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      分眾化教學(xué):公安院校推進(jìn)思政課教學(xué)改革的新視角

      2020-11-30 09:15:01賈微
      青年時(shí)代 2020年26期
      關(guān)鍵詞:公安院校思政課

      賈微

      摘 要:公安教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索符合新時(shí)代趨勢(shì)、適合新時(shí)代公安人才培養(yǎng)方向的教學(xué)改革新路徑。公安院校思政課教學(xué)分眾化教學(xué)是推動(dòng)公安院校思政課守正創(chuàng)新、打造具有公安特色的思政課教學(xué)模式的有效嘗試。

      關(guān)鍵詞:分眾化教學(xué);公安院校;思政課

      2018年4月16日,教育部發(fā)布的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》指出:“要更加重視加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)管理,更加重視教學(xué)質(zhì)量,不斷提升思政課的親和性和針對(duì)性?!雹龠@為新時(shí)代思政課教學(xué)改革和發(fā)展明確了思路、指明了方向,具有深遠(yuǎn)的意義。2019年3月18日,習(xí)近平總書記在主持召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上,提出了思想政治理論課必須堅(jiān)持的“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求,其中“堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一”②進(jìn)一步為新時(shí)代高校思政課改革發(fā)展提供了新視角、新選擇。公安教育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分,也要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索符合新時(shí)代趨勢(shì)、適合新時(shí)代公安人才培養(yǎng)方向的教學(xué)改革新路徑。公安院校思政課教學(xué)分眾化教學(xué)是推動(dòng)公安院校思政課守正創(chuàng)新、打造具有公安特色的思政課教學(xué)模式的有效嘗試。

      一、以分眾化教學(xué)推進(jìn)公安院校思政課教學(xué)改革的現(xiàn)實(shí)意義

      (一)公安院校思政課分眾化教學(xué)是貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要舉措

      習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”,切中思政課的重心和要害,為新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新指明了方向,其中的“堅(jiān)持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一”原則,明確指出要“落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求,又因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教”。這一思路也是2018年教育部發(fā)布的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》中所強(qiáng)調(diào)的“不斷提升思政課的親和性和針對(duì)性”這一思政課改革方向目標(biāo)的進(jìn)一步延伸。公安高等教育是黨和國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分,必須要全民貫徹落實(shí)黨的教育方針,積極適應(yīng)新時(shí)代新要求,將公安教育改革不斷向前推進(jìn)。

      我們黨的教育方針是立德樹人,公安高等教育目標(biāo)在于立德樹人、育警筑魂,公安部黨委在推進(jìn)落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神過程中,明確要求將思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過程,而思想政治理論課作為思想政治教育的主渠道,在其中發(fā)揮著不可替代的作用?;诖耍m應(yīng)新時(shí)代要求,貫徹黨的教育方針,推動(dòng)公安院校思政課改革勢(shì)在必行,而分眾化教學(xué)與“堅(jiān)持統(tǒng)一性與多樣性統(tǒng)一”原則、“不斷提升思想政治理論課的親和性和針對(duì)性”等黨的教育方針高度契合,勢(shì)必成為貫徹落實(shí)黨的教育方針的重要舉措。

      (二)公安院校思政課分眾化教學(xué)是提高公安院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑

      公安教育承擔(dān)著為公安戰(zhàn)線輸送合格公安人才的時(shí)代使命,在公安工作中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位。在2019年全國(guó)公安工作會(huì)議上,習(xí)近平總書記提出:“要堅(jiān)持政治建警、全面從嚴(yán)治警,著力鍛造一支有鐵一般的理想信念、鐵一般的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、鐵一般的過硬本領(lǐng)、鐵一般的紀(jì)律作風(fēng)的公安鐵軍。”③這是黨在新形勢(shì)下對(duì)加強(qiáng)公安隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求,也是公安院校人才培養(yǎng)的根本遵循。公安院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接關(guān)系到公安高等教育的發(fā)展水平,關(guān)系到公安隊(duì)伍的未來(lái)發(fā)展。對(duì)于公安院校來(lái)說(shuō),按照“四個(gè)鐵一般”的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)合格的預(yù)備警官,為公安隊(duì)伍輸送高質(zhì)量的公安專業(yè)人才,思想政治教育是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而思想政治理論課作為思想政治教育的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng),有必要探索更加符合時(shí)代特點(diǎn)、更具有針對(duì)性和實(shí)效性的教學(xué)思路與方法。實(shí)施分眾化教學(xué),通過挖掘各公安專業(yè)自身具備的特殊性,量身打造符合其專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱以及運(yùn)用與其專業(yè)密切相關(guān)的教學(xué)案例,使思想政治理論課具有明顯的針對(duì)性,呈現(xiàn)多樣性,有助于激發(fā)不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)情感共鳴,對(duì)于鍛造公安院校學(xué)生堅(jiān)定的理想信念、錘煉忠誠(chéng)的政治品格,進(jìn)而提高公安人才培養(yǎng)質(zhì)量具有極大的推動(dòng)助力作用。

      二、以分眾化教學(xué)推進(jìn)公安院校思政課教學(xué)改革的基本依據(jù)

      (一)公安院校思政課的本質(zhì)屬性是公安院校思政課分眾化教學(xué)的內(nèi)在依據(jù)

      就思政課而言,其內(nèi)在所具有的鮮明的政治導(dǎo)向性和意識(shí)形態(tài)特征是其根本屬性,這也是思政課區(qū)別于其他專業(yè)課的標(biāo)志所在。對(duì)于公安院校來(lái)說(shuō),所開設(shè)的思政課除了普通高等學(xué)校統(tǒng)一要求開設(shè)的思想政治理論課之外,還要開設(shè)體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)的思政課程,如《人民警察職業(yè)道德》。并且,基于公安職業(yè)明顯的政治屬性,公安院校的思想政治理論課尤其注重政治導(dǎo)向性,目的在于引導(dǎo)預(yù)備警官正確的政治意識(shí)和堅(jiān)定的政治取向,確立對(duì)黨忠誠(chéng)的政治品格。同時(shí),公安院校所開設(shè)的各門思想政治理論課又各具特點(diǎn)、各有側(cè)重。例如《人民警察職業(yè)道德》課程就具有明顯的針對(duì)性,它是通過結(jié)合警察職業(yè)的特殊性引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,明確一名合格人民警察應(yīng)該具有的道德品質(zhì)。而在這門課程中,內(nèi)在的包含諸多角度不同特點(diǎn)的道德品格,其課程內(nèi)容所具有的多樣性就為分眾化教學(xué)提供了內(nèi)在依據(jù)。

      (二)公安院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)是思政課分眾化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

      公安院校的人才培養(yǎng)具有鮮明的特點(diǎn),各培養(yǎng)專業(yè)是以警種為依據(jù)而劃分,這就意味著,不同專業(yè)的學(xué)生未來(lái)職業(yè)指向是基本確定的,即其所學(xué)專業(yè)所對(duì)應(yīng)的警種。在整個(gè)公安工作中,不同的警種所從事的具體工作是有很大區(qū)別的,相應(yīng)需要具備的專業(yè)能力與素質(zhì)也具有極大的特殊性。那么如果對(duì)所有專業(yè)學(xué)生進(jìn)行整齊劃一的思想政治理論課教學(xué),讓學(xué)生吃“大鍋飯”,一方面難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,另一方面也難以實(shí)現(xiàn)思政課所要求的實(shí)效性。在公安院校的思政課教學(xué)過程中,如果通過深挖各不同警種的職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)品質(zhì)與所講授內(nèi)容加以結(jié)合,則有助于激發(fā)共鳴,幫助學(xué)生積極主動(dòng)地參與到思政課教學(xué)過程中,使所在專業(yè)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)生活有清晰的構(gòu)想,形成初步的職業(yè)情感認(rèn)同,思政課教學(xué)更具實(shí)效性。

      三、以分眾化教學(xué)推進(jìn)公安院校思政課教學(xué)改革的路徑探析

      (一)找準(zhǔn)關(guān)鍵,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

      毋庸置疑,教師是整個(gè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),在推動(dòng)思政課改革進(jìn)程中,教師既是改革理念的直接應(yīng)用者,更是教學(xué)改革實(shí)施過程中直接的參與者,甚至主導(dǎo)者。教學(xué)改革的成果直接取決于作為主導(dǎo)實(shí)施的教師對(duì)于改革理念的認(rèn)知程度,取決于思政課教師的過硬素質(zhì)和基于教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。公安院校思政課實(shí)施分眾化教學(xué),一方面要求思政課教師首先要轉(zhuǎn)變理念,要認(rèn)識(shí)到推進(jìn)思政課改革的緊迫性,認(rèn)識(shí)到分眾化教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和必要性。善于在教育教學(xué)過程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),挖掘有助于實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)效性的教學(xué)方法,不斷探索具有針對(duì)性的分眾化方法,實(shí)現(xiàn)從單純的課程講授者和實(shí)施者到課程開發(fā)者和建設(shè)者的角色轉(zhuǎn)變。另一方面,在以分眾化教學(xué)推進(jìn)思政課教學(xué)改革過程中,還可以建立思政課教師與專業(yè)系部聯(lián)系機(jī)制,即讓思政課教師所教授專業(yè)相互固定,不頻繁調(diào)換。由于教師精力畢竟有限,如所對(duì)應(yīng)教授專業(yè)過多,不可能對(duì)所有專業(yè)特點(diǎn)都能全部了解掌握,那么如果所教授專業(yè)相對(duì)固定,有助于思政課教師對(duì)所教授專業(yè)有更加深入的認(rèn)識(shí),便于在教學(xué)過程中更好地結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)有效開展分眾化教學(xué)。

      (二)探索新路,創(chuàng)新分眾化教學(xué)實(shí)踐方法

      首先,要了解各專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃和人才培養(yǎng)目標(biāo),如本專業(yè)的課程設(shè)置情況,本專業(yè)要求具備哪些專業(yè)能力,設(shè)置哪些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,其警種對(duì)應(yīng)要求具備哪些職業(yè)品質(zhì)等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)重新整合思政課教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生在思想政治素質(zhì)培養(yǎng)方面的側(cè)重點(diǎn)重新制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,規(guī)劃教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),在教學(xué)案例的選擇上,也要充分考慮專業(yè)傾向,盡量選擇與所教授專業(yè)相匹配的教學(xué)案例,實(shí)現(xiàn)因材施教。

      其次,要了解各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活規(guī)律和特點(diǎn)。公安院校各專業(yè)由于人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同,各專業(yè)學(xué)生日常生活與學(xué)習(xí)也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),如特警專業(yè)學(xué)生會(huì)有很大比重的日常體能訓(xùn)練,思政課教師通過了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn),可以增進(jìn)與學(xué)生的距離,也為思政課教學(xué)提供更多的鮮活素材,使教學(xué)和學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系,有助于增加思政課的親和性。

      另外,由于公安院校具有明確的職業(yè)指向型,畢業(yè)生絕大多數(shù)成為警察,這就意味著公安院校思政課有著天然鮮活的教學(xué)資源,即優(yōu)秀的公安院校畢業(yè)生,其自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷對(duì)于在校學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大的吸引力和說(shuō)服力。在推進(jìn)思政課分眾化教學(xué)改革過程中,可以加入與本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生分享的實(shí)踐環(huán)節(jié),比如通過訪談、座談、講座等方式,使學(xué)生通過接觸與其有著緊密聯(lián)系的先進(jìn)人物,真切感受理想信念的力量,激發(fā)職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)榮譽(yù)感,這樣的方式有助于更好地實(shí)現(xiàn)思政課的育人效果和政治效果。

      (三)固化成果,建立分眾化教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制

      實(shí)踐證明,公安院校思政課分眾化教學(xué),既符合黨的教育方針,順應(yīng)新時(shí)代公安專門人才培養(yǎng)目標(biāo),又能體現(xiàn)公安教育特點(diǎn)、適應(yīng)公安院校專業(yè)設(shè)置特點(diǎn),有利于促進(jìn)公安院校不同專業(yè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、完善思想政治理論課的教育教學(xué)效果,對(duì)于實(shí)現(xiàn)公安院校立德樹人、育警筑魂具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。所以,在推進(jìn)公安院校思政課分眾化教學(xué)改革過程中,也要不斷固化成果,建立長(zhǎng)效機(jī)制。

      一方面,不斷提高教師能力水平。通過加強(qiáng)培訓(xùn)、集體備課、課后反思研討等環(huán)節(jié),及時(shí)總結(jié)教學(xué)改革過程中的經(jīng)驗(yàn)方法,創(chuàng)新分眾化教學(xué)的新形式,不斷提高思政課教師分眾化教學(xué)能力。另一方面,在及時(shí)總結(jié)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),建立思政課分眾化教學(xué)機(jī)制,形成常態(tài)化。及時(shí)將已經(jīng)見諸成效的經(jīng)驗(yàn)做法固化總結(jié),形成制度,成立思政課分眾化教學(xué)研究指導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)分眾化教學(xué)的宏觀指導(dǎo)、監(jiān)督和評(píng)價(jià),推動(dòng)思政課分眾化教學(xué)在實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新發(fā)展。

      注釋:

      ①教育部.新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求(教社科[2018]2號(hào))[Z].2018-04-12.

      ②習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)強(qiáng)調(diào):用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào),2019-03-19.

      ③習(xí)近平出席全國(guó)公安工作會(huì)議并發(fā)表重要講話:堅(jiān)持政治建警改革強(qiáng)警科技興警從嚴(yán)治警履行好黨和人民賦予的新時(shí)代職責(zé)使命[N].人民日?qǐng)?bào),2019-05-08.

      參考文獻(xiàn):

      [1]張喜彬.供給側(cè)改革視角下高校思政課教學(xué)改革的實(shí)踐路徑[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2017(4):24-25.

      [2]陳小飛.公安院校思政課程建設(shè)與教學(xué)改革研究[J].青年時(shí)代.2019(18):195-196.

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