劉宇

天津理工大學(xué) 天津 300384

高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)分子，是為社會(huì)進(jìn)步和國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量的生力軍。學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨建的一項(xiàng)重要任務(wù)，學(xué)生黨員教育作為黨員隊(duì)伍建設(shè)與管理的基礎(chǔ)性工作，需要常抓常新。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視加強(qiáng)黨員教育管理工作，習(xí)近平總書記曾指出，“我們黨依靠學(xué)習(xí)創(chuàng)造了歷史，更要依靠學(xué)習(xí)走向未來”。因此，必須把學(xué)生黨員教育擺在重要位置。高校學(xué)生黨員教育質(zhì)量直接關(guān)系到高校黨建工作的效果，加強(qiáng)學(xué)生黨員教育，能夠提高學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，能夠激發(fā)黨組織的生機(jī)活力。既是全面落實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨的必然要求,也是發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員先鋒模范作用的重要體現(xiàn)[1]，具有十分重要的意義。

1 高校學(xué)生黨員教育工作存在的突出問題

1.1 學(xué)生黨員教育存在“前緊后松”現(xiàn)象

《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和考察等方面都有具體規(guī)定，并且明確提出“發(fā)展黨員必須堅(jiān)持‘成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)’的原則”。高校在發(fā)展學(xué)生黨員的每一個(gè)環(huán)節(jié)，投入較多精力加強(qiáng)培養(yǎng)和考察，有針對(duì)性的培訓(xùn)教育主要集中在入黨前這一階段，相比之下，學(xué)生入黨后的教育力度和強(qiáng)度均有所減弱。同時(shí)，有不少學(xué)生在入黨前因存在較為強(qiáng)烈的入黨意愿，自我教育主動(dòng)性較高。而入黨后，出現(xiàn)自我約束力下降，思想松懈，自身黨員標(biāo)準(zhǔn)降低等現(xiàn)象，對(duì)于黨支部組織的理論學(xué)習(xí)不“入腦入心”，不愿意積極參加教育培訓(xùn)等活動(dòng)。這種“前緊后松”導(dǎo)致學(xué)生黨員教育效果有待提升[2]。

1.2 高校學(xué)生黨員教育內(nèi)容局限、形式單一

當(dāng)前高校學(xué)生思維活躍、創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)意識(shí)強(qiáng)，但在思想文化和多元化價(jià)值觀日趨活躍的背景下，青年學(xué)生黨員的思想容易受到各種新思潮的沖擊和影響，存在理想信念不夠堅(jiān)定、不愿意固守陳規(guī)等特點(diǎn)。針對(duì)這種情況，學(xué)生黨員教育內(nèi)容和形式不夠豐富。思想教育、理論教育缺乏足夠的吸引力，教育培訓(xùn)形式和學(xué)生的興趣點(diǎn)脫節(jié)。導(dǎo)致教育培訓(xùn)開展了不少，學(xué)生黨員的實(shí)際收獲并不多。需要加大調(diào)研力度，深入了解和思考適合學(xué)生黨員的教育路徑，讓教育不流于形式。

2 加強(qiáng)高校學(xué)生黨員教育工作的途徑

2.1 堅(jiān)定高校學(xué)生黨員教育方向，明確教育內(nèi)容

《2019-2023年全國黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》中明確指出：“學(xué)校重點(diǎn)圍繞堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人開展黨員教育培訓(xùn)。”做好高校學(xué)生的黨員教育工作必須有全局觀、大局觀，首先要明確教育的目的和原則。截至2016年6月30日，全國高校在校大學(xué)生黨員總數(shù)逾211萬人，占全國高校學(xué)生總數(shù)的7.7%，高校學(xué)生黨員教育水平關(guān)乎黨的建設(shè)事業(yè)，關(guān)乎國家未來的建設(shè)，必須結(jié)合立德樹人這一根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生黨員具有堅(jiān)定的理想信念、具備過硬的政治素養(yǎng)。教育培訓(xùn)需涵蓋政治理論教育、政治教育和政治訓(xùn)練、黨章黨規(guī)黨紀(jì)教育、黨的宗旨教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育和知識(shí)技能教育這七個(gè)方面的內(nèi)容。青年學(xué)生黨員普遍具有理論水平不高，黨性修養(yǎng)不足和缺乏奮斗精神等特點(diǎn)，可開展有針對(duì)性的系統(tǒng)理論教育，引導(dǎo)他們認(rèn)知革命傳統(tǒng)精神、培養(yǎng)奮斗精神，提升黨員教育實(shí)效[3]。

2.2 注重發(fā)揮黨支部直接教育黨員的作用

《中國共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》指出，黨支部的基本任務(wù)包括對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，高校學(xué)生入黨后的教育主要依托學(xué)生所在的黨支部。因此，加強(qiáng)黨支部的教育作用是改變學(xué)生黨員教育“前緊后松”局面的有效途徑。一方面，從黨支部層面來說，需要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理力度。根據(jù)《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》要求，黨支部應(yīng)當(dāng)運(yùn)用“三會(huì)一課”制度，對(duì)黨員進(jìn)行經(jīng)常性的教育管理。另一方面，從基層黨委（黨總支）來說，需建立健全監(jiān)督指導(dǎo)黨支部教育管理黨員的相關(guān)制度，加強(qiáng)過程指導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)督檢查?？蛇x樹優(yōu)秀案例，打造樣板支部，強(qiáng)化榜樣示范作用。

2.3 吸收“不忘初心、牢記使命”主題教育行之有效的做法

黨的十九屆四中全會(huì)提出要建立“不忘初心、牢記使命”的制度，在學(xué)生黨員教育工作中，要將主題教育行之有效的經(jīng)驗(yàn)和好的做法延續(xù)下來。黨支部通過定期開展“三會(huì)一課”，帶領(lǐng)引導(dǎo)所屬學(xué)生黨員讀原著、悟原理，著力突出學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一主線，抓實(shí)集中學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。增加學(xué)習(xí)交流、研討環(huán)節(jié)，堅(jiān)持將學(xué)習(xí)教育和解決問題結(jié)合起來，提高學(xué)生黨員的參與感，務(wù)求教育實(shí)效。應(yīng)不少黨員認(rèn)為參加主題教育中的先進(jìn)典型教育、革命傳統(tǒng)教育、形勢(shì)政策教育、警示教育這“四個(gè)教育”，取得了良好教育效果。例如，通過選取大家關(guān)注度較高的國內(nèi)外局勢(shì)問題開展形勢(shì)政策教育，為學(xué)生黨員解讀當(dāng)前世情國情黨情，分析現(xiàn)行政策的基本內(nèi)容，有利于引導(dǎo)黨員正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，增強(qiáng)思想認(rèn)同、情感認(rèn)同和理論認(rèn)同，將思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央要求上來。

2.4 拓寬高校學(xué)生黨員教育方式方法

為了做好符合新形勢(shì)、新要求的高校學(xué)生黨員教育工作，需要拓寬教育培訓(xùn)的方式方法。除黨支部定期組織的日常性教育活動(dòng)外，鼓勵(lì)學(xué)生黨員根據(jù)自身實(shí)際和需要，開展自學(xué)，可充分利用“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)黨?！薄皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國”等平臺(tái)的豐富資源隨時(shí)隨地開展經(jīng)常性教育。鼓勵(lì)學(xué)生黨員個(gè)人積極參與志愿服務(wù)活動(dòng)，在實(shí)際行動(dòng)中踐行為人民服務(wù)的初心，以提升他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。增加實(shí)踐性強(qiáng)的主題黨日活動(dòng)，如：靈活運(yùn)用互動(dòng)式、觀摩式、體驗(yàn)式等教育方法，依托當(dāng)?shù)睾椭苓吋t色教育基地等資源開展實(shí)踐教育活動(dòng)，傳承紅色基因，增強(qiáng)教育培訓(xùn)的吸引力。