謹(jǐn)防整改變“紙改”

◎程輝

近一段時(shí)間以來，許多部門單位在“不忘初心、牢記使命”主題教育中都拿出了切實(shí)有效的整改措施，逐一解決工作中存在的問題，確保主題教育取得扎扎實(shí)實(shí)的成效。然而，要使整改工作善始善終、善做善成，就要謹(jǐn)防整改變“紙改”。所謂“紙改”，就是僅僅把整改的問題、要求、措施與方案說在嘴上、寫在紙上，而最終沒有落實(shí)在行動(dòng)上、付諸于實(shí)踐中，無法轉(zhuǎn)化成群眾看得見、摸得著的實(shí)惠。

主題教育最終能否取得實(shí)際效果，解決實(shí)質(zhì)問題，就要看整改落實(shí)是否落到了實(shí)處。如果只“提問”不“答題”、只檢視不整改，或是搞紙上談兵、久拖不決、應(yīng)付了事那一套，取得實(shí)效就無從談起。沒有實(shí)際行動(dòng)，整頓就落在了一張紙上。落實(shí)工作時(shí)表格做的很精美，文字表達(dá)很精煉，臺(tái)賬做的很整齊，固然沒錯(cuò)，但是若只把紙上整改當(dāng)落實(shí)，那就是自欺欺人的表現(xiàn)了。這是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。

習(xí)近平總書記在內(nèi)蒙古考察調(diào)研期間多次強(qiáng)調(diào)“不能學(xué)歸學(xué)、說歸說、做歸做”。總書記指出要“防止表面整改、虛假整改、紙上整改”。形式主義害死人。只有牢固樹立問題導(dǎo)向、效果導(dǎo)向，發(fā)揚(yáng)釘釘子精神，找準(zhǔn)差距、補(bǔ)齊短板，把需要整改的問題一個(gè)一個(gè)抓到位、落到底，才能吹糠見米、藥到病除，讓人民群眾真切感受到主題教育帶來的變化。

群眾的眼睛是雪亮的。問題是否得到解決，整改是否取得進(jìn)展，群眾看得最清楚、感受最真切、心里最有數(shù)。而整改落實(shí)是否到位不能只聽口號(hào)喊得響不響，不能只看總結(jié)材料寫得實(shí)不實(shí)，而應(yīng)該著重看群眾是否滿意，是否達(dá)到了主題教育“為民服務(wù)解難題”的目標(biāo)要求。要以解決實(shí)際問題的成效作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，廣大黨員干部要結(jié)合專項(xiàng)整治、通過具體行動(dòng)，在整改落實(shí)方面踐行知行合一、真抓實(shí)干，切不可把一本本問題臺(tái)賬、一個(gè)個(gè)整改方案、一張張基層報(bào)表當(dāng)作主題教育的成果，把整改落實(shí)落在紙上。

無論是征求意見，還是查擺問題，其最終落腳點(diǎn)都是為了解決問題。因此要緊盯整改落實(shí)。謹(jǐn)防整改變“紙改”，就必須把那些涉及群眾切身利益的問題整改到位、解決到位。只有這樣，才能達(dá)到主題教育活動(dòng)的預(yù)期目的，贏得廣大人民群眾的擁護(hù)。