張 華

(江蘇航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教育信息化管理中心，江蘇 南通 226010)

0 引言

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職院校智慧校園的建設(shè)問題引起了很多人的重視。高職院校在大數(shù)據(jù)時(shí)代建立智慧校園可謂功在千秋、利在萬(wàn)代，能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，減輕教師的教學(xué)壓力，提升專業(yè)的教學(xué)效率，完善專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生與教師的互動(dòng)與交流，進(jìn)而讓高職院校的教育活動(dòng)更具合理性與創(chuàng)新性。本研究分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校智慧校園建設(shè)的相關(guān)問題，具備較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1 智慧校園的概念及特點(diǎn)

智能校園的概念及特點(diǎn)并不復(fù)雜，但是相比于傳統(tǒng)校園發(fā)展模式存在較大的區(qū)別。智慧校園是一種較為特殊的校園系統(tǒng)，以校園為基礎(chǔ)，以信息化技術(shù)為核心，在大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)學(xué)生、教師、設(shè)備、環(huán)境等因素完全進(jìn)行了整合。智慧校園與物聯(lián)網(wǎng)存在緊密的聯(lián)系，通過信息傳遞平臺(tái)能夠完成信息的雙向交流，從而將智能化的教育完全普及到學(xué)校的方方面面。智慧校園比現(xiàn)有的校園更加智能。在技術(shù)層面，智慧校園需要對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)以及信息化技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，從而保證校園信息管理的全面性。智慧校園存在多種不同的功能，能夠讓學(xué)生更好地融入校園體系，利用數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)與互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)對(duì)高職院校發(fā)展過程中能夠接觸到的信息進(jìn)行處理、分析?；ヂ?lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)的過程中能夠提供高速網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，從而促進(jìn)高職院校的發(fā)展。

建設(shè)智慧校園有一定的難度，需要學(xué)校大量投入人力、物力，很難在一朝一夕之間完成，而是需要循序漸進(jìn)地發(fā)展。在建設(shè)智慧校園的過程中有很多信息需要處理、很多數(shù)據(jù)需要計(jì)算，所以高職院校要想保證智慧校園的建設(shè)質(zhì)量，就必須采取有效的方式對(duì)信息進(jìn)行處理。近幾年來，全國(guó)范圍內(nèi)的高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中基本都實(shí)施了一卡通等具體手段，但是傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)框架仍然無法滿足智慧校園建設(shè)的要求，所以應(yīng)以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)對(duì)智慧校園進(jìn)行建設(shè)，在獲取信息的過程中能夠更加快速、更具效率。大數(shù)據(jù)是智慧校園框架的核心，通過感應(yīng)技術(shù)能對(duì)教師、學(xué)生以及相關(guān)設(shè)備的狀態(tài)進(jìn)行感知。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行傳送，為網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后需要提到大數(shù)據(jù)層，大數(shù)據(jù)層是對(duì)智慧校園進(jìn)行建設(shè)的基礎(chǔ)元素，能夠?qū)Ω黝愋畔⑦M(jìn)行處理和收集，無論是學(xué)生管理還是師生服務(wù)都要完全包括在其中，提升為學(xué)生服務(wù)的水平[1]。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校智慧校園建設(shè)的重要性

要想對(duì)整體問題進(jìn)行研究，就必須在一定程度上明確大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校智慧校園建設(shè)的重要性。在大數(shù)據(jù)時(shí)代開展高職院校智慧校園建設(shè)十分必要，如今我國(guó)部分高職院校的融合程度還不夠，同時(shí)也沒有合理對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)生與教師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也不夠完善，缺乏數(shù)據(jù)共享，甚至無法利用校園信息平臺(tái)為教師與學(xué)生提供技術(shù)服務(wù)，所以必須要對(duì)智慧校園進(jìn)行建設(shè)。

在智慧校園建設(shè)方面，高層管理的作用十分明顯，其可以對(duì)智慧校園建設(shè)過程中的各方面關(guān)系進(jìn)行協(xié)調(diào)，保證投入，在高層領(lǐng)導(dǎo)做出決策后，中低層的工作人員就需要對(duì)其實(shí)施，應(yīng)不斷提升規(guī)范化管理的水平，合理建立智慧校園機(jī)制。智慧校園存在數(shù)據(jù)支撐、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特點(diǎn)，能對(duì)周圍的相關(guān)資源信息進(jìn)行感知，對(duì)學(xué)習(xí)者的具體學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行獲取，所以有必要強(qiáng)化思想、深化理論，以數(shù)據(jù)建模與數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)為基礎(chǔ)，通過合理的方式對(duì)信息進(jìn)行分析，同時(shí)還應(yīng)通過技術(shù)分析等方式對(duì)校園數(shù)據(jù)信息進(jìn)行管理，合理應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況[2]。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生與教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)互通存在一定程度的要求。網(wǎng)絡(luò)互通就是通過互聯(lián)網(wǎng)將高職院校的軟件與硬件連接，從而對(duì)信息進(jìn)行合理傳輸。如果不建設(shè)智慧校園，就無法滿足廣大師生的需求，更不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。建設(shè)智慧校園后，教師就可以在已有的資源基礎(chǔ)上不斷更新教學(xué)環(huán)境，打破教材對(duì)學(xué)生思維的局限，讓學(xué)生在課上課下都能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)過程中。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校智慧校園建設(shè)措施

3.1 對(duì)學(xué)校管理平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職院校有必要對(duì)智慧校園進(jìn)行建設(shè)，而要想真正做到這一點(diǎn)，就必須明確智慧校園的組成部分，然后對(duì)分支平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)。

具體來說，首先，在招生、就業(yè)方面，應(yīng)使其具備數(shù)據(jù)處理的特點(diǎn)，學(xué)校的具體招生政策完全可以在網(wǎng)絡(luò)上公布。如今大多數(shù)高職院校都有官網(wǎng)，并在官網(wǎng)中對(duì)以往的招生、就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了展示，有利于學(xué)校更好地制定招生計(jì)劃，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，應(yīng)重視人才數(shù)據(jù)的相關(guān)問題，在數(shù)據(jù)平臺(tái)中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)需求對(duì)教師的比例進(jìn)行調(diào)整，更好地展示學(xué)校的師資隊(duì)伍情況；應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)決策數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合和細(xì)致分析，為學(xué)校發(fā)展提供財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)支持。最后，應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行完善，主要包括學(xué)校的教學(xué)模式及專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，通過數(shù)據(jù)處理方式對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生目前存在的具體問題進(jìn)行分析，從而調(diào)整專業(yè)的建設(shè)方向[3]。

3.2 網(wǎng)絡(luò)資源管理平臺(tái)及一卡通應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，高職院校智慧校園建設(shè)需要以網(wǎng)絡(luò)資源管理平臺(tái)的建設(shè)為基礎(chǔ)，以一卡通應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)為核心。高職院校相比于普通高校更傾向于對(duì)應(yīng)用型人才進(jìn)行培養(yǎng)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源管理平臺(tái)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分享，并將這些具體的資源作為大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中合理對(duì)其進(jìn)行提取，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的合理應(yīng)用。

在一卡通應(yīng)用平臺(tái)的建設(shè)方面，正如前文所說，全國(guó)范圍內(nèi)的高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過程中基本都實(shí)施了一卡通等具體手段，但是傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)框架仍然無法滿足智慧校園建設(shè)的要求，所以需要持續(xù)建設(shè)智慧校園，合理應(yīng)用一卡通平臺(tái)，對(duì)一卡通的功能進(jìn)行集中化管理，集飯卡、門禁卡等具體功能為一體，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的服務(wù)，同時(shí)，可以提高學(xué)校的管理效率。

3.3 公共數(shù)據(jù)集成平臺(tái)的建設(shè)

公共數(shù)據(jù)集成平臺(tái)在智慧校園建設(shè)中同樣十分重要，需要對(duì)公共數(shù)據(jù)集成平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)，因?yàn)樵谥腔坌@的建設(shè)過程中往往會(huì)涉及大量數(shù)據(jù)，只有對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行集中處理才能對(duì)其進(jìn)行利用。建立公共數(shù)據(jù)集成平臺(tái)之后就能夠有效監(jiān)督、管理信息數(shù)據(jù)，無論是校外的信息還是校內(nèi)的業(yè)務(wù)流程都包括在其中，能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理維護(hù)，減少資源浪費(fèi)。

智慧校園的建設(shè)能夠保證教師與學(xué)生都能通過更加快捷的渠道去獲取數(shù)據(jù)資源，從而為其日常生活提供人性化服務(wù)，所以需要對(duì)智慧校園進(jìn)行合理規(guī)劃、統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，明確校園功能，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)運(yùn)用與基礎(chǔ)建設(shè)問題的重視，不斷促進(jìn)技術(shù)的發(fā)展[4]。

3.4 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，減輕教師的教學(xué)壓力，提升專業(yè)的教學(xué)效率，完善專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生與教師的互動(dòng)與交流，教師完全可以以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的具體問題，更好地實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而讓高職院校的教育活動(dòng)更具合理性與創(chuàng)新性。

4 結(jié)語(yǔ)

智慧校園是一種較為特殊的校園系統(tǒng)，以校園為基礎(chǔ)，以信息化技術(shù)為核心，在大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)學(xué)生、教師、設(shè)備、環(huán)境等因素進(jìn)行了整合。智慧校園與物聯(lián)網(wǎng)存在緊密的聯(lián)系，通過信息傳遞平臺(tái)能夠完成信息的雙向交流，從而將智能化的教育完全普及到學(xué)校的方方面面。從現(xiàn)實(shí)情況來看，我國(guó)高職院校的智能化程度并不高，很多職業(yè)院校都處于智慧校園的基本發(fā)展階段，但無論是學(xué)生還是教師，對(duì)智慧校園的需求都日益增加，所以高職院校必須要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問題的重視，解決現(xiàn)有的問題，結(jié)合實(shí)際情況不斷改革、不斷發(fā)展。