“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑探析

范雙南，彭姣麗，余子怡，江 旺

(湖南交通工程學(xué)院 電氣與信息工程學(xué)院，湖南 衡陽(yáng) 421009)

0 引言

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代悄然降臨，在給人們的日常生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給各行業(yè)領(lǐng)域帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，物聯(lián)網(wǎng)得到了大規(guī)模的發(fā)展，現(xiàn)如今，物聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)、交通、醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了深度的融合，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主要趨勢(shì)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”也給教育事業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展方向，是創(chuàng)新發(fā)展的主要路徑。物聯(lián)網(wǎng)工程是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力具有重要作用，在培養(yǎng)具有實(shí)踐和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才的同時(shí)，也促進(jìn)了國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的背景

“互聯(lián)網(wǎng)+”指的是以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形態(tài)。現(xiàn)如今，“互聯(lián)網(wǎng)+”在各行業(yè)領(lǐng)域都得到了廣泛的普及和應(yīng)用，為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)業(yè)中，產(chǎn)業(yè)融合是關(guān)鍵，升級(jí)創(chuàng)新是動(dòng)力，而最為核心的力量是人才資源隊(duì)伍的建設(shè)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)提出了更多的人才需求，根據(jù)美國(guó)專業(yè)研究機(jī)構(gòu)研究說(shuō)明，物聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值比互聯(lián)網(wǎng)要高上40倍左右，在未來(lái)的5～10年內(nèi)，物聯(lián)網(wǎng)將得到大規(guī)模的普及。近年來(lái)，我國(guó)也將物聯(lián)網(wǎng)作為國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃中信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)。工信部在物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展規(guī)劃中提到，2018年物聯(lián)網(wǎng)規(guī)模高達(dá)1 100億元左右，在未來(lái)的3年，中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)增加率都將保持在35%以上，相比傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)、移動(dòng)通信等，更具有發(fā)展?jié)摿蛢?yōu)勢(shì)。根據(jù)預(yù)測(cè)，5年內(nèi)，我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)人才需求在1 500萬(wàn)人左右。因此，高校應(yīng)該結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求，不斷探究“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)策略，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)出高素質(zhì)、專業(yè)性強(qiáng)的物聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才[1]。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

2.1 人才培養(yǎng)模式落后，不重視實(shí)踐教學(xué)

“互聯(lián)網(wǎng)+”給物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生帶來(lái)發(fā)展契機(jī)的同時(shí)，也讓他們面臨著更多的困難和調(diào)整；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的目的在于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需的物聯(lián)網(wǎng)人才?，F(xiàn)階段，在高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中，存在很多缺陷和問(wèn)題。首先，在教學(xué)中，老師過(guò)于重視物聯(lián)網(wǎng)理論知識(shí)的傳授，忽視實(shí)踐操作的意義。其次，我國(guó)大部分高校人才培養(yǎng)模式都是以專業(yè)知識(shí)講解為主，實(shí)踐教學(xué)的不重視，直接阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，也影響了物聯(lián)網(wǎng)工程創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

2.2 就業(yè)、創(chuàng)業(yè)思維培養(yǎng)問(wèn)題

物聯(lián)網(wǎng)工程作為當(dāng)下新興的專業(yè)，具有良好的發(fā)展前景，同時(shí)，也面臨著很多的問(wèn)題。物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程涉及面較廣，學(xué)習(xí)內(nèi)容較為復(fù)雜，畢業(yè)生對(duì)未來(lái)的前途感到十分迷茫。根據(jù)目前物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)畢業(yè)生的工作調(diào)查結(jié)果顯示，大部分畢業(yè)生都進(jìn)入了信息技術(shù)行業(yè)，雖然是一個(gè)很不錯(cuò)的選擇，但是與計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生工作沒(méi)有什么差別，也沒(méi)有顯現(xiàn)出物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和作用。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”的到來(lái)，給物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供了方向，需要通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”去重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，以便為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)提供基礎(chǔ)保障[2]。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)創(chuàng)新途徑

3.1 注重實(shí)踐+應(yīng)用能力的培養(yǎng)

首先，物聯(lián)網(wǎng)工程是一門應(yīng)用型很強(qiáng)的專業(yè)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力提出了更高的要求。因此，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)施的完善，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用能力奠定基礎(chǔ)保障。其次，加強(qiáng)校企合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生參加能夠處理實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)，可以讓物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)去實(shí)習(xí)，提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也為校企雙方在技術(shù)服務(wù)、人才培養(yǎng)等各個(gè)方面搭建良好的合作和互動(dòng)平臺(tái)。再次，重點(diǎn)突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分和學(xué)時(shí)，讓學(xué)生真正地在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，并在老師的指導(dǎo)和幫助下對(duì)不能處理的問(wèn)題進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。在物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)過(guò)程中，最為關(guān)鍵的是提升老師的指導(dǎo)實(shí)踐能力，只有老師具備專業(yè)的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能提升實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)效果，更好地幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)、提升實(shí)踐能力。此外，可以鼓勵(lì)學(xué)生加入物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課題科研，也可以組織大學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加科技創(chuàng)新大賽，進(jìn)而有效地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力[3]。

3.2 深化“互聯(lián)網(wǎng)+”市場(chǎng)背景

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，結(jié)合市場(chǎng)需求培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的人才尤為重要。面對(duì)全新的行業(yè)，人才培養(yǎng)必須與市場(chǎng)需求同步，而物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也需要依托行業(yè)和市場(chǎng)的信息化。因此，物聯(lián)網(wǎng)工程人才培養(yǎng)應(yīng)該從行業(yè)背景入手，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合，提升產(chǎn)業(yè)效率和信息化水平，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和革新。

物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系的重新建構(gòu)需要適應(yīng)市場(chǎng)的新變化，并且需要去重新構(gòu)建社會(huì)知識(shí)、市場(chǎng)知識(shí)以及科學(xué)知識(shí)等相融合的物聯(lián)網(wǎng)學(xué)科內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)、單一學(xué)科教學(xué)模式的局限性。物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)可以根據(jù)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建筑、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

(1)在大學(xué)一年級(jí)開(kāi)設(shè)“計(jì)算機(jī)思維”課程，在教會(huì)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的同時(shí)，也能培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。

(2)設(shè)置與專業(yè)相關(guān)的選修課，讓學(xué)生時(shí)刻了解行業(yè)的真正需求。

高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要面向產(chǎn)業(yè)，時(shí)刻把握住工程應(yīng)用的發(fā)展需求和方向，根據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施課程內(nèi)容、生產(chǎn)實(shí)習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新規(guī)劃等。在未來(lái)，物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的發(fā)展，將會(huì)帶動(dòng)傳統(tǒng)行業(yè)的升級(jí)和革新，在提升行業(yè)信息化水平的同時(shí)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展[4]。

3.3 將創(chuàng)新+服務(wù)落到實(shí)處

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)本身就涉及多個(gè)學(xué)科的綜合應(yīng)用，具備豐富的學(xué)科內(nèi)涵，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，還能夠讓學(xué)生獲取到更多的知識(shí)，提升創(chuàng)新能力。對(duì)于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生而言，應(yīng)該要結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)和能力，去達(dá)到提升學(xué)生全方面能力的目的，通過(guò)一種全新的思維方式去思考問(wèn)題，并且提出有效的解決措施。物聯(lián)網(wǎng)人才的培養(yǎng)需要重點(diǎn)突出學(xué)生創(chuàng)新和服務(wù)的精神，并且將兩者落實(shí)到產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，進(jìn)而衍生出新的服務(wù)和科技產(chǎn)業(yè)。

4 結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅加快了各行業(yè)信息化發(fā)展步伐，還促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+教育也為高校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)的革新和人才的培養(yǎng)提供了方向。培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的物聯(lián)網(wǎng)人才，需要根據(jù)工程專業(yè)為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供實(shí)踐能力培養(yǎng)的平臺(tái)，結(jié)合行業(yè)發(fā)展需求，實(shí)施教學(xué)內(nèi)容、形式以及目標(biāo)改革，進(jìn)而滿足社會(huì)和國(guó)家對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的需求。最后，加強(qiáng)校企合作，與多個(gè)知名企業(yè)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，為社會(huì)輸送大量物聯(lián)網(wǎng)人才的同時(shí)，也解決了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，從而為高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。