核心目的。與此同時(shí)，也可以讓幼兒對(duì)樂(lè)器進(jìn)行擊，幫助其更好地理解和感受音樂(lè)。所以，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)打擊樂(lè)過(guò)程，要重視培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，尤其在對(duì)大班幼兒進(jìn)行教學(xué)過(guò)程，要結(jié)合大班幼兒實(shí)際，可選例如《小星星》這類樂(lè)曲，這樣適合對(duì)大班幼兒開展打擊樂(lè)教學(xué)，這是2/4的樂(lè)曲，節(jié)奏感明顯，用三角鉄，鈴鼓、碰鈴等樂(lè)器來(lái)伴奏，有利于幼兒充分掌握，使聲音更加悅耳除此之外，還可以引入一些民族樂(lè)曲，例如維吾爾族、藏族等民族地區(qū)樂(lè)曲，其節(jié)奏感都十分鮮明，既方便幼兒深入的理解，還可以培養(yǎng)幼兒民族意識(shí)。讓幼兒充分感受民族文化的魅力。

同時(shí)在選擇樂(lè)曲過(guò)程要以幼兒喜歡的樂(lè)曲為主，教師通過(guò)發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的歌曲，在選擇適合打擊樂(lè)的樂(lè)曲，比如《在農(nóng)場(chǎng)》《哈巴狗》《十只小豬來(lái)過(guò)河》等幼兒喜愛(ài)的兒童樂(lè)曲，讓幼兒用打擊樂(lè)去實(shí)現(xiàn)伴奏，所以必須重視幼兒的真正興趣培養(yǎng)這樣更能讓幼兒積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)進(jìn)一步保證打擊樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。

二、內(nèi)容目標(biāo)，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)技能

幼兒的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容建立在對(duì)音響效果的感受上，在一定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)需要習(xí)得的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能。音樂(lè)知識(shí)是參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)所需的必備常識(shí)，包括所學(xué)民族音樂(lè)片段中出現(xiàn)的音符時(shí)值認(rèn)知、主要樂(lè)器的外觀識(shí)別和樂(lè)器背后的故事等;音樂(lè)技能是大腦、眼睛、耳朵與肢體相互協(xié)調(diào)的最終體現(xiàn)，涵蓋所學(xué)民族音樂(lè)片段的隨樂(lè)律動(dòng)、選段欣賞、選段演唱、選段表演、樂(lè)器的聲響識(shí)別等。通過(guò)前期的情感鋪墊，激發(fā)了幼兒對(duì)民族音樂(lè)選段的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的學(xué)習(xí)成效。音樂(lè)的節(jié)奏是幼兒最容易感受體驗(yàn)的部分，特別是節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)選段對(duì)幼兒更有吸引力。動(dòng)漫作品《哪吒鬧?！返呐錁?lè)《嬉戲》使用大量的民族打擊樂(lè)，音響層次分明、節(jié)奏感強(qiáng)，用以學(xué)習(xí)訓(xùn)練幼兒的體態(tài)律動(dòng)恰到好處，適合小班到大班的所有幼兒。教師可根據(jù)選段中時(shí)值不同的音符，針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。音樂(lè)的節(jié)奏韻律使幼兒在感受過(guò)程中，將自己的內(nèi)在體驗(yàn)與感受到的強(qiáng)弱、快慢結(jié)合，運(yùn)用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與身體控制能力。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，聆聽模仿

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒的直覺(jué)思維，提高內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。相比較傳統(tǒng)接受學(xué)習(xí)，讓幼兒的學(xué)習(xí)更主動(dòng)，參與性更高，有助于提高幼兒的探索能力。民族音樂(lè)《喜洋洋》、廣東音樂(lè)《步步高》等樂(lè)曲使用節(jié)奏性強(qiáng)、音響分明的民族打擊樂(lè)作為配樂(lè)，適合中班、大班的幼兒。教師引導(dǎo)幼兒聆聽配樂(lè)中的典型節(jié)奏，并選用一種民族打擊樂(lè)用以示范，讓幼兒自主開發(fā)身體作為樂(lè)器加以模仿訓(xùn)練。當(dāng)幼兒基本掌握節(jié)奏后，按照選擇身體不同部位進(jìn)行打擊來(lái)分組，如拍手組、跺腳組拍肩組等，最后不同小組承擔(dān)不同部分的節(jié)奏打擊。幼兒自主開發(fā)身體作為樂(lè)器，提高參與度，增強(qiáng)參與能力。

四、根據(jù)音樂(lè)作品的特點(diǎn)合理配器

在開展幼兒音樂(lè)打擊樂(lè)教學(xué)過(guò)程，要重視配重樂(lè)器，這樣利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率能夠保證大班幼兒打擊能力不斷提高，教師要科學(xué)分析，要深入教學(xué)實(shí)際，以大班幼兒為主體，科學(xué)的開展打擊樂(lè)數(shù)學(xué)。不同的樂(lè)器其打擊效果也不同，因此打擊樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該以音樂(lè)作品特點(diǎn)為主，重視根據(jù)樂(lè)曲風(fēng)格配置打擊樂(lè)器，這樣能夠調(diào)動(dòng)幼兒積板性，利于保證教學(xué)效率。打擊樂(lè)樂(lè)器包括很多類型，那么，作為幼兒教師應(yīng)該掌握不同類型樂(lè)器的聲音與特點(diǎn)，這樣，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，能夠快速選擇適合幼兒使用的樂(lè)器。打擊樂(lè)器因?yàn)槭锹犛X(jué)的一門藝術(shù)，所以，在實(shí)際進(jìn)行樂(lè)器類型過(guò)程不必太局限，要以幼兒能力與興趣培養(yǎng)為主體。例如：撞鐘適合抒情樂(lè)曲，撞鐘延音很長(zhǎng);串比較適合節(jié)奏快的樂(lè)曲，這樣能夠互相啊應(yīng)，產(chǎn)生很好的聽覺(jué)效果。需要注意的是，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程，不應(yīng)該以樂(lè)器選擇的多少為衡量，要通過(guò)結(jié)合幼兒實(shí)際，重視結(jié)合樂(lè)曲進(jìn)行配樂(lè)器材的進(jìn)用。這樣能夠提高節(jié)奏感，利于保證打擊樂(lè)教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性。此外，在教師對(duì)幼兒開展打擊樂(lè)教學(xué)時(shí)，要重視科學(xué)構(gòu)建活動(dòng)，在音樂(lè)作品的進(jìn)行過(guò)程，應(yīng)該結(jié)合打擊樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，深入結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，以幼兒園現(xiàn)有樂(lè)器為主，重視對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)合理配器，以不斷提高幼兒打擊樂(lè)教學(xué)有效性。

五、不斷提高打擊樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)指導(dǎo)水平

打擊樂(lè)是一個(gè)綜合性的科目，幼兒需要依附音樂(lè)節(jié)奏來(lái)打手中的器樂(lè)。要想讓幼兒依據(jù)音樂(lè)配出動(dòng)聽的樂(lè)曲，主要是教師要學(xué)會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒依據(jù)樂(lè)曲的特征，明白何時(shí)用什么樂(lè)器來(lái)演奏。這需要長(zhǎng)期的積累，反復(fù)進(jìn)行嘗試，多次練習(xí)實(shí)踐，才能夠逐漸實(shí)現(xiàn)最好的表現(xiàn)效果。打擊樂(lè)需要不斷的去學(xué)習(xí)，需要長(zhǎng)期積累，用系列活動(dòng)去完成整個(gè)過(guò)程。作為教師心中要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，調(diào)整小目標(biāo)，從而オ能有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，要結(jié)合打擊樂(lè)教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性的采取完善的教學(xué)模式，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管運(yùn)能力，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的有效指導(dǎo)與實(shí)踐。教師在教學(xué)過(guò)程，應(yīng)該以幼兒為主體結(jié)合打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)，不斷激發(fā)幼兒興趣，培育幼兒實(shí)踐能力這樣才能夠擊出樂(lè)感來(lái)，打擊樂(lè)的獨(dú)特魅力，讓打擊出的樂(lè)曲更動(dòng)聽?？傮w來(lái)說(shuō)，必須要把好節(jié)奏樂(lè)的重要經(jīng)驗(yàn)。幼兒教師需要明白節(jié)奏樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，愿意參加節(jié)奏樂(lè)的具體環(huán)節(jié)，完美體驗(yàn)出集體演奏的樂(lè)趣所在內(nèi)容。幼兒要認(rèn)識(shí)串鈴、撞鐘，腰鼓，金貝鼓，以及相關(guān)的打擊樂(lè)器的名稱，并要在教師的帶領(lǐng)下掌握使用方法，通過(guò)有效的教學(xué)指導(dǎo)與活動(dòng)開展培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)能力，教師要時(shí)刻關(guān)注指揮，并愿意去不斷嘗試，試著用音樂(lè)節(jié)拍，節(jié)奏來(lái)配器，要科學(xué)的進(jìn)行演奏實(shí)踐與方案的制定，通過(guò)以培育幼兒能力為主體，不斷提高幼兒對(duì)于樂(lè)器的使用水平，以實(shí)現(xiàn)大班幼兒打擊樂(lè)數(shù)學(xué)效率。

結(jié) 論

總之，通過(guò)以上分析，總結(jié)了幼兒園大班幼兒打擊樂(lè)音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)策路，作為幼兒教師，為了不斷提高指導(dǎo)水平，要重視結(jié)合幼兒實(shí)際，不斷加強(qiáng)專業(yè)能力從而積極進(jìn)行有效的教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新，以不斷迎合時(shí)代發(fā)展進(jìn)一步為幼兒發(fā)展提供有效保證。

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