從這些方面培養(yǎng)孩子良好的交往能力

●夢(mèng)潔 編

孩子的交往能力對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活有很大影響。良好的交往能力，是和孩子的學(xué)習(xí)能力、言語(yǔ)發(fā)展、智能活動(dòng)、情緒反應(yīng)、社會(huì)行為等相輔相成、互相影響的。

良好的交往能力應(yīng)從哪些方面培養(yǎng)？一起聽聽教育專家、北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮老師的建議。

1.語(yǔ)言能力

語(yǔ)言能力包括理解別人的能力和表達(dá)自己的能力。

①正確接受、理解他人言語(yǔ)

父母應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的理解能力。如閑暇時(shí)可以和孩子多交談，盡量不要用重疊詞，如“飯飯”“覺(jué)覺(jué)”等，語(yǔ)言要逐漸精煉、復(fù)雜。

閱讀故事時(shí)，不要每次孩子一問(wèn)就停下來(lái)解釋，要讓孩子聽完全文后自己體味其中的語(yǔ)句、詞匯。

多讓孩子談?wù)勊娝劊瑢W(xué)著用多種方法表達(dá)一個(gè)事物，如“爸爸、媽媽和我在家里”“這是我的家，我家有爸爸、媽媽和我”“這座漂亮的房子就是我家”等，使孩子在理解能力和語(yǔ)言能力上都能得到提高。在幫助孩子理解語(yǔ)言方面，多布置任務(wù)也是促進(jìn)孩子水平提高的一種好形式。

家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)，由含一個(gè)條件的任務(wù)逐漸過(guò)渡到含有多重指令的任務(wù)，為孩子進(jìn)入小學(xué)后對(duì)語(yǔ)言，特別是對(duì)任務(wù)性語(yǔ)言的理解打好基礎(chǔ)。

比如，請(qǐng)你去拿一張小凳；請(qǐng)你去拿高的小凳；請(qǐng)你去廚房的陽(yáng)臺(tái)上拿小凳。

②恰如其分地表達(dá)自己的想法和愿望

要交往，就要靠有效的語(yǔ)言溝通。兒童3～6歲及8～9歲是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，家長(zhǎng)除了要多注意培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言理解能力之外，還要注意培養(yǎng)孩子出色的語(yǔ)言表達(dá)能力。

判斷孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的幾個(gè)指標(biāo)是：說(shuō)話時(shí)聲音響亮，態(tài)度自然，用詞恰當(dāng)，能比較完整連貫地、清楚地表達(dá)自己的意思。

對(duì)于即將上小學(xué)的孩子，要使其學(xué)會(huì)恰如其分地表達(dá)自己的意愿和情感，主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手——

●準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和愿望：

怎樣才能提高孩子的言語(yǔ)表達(dá)能力呢？首先，要遵循的一個(gè)主要原則就是“與孩子平等交流”。多向孩子提一些問(wèn)題，由孩子自己來(lái)表述；當(dāng)孩子表述出現(xiàn)困難時(shí)，換個(gè)角度進(jìn)行提問(wèn)，或是給出一些提示，切忌粗暴打斷或是由家長(zhǎng)“代勞”。

站在孩子的角度，循循善誘，他們對(duì)言語(yǔ)的精細(xì)加工和組織的能力就會(huì)得到逐步改善。學(xué)習(xí)“有效、準(zhǔn)確”的表達(dá)，組織自己的思維，畢竟是件費(fèi)腦筋的事，因此，父母在做到了“平等交流”以后，還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子愿意“表達(dá)”的情境。對(duì)于學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，游戲情境不失為最佳選擇。

●大方地接受和委婉地拒絕他人：

孩子學(xué)會(huì)正確地理解他人言語(yǔ)之后，還要學(xué)會(huì)大方地接受和委婉地拒絕別人。

當(dāng)別的孩子想和您的孩子一起玩某個(gè)玩具或者游戲的時(shí)候，要教導(dǎo)孩子大方地接受別人：“好的，我們一起玩吧！”

當(dāng)孩子不愿意和別人一起玩或者不愿意答應(yīng)別人的請(qǐng)求或要求時(shí)，他們往往會(huì)很簡(jiǎn)單地拒絕別人，甚至把東西抱在懷里就跑開了。家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)委婉地拒絕別人。

兒童剛剛開始形成自我、還不知道如何同別人溝通時(shí)，家長(zhǎng)的啟蒙非常重要。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子在交往中遵守秩序、調(diào)整自己，為將來(lái)孩子的人際關(guān)系智能的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

●致謝和道歉：

父母要從孩子幼小的時(shí)候就教會(huì)他們：別人幫助了自己，要大聲說(shuō)“謝謝”，自己不小心給別人帶來(lái)了麻煩要說(shuō)“對(duì)不起”等。要讓孩子有禮貌，家長(zhǎng)首先要尊重孩子。如父母要孩子送來(lái)報(bào)紙，禮貌地說(shuō)一句：“請(qǐng)幫我拿來(lái)今天的報(bào)紙?！碑?dāng)孩子做完這件事后，說(shuō)一聲：“謝謝你，我的小寶貝！”這就在語(yǔ)言行為上給孩子做了一個(gè)良好的示范。

事實(shí)上，以禮貌對(duì)待孩子，不會(huì)失去父母的尊嚴(yán)，反而增加了孩子對(duì)父母的敬重。對(duì)孩子的尊重應(yīng)充滿日常生活，您可以在生活中為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的尊重他人的氛圍。

當(dāng)您讓孩子幫助做什么事時(shí)，要經(jīng)常說(shuō)“請(qǐng)你……”，不使用生硬的命令。如果孩子做完了某件事，就說(shuō)聲“謝謝”。有什么事，您可以與孩子商量。

2.掌握交往的技巧和規(guī)則

①懂禮貌，會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流與分享

一般來(lái)講，人們都喜歡性格開朗、微笑著向人問(wèn)候的孩子和有禮貌的孩子，大家也都樂(lè)意與這樣的孩子更多地交談。

如果遇到熟人就躲，或遇人問(wèn)候不搭理，這樣的孩子就會(huì)給人一種不好的印象，別人也就不大喜歡與他接觸。這樣，他的性格就會(huì)越發(fā)孤僻。

守規(guī)則的孩子往往受同伴歡迎。父母應(yīng)教育孩子多考慮小伙伴的建議和意見，觀點(diǎn)不一致時(shí)，要互相商量；游戲時(shí)要遵守規(guī)則，輸了不耍賴；想和別人一起玩時(shí)，要有禮貌地提出要求：我們一起玩好嗎？咱倆交換玩具行嗎？

被同伴拒絕的孩子，很多是因?yàn)樗麄儾欢媒煌囊?guī)則。比如，在參與團(tuán)體游戲的時(shí)候，不懂得“排隊(duì)”規(guī)則；小朋友們商量做哪項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他也不知道“協(xié)商”“少數(shù)服從多數(shù)”，只會(huì)按自己的想法做。

為此，家長(zhǎng)在日常生活中，不妨制訂明確的交往規(guī)則，要求孩子遵從。久而久之，孩子習(xí)得的社交規(guī)則，被他逐漸內(nèi)化形成穩(wěn)固的能力后，就能夠自如地運(yùn)用到和同伴的交往當(dāng)中了。

②體態(tài)及輔助語(yǔ)言的應(yīng)用

人的肢體動(dòng)作、表情等也同樣傳達(dá)著某種意思。在日常生活中，要隨時(shí)讓孩子了解不同體態(tài)的不同含義，以及不同感情不同體態(tài)的表達(dá)方式。如：友善歡迎、好朋友相見、探身傾聽、感興趣、厭煩、不敢肯定、疑惑、怔住了……

除此之外，還有通過(guò)手的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的輔助語(yǔ)言，如這兒、那兒、這個(gè)、那個(gè)、過(guò)來(lái)、走開、去、拒絕、歡迎、安靜以及1～10數(shù)字的表達(dá)方式等。

③矛盾和沖突的解決

家長(zhǎng)要明白，孩子們的沖突并非都是壞事。他們通過(guò)沖突，才能明白互相尊重、互相謙讓的重要，逐漸學(xué)會(huì)約束自己、控制自己，用友好方式解決問(wèn)題。

我們經(jīng)?？吹?，孩子們之間發(fā)生摩擦、沖突之后，他們會(huì)用自己的方式解決，過(guò)一段時(shí)間又和好如初。

因此，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾和沖突的時(shí)候，在沒(méi)有過(guò)激行為的前提下，家長(zhǎng)最好首先做個(gè)“旁觀者”，而不要急于去做“裁判者”，要善于做有效的“引導(dǎo)者”，盡量發(fā)揮孩子們的能動(dòng)性，讓他們自己去解決。

如果孩子們一時(shí)解決不了，家長(zhǎng)可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們，學(xué)會(huì)從對(duì)方的角度客觀地思考問(wèn)題，或者放棄自己的意見順從對(duì)方，或者學(xué)會(huì)說(shuō)服對(duì)方，使自己為別人所接受，或教會(huì)孩子學(xué)會(huì)“合二為一”，將雙方意見有機(jī)綜合而取得皆大歡喜的結(jié)果。

3.與不同年齡、性別、國(guó)家的人交往

進(jìn)入小學(xué)后，孩子接觸到的人將會(huì)是形形色色的，甚至來(lái)自不同的國(guó)家。

所以，在入學(xué)前，教會(huì)孩子如何與不同的人打交道，將會(huì)給孩子以后適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

但這個(gè)基礎(chǔ)需要家長(zhǎng)耐心細(xì)致地給予指導(dǎo)。面對(duì)不同的人群，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子一些基本的交往原則，如尊重他人，不卑不亢。