?深圳中小學(xué)校教育裝備標(biāo)準(zhǔn)修訂的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

張惠敏 黃澤武 何瓊

摘? 要 為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新變化、新趨勢(shì)、新需求，支撐深圳市中小學(xué)校教育裝備高位、特色、科學(xué)發(fā)展，深圳市教育信息技術(shù)中心對(duì)2012版《深圳市義務(wù)教育學(xué)校設(shè)備設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)》及《深圳市普通高中學(xué)校設(shè)備設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進(jìn)行了修訂。闡述修訂設(shè)計(jì)、依據(jù)和適用范圍，分析修訂要點(diǎn)及新標(biāo)準(zhǔn)特色，以期為其他地區(qū)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定工作提供參考與借鑒。

關(guān)鍵詞 教育裝備;教育裝備標(biāo)準(zhǔn);教育信息化;義務(wù)教育學(xué)校;普通高中學(xué)校;智慧教育;智慧校園;綠色校園

中圖分類(lèi)號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）07-0001-04

1 前言

一個(gè)地區(qū)的教育裝備的水平可以反映當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的水平[1]。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，深圳市中小學(xué)校的教育裝備條件和教育教學(xué)應(yīng)用需求都發(fā)生了巨大變化，教育裝備水平有了更大的提升空間。為了更好地提升新時(shí)代學(xué)校教育裝備與信息化水平，服務(wù)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，深圳市教育信息技術(shù)中心啟動(dòng)對(duì)2012版《深圳市義務(wù)教育學(xué)校設(shè)備設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)》和《深圳市普通高中學(xué)校設(shè)備設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“原標(biāo)準(zhǔn)”）的修訂工作。

2 修訂設(shè)計(jì)、依據(jù)和適用范圍

修訂設(shè)計(jì)? 必配標(biāo)準(zhǔn)和選配標(biāo)準(zhǔn)并行，推動(dòng)教育全面發(fā)展。在指標(biāo)項(xiàng)目及相應(yīng)參數(shù)的設(shè)置上，設(shè)定必配標(biāo)準(zhǔn)和選配標(biāo)準(zhǔn)，必配標(biāo)準(zhǔn)保障教育的均衡發(fā)展，選配標(biāo)準(zhǔn)支持學(xué)校特色發(fā)展。順應(yīng)深圳的具體情況，推進(jìn)新型空間建設(shè)和空間復(fù)用，實(shí)現(xiàn)深圳教育的高位發(fā)展。

推動(dòng)教育裝備與教育信息系統(tǒng)的融合，在技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的層面保證教育裝備具有融入深圳智慧教育生態(tài)系統(tǒng)的可能性。以標(biāo)準(zhǔn)化推動(dòng)教育裝備與教育信息系統(tǒng)的一體化，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的集控式管理。融合線上網(wǎng)絡(luò)空間與線下物理空間及設(shè)備，提供一體化的教學(xué)管理與服務(wù)。

相關(guān)依據(jù)? 以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《教育部關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見(jiàn)》《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》為指導(dǎo)，結(jié)合《廣東省教育信息化發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《廣東省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016—2020年）》《深圳市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《深圳市教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《深圳市普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指引》《深圳市教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2015—2020年）》，以及深圳市委市政府《關(guān)于推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》的要求，在2012年發(fā)布的《深圳市義務(wù)教育學(xué)校設(shè)備設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)》和《深圳市普通高中學(xué)校設(shè)備設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基礎(chǔ)上修訂并編制形成。

適用范圍? 《深圳市義務(wù)教育學(xué)校設(shè)備設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)指引》適用于深圳市新設(shè)立的公辦義務(wù)教育階段學(xué)校及新設(shè)立的民辦義務(wù)教育階段學(xué)校（含普通初中、小學(xué)、九年一貫制學(xué)校），現(xiàn)有公辦義務(wù)教育階段學(xué)校及民辦義務(wù)教育階段學(xué)校在改擴(kuò)建或逐年更換設(shè)備的過(guò)程中參照?qǐng)?zhí)行、逐步完善。義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)另行制定。

《深圳市普通高中學(xué)校設(shè)備設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)指引》適用于深圳市新設(shè)立的公辦普通高中學(xué)校及新設(shè)立的民辦普通高中學(xué)校，現(xiàn)有公辦普通高中學(xué)校及民辦普通高中學(xué)校在改擴(kuò)建或逐年更換設(shè)備的過(guò)程中參照本標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，逐步完善。

完全中學(xué)、十二年一貫制學(xué)?？蓞⒄铡渡钲谑辛x務(wù)教育學(xué)校設(shè)備設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)指引》和《深圳市普通高中學(xué)校設(shè)備設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)指引》的相關(guān)內(nèi)容綜合考慮。

3 修訂要點(diǎn)及新標(biāo)準(zhǔn)特色

修訂要點(diǎn)? 本次修訂的范圍主要包括原標(biāo)準(zhǔn)中的常規(guī)教室、專(zhuān)用教室，對(duì)其中的教學(xué)設(shè)施和信息化教學(xué)設(shè)備及產(chǎn)品等進(jìn)行調(diào)整細(xì)化，增加校園公共空間設(shè)施配備要求和校園信息化建設(shè)配備要求等內(nèi)容。從空間上對(duì)原標(biāo)準(zhǔn)中的部分教室進(jìn)行合并、面積提升以及功能拓展，并從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用服務(wù)以及數(shù)字資源三個(gè)方面對(duì)智慧校園信息化建設(shè)提出要求。

相對(duì)于原標(biāo)準(zhǔn)，新標(biāo)準(zhǔn)的編制主要做出十個(gè)方面的修訂和調(diào)整。

1）強(qiáng)化學(xué)校的安全建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。在校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全以及室內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全三個(gè)方面，進(jìn)行更為詳細(xì)的說(shuō)明與規(guī)定，為構(gòu)建平安校園提供參考。

①在校園安保方面，對(duì)校園監(jiān)控室、傳達(dá)值班室（含門(mén)禁安保）的安防設(shè)備的具體配置標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，明確提出要配備防護(hù)鋼叉、警棍、防暴頭盔、防護(hù)盾牌、防刺背心以及強(qiáng)光手電等安保設(shè)備，并提出建立車(chē)輛門(mén)禁系統(tǒng)（支持藍(lán)牙或車(chē)牌識(shí)別）以及學(xué)生出入門(mén)禁系統(tǒng)（支持平安短信或生物識(shí)別）等。同時(shí)對(duì)校園監(jiān)控系統(tǒng)、教室監(jiān)控系統(tǒng)（包括電子考場(chǎng)）的存儲(chǔ)規(guī)格、顯示標(biāo)準(zhǔn)以及傳輸方式等做出明確要求。

②在網(wǎng)絡(luò)安全方面，根據(jù)《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》，對(duì)安全措施、系統(tǒng)安全、輿情管理以及監(jiān)控記錄等方面做出明確的規(guī)定和要求，如保存監(jiān)控影像的時(shí)間大于等于30天，網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)控系統(tǒng)的日志保留時(shí)間大于等于六個(gè)月等。

③在室內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全方面，針對(duì)普通教室、實(shí)驗(yàn)室、體育館、圖書(shū)館及樓道地面等學(xué)生易摔倒易擦傷的地點(diǎn)，建議采用PVC地板、水泥自流平或環(huán)氧地坪等新型材料進(jìn)行鋪設(shè)。同時(shí)從抗震及牢固等要求出發(fā)，對(duì)室內(nèi)桌椅等家具、設(shè)備設(shè)施的設(shè)計(jì)以及擺放等提出明確的要求，即符合《GB 28007-2011 兒童家具通用技術(shù)條件》以及《14G312 幼兒園、中小學(xué)校家具家電設(shè)備抗震連接構(gòu)造》。

2）突出學(xué)校的綠色建設(shè)理念。根據(jù)最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)設(shè)備設(shè)施、校園環(huán)境的環(huán)保規(guī)范做出明確的說(shuō)明，列出詳細(xì)的參數(shù)指標(biāo)。

①對(duì)設(shè)備設(shè)施的有害物質(zhì)含量做出明確規(guī)定：對(duì)與師生密切接觸的桌椅、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、演示臺(tái)、書(shū)寫(xiě)板、木質(zhì)地板、塑料用品、手工制作中的造型黏土、繪畫(huà)顏料以及室內(nèi)裝修材料中有害物質(zhì)的含量，依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《GB 6675-2014 玩具安全》和深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)技術(shù)規(guī)范《SZJG 52-2016 家具成品及原輔材料中有害物質(zhì)限量》做出明確的規(guī)定，并將其中的具體標(biāo)準(zhǔn)明確列出加以強(qiáng)化，整體提高教學(xué)及實(shí)驗(yàn)環(huán)境的環(huán)保程度以及家具設(shè)施的使用壽命。

②對(duì)校園垃圾的回收和實(shí)驗(yàn)廢物處理做出明確要求：對(duì)校園內(nèi)的垃圾桶、樓道內(nèi)的垃圾桶以及食堂餐廚垃圾桶的大小和規(guī)格做出明確說(shuō)明，并在校園公共空間設(shè)置廢物回收箱;對(duì)于生化實(shí)驗(yàn)室所產(chǎn)生的廢氣、廢水、固體廢棄物的處理給出相關(guān)設(shè)計(jì)參考，如建議生化實(shí)驗(yàn)室建立獨(dú)立的排水系統(tǒng)，并在適當(dāng)?shù)奈恢门鋫浼械氖占吞幚碓O(shè)備。

③對(duì)學(xué)校的綠化以及植被建設(shè)提出具體要求：遵循綠色校園的設(shè)計(jì)理念，對(duì)學(xué)校的綠化用地（主要包括集中綠地、零星綠地、水面和供教學(xué)實(shí)踐的生物園、地理園以及校園氣象站等）的設(shè)計(jì)和規(guī)劃做出具體要求，其中學(xué)校整體綠地率大于等于35%，集中綠地率大于等于15%。

3）提升部分教室的配置標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教學(xué)應(yīng)用需求的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，提升對(duì)普通教室、多功能教室、音樂(lè)教室以及報(bào)告廳（階梯教室）的裝備要求。

①在普通教室方面，將原標(biāo)準(zhǔn)中的電教平臺(tái)規(guī)范化命名為信息化教學(xué)平臺(tái)，將原標(biāo)準(zhǔn)中的教室投影顯示設(shè)備統(tǒng)一修訂為帶操作系統(tǒng)的大尺寸觸摸一體機(jī)，增加支持無(wú)線投影的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備以及支持大帶機(jī)數(shù)量的無(wú)線AP等;增加儲(chǔ)物柜、書(shū)架、電子班牌等設(shè)備設(shè)施，明確空調(diào)必配，有條件的學(xué)校也可以增加新風(fēng)系統(tǒng);提升對(duì)課桌椅的材質(zhì)以及環(huán)保的要求，給出最新的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

②在專(zhuān)用教室方面，將原標(biāo)準(zhǔn)中的多功能教室（綜合電教室）升級(jí)為適合小組討論、分組互動(dòng)且能進(jìn)行課程錄播、數(shù)據(jù)采集的多功能教室，并配備適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的終端設(shè)備，如移動(dòng)PAD柜車(chē)（含PAD）等;并明確提出配置的課桌椅可移動(dòng)、適合拼接，錄播系統(tǒng)能對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)進(jìn)行分析。

將原標(biāo)準(zhǔn)中的音樂(lè)室升級(jí)為數(shù)字化音樂(lè)教室，通過(guò)數(shù)字化音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)以及學(xué)生終端，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。教師既可以進(jìn)行集體教學(xué)和案例演示，也可進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

將原標(biāo)準(zhǔn)中的階梯教室（多功能報(bào)告廳）升級(jí)為可以進(jìn)行學(xué)術(shù)報(bào)告、節(jié)目演出、電影播放以及現(xiàn)場(chǎng)錄播等活動(dòng)的多功能廳，并對(duì)其中的燈光、音響、舞臺(tái)以及裝修等的規(guī)格和要求做出明確的說(shuō)明，提出配置中央空調(diào)，建議有條件的學(xué)校配備數(shù)字放映機(jī)或3D放映系統(tǒng)等。

對(duì)理化生等學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的裝備進(jìn)行升級(jí)，使其成為智慧云實(shí)驗(yàn)室兼實(shí)驗(yàn)技能考場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作考核的電子化，能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行監(jiān)控和考核。

提升史、地專(zhuān)用教室的裝備配備標(biāo)準(zhǔn)。

明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中的計(jì)算機(jī)性能配置參數(shù)和要求，增加可選擇的云端多媒體系統(tǒng)。

提升校史（德育）展覽室的配備標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)基礎(chǔ)配置進(jìn)行具體規(guī)定，同時(shí)增加液晶顯示大屏、觸控一體機(jī)、音響以及燈光的配置要求，以構(gòu)建數(shù)字化宣傳展示空間。

對(duì)創(chuàng)客教育實(shí)踐室等空間內(nèi)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、演示臺(tái)以及操作臺(tái)等設(shè)施的材質(zhì)要求進(jìn)行升級(jí)，建議采用環(huán)氧樹(shù)脂等更加環(huán)保的材料;同時(shí)對(duì)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客教育實(shí)踐室、圖書(shū)館、體育館以及樓宇地面的裝修標(biāo)準(zhǔn)、線路配置等進(jìn)行相關(guān)規(guī)定。

4）統(tǒng)整部分教室的功能空間。為了綜合利用空間，提高使用效率，根據(jù)功能及性質(zhì)，對(duì)原標(biāo)準(zhǔn)中的部分教室進(jìn)行合并、面積提升以及功能拓展。

①教室合并：將語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室整合并入多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)室，將計(jì)算機(jī)資料及工作室與電教器材室整合為信息化裝備工作室;允許學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行靈活調(diào)整，可將科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室以及通用技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)室和創(chuàng)客教育實(shí)踐室進(jìn)行功能整合，實(shí)現(xiàn)空間復(fù)用，提高教學(xué)空間利用率。

②面積提升：按照《深圳市普通中小學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)指引》（深發(fā)改〔2016〕494號(hào)）文件規(guī)定進(jìn)行面積提升，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模，可增加機(jī)動(dòng)教室、選修課教室，以便于學(xué)校靈活地組織教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)為學(xué)校針對(duì)少數(shù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)開(kāi)展特色教學(xué)提供空間支持。

③功能拓展：將圖書(shū)資源數(shù)字化，提供網(wǎng)上借閱服務(wù);將學(xué)校走廊、門(mén)廳等公共空間開(kāi)辟為閱讀場(chǎng)所，并配備查詢和借閱的設(shè)備設(shè)施;將樓宇大廳的公共空間改造為校園文化建設(shè)和宣傳的場(chǎng)所，并對(duì)其配置標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相應(yīng)說(shuō)明。

5）細(xì)化智慧校園信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、應(yīng)用服務(wù)以及數(shù)字資源三個(gè)方面，對(duì)智慧校園信息化建設(shè)進(jìn)行要求。

①網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。規(guī)定校園網(wǎng)絡(luò)的功能要求以及配置要求（網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)接入、網(wǎng)絡(luò)布線、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等），主要指標(biāo)表現(xiàn)為：校園主干網(wǎng)絡(luò)帶寬不低于萬(wàn)兆，校內(nèi)桌面帶寬不低于千兆，接入帶寬不低于1 G，班均接入帶寬不低于100 Mbps，教室AP支持動(dòng)態(tài)負(fù)載均衡化以及并發(fā)大流量，能滿足多個(gè)終端同時(shí)接入，相鄰教室互不干擾，教室內(nèi)可以正常使用無(wú)線終端進(jìn)行教與學(xué)。

②應(yīng)用服務(wù)。從功能需求的角度規(guī)劃校園信息化應(yīng)用服務(wù)，共計(jì)四大類(lèi)（教育教學(xué)類(lèi)、教育管理類(lèi)、發(fā)展評(píng)價(jià)類(lèi)、生活服務(wù)類(lèi)）18種應(yīng)用服務(wù)（網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、互動(dòng)課堂等），并對(duì)應(yīng)用服務(wù)的功能和配置進(jìn)行了規(guī)定。

③數(shù)字資源。規(guī)定數(shù)字資源的總體建設(shè)要求，并對(duì)三種類(lèi)型的數(shù)字資源（基礎(chǔ)性資源、個(gè)性化資源和校本資源）的建設(shè)要求進(jìn)行具體說(shuō)明，主要要求包括：多種渠道匯聚和共享國(guó)家、省、市、區(qū)的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源;結(jié)合區(qū)域特性和本校特色，建設(shè)公開(kāi)示范課、微課、校本選修課、數(shù)字圖書(shū)、試題試卷庫(kù)等校本資源;建立校本資源共建共享機(jī)制與制度，鼓勵(lì)教師、學(xué)生、技術(shù)人員共建特色資源和個(gè)性化資源;重視教學(xué)過(guò)程中各種生成性資源（討論、試題、筆記等）的積累與應(yīng)用等。

6）新增創(chuàng)客教育實(shí)踐室配置標(biāo)準(zhǔn)。在《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育實(shí)踐室建設(shè)指南（試行）》的基礎(chǔ)上，結(jié)合《深圳市中小學(xué)創(chuàng)客教育課程建設(shè)指南（試行）》的要求，對(duì)創(chuàng)客教育實(shí)踐室的基礎(chǔ)裝修、家具配置、安全防護(hù)用品配置以及主要儀器（器材）配備等進(jìn)行規(guī)定。從多媒體設(shè)備、信息技術(shù)設(shè)備、機(jī)器人設(shè)備、數(shù)字化加工設(shè)備、工藝美術(shù)創(chuàng)作設(shè)備、數(shù)字媒體與藝術(shù)設(shè)備以及創(chuàng)意模型設(shè)備等七個(gè)方面出發(fā)，列舉參照性配置方案，并對(duì)相關(guān)的參數(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行說(shuō)明，各學(xué)?？筛鶕?jù)教學(xué)需要和本校特色進(jìn)行選擇和參考。

7）明確公共空間及辦公用房標(biāo)準(zhǔn)。

①在公共空間方面，對(duì)校園公共空間的整體建設(shè)要求進(jìn)行規(guī)定，將生物園、地理園、校園氣象站等輔助教學(xué)空間的建設(shè)納入整體校園建設(shè)，并從基本功能、裝備內(nèi)容、裝備要求三個(gè)方面對(duì)各種配套設(shè)施進(jìn)行規(guī)定和說(shuō)明;同時(shí)對(duì)校園的植被設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、垃圾分類(lèi)及回收等設(shè)施設(shè)備的配置要求和標(biāo)準(zhǔn)都做出細(xì)化和說(shuō)明。建議通過(guò)建立公共休息區(qū)、文化走廊等措施來(lái)改造和利用校園公共空間，并對(duì)其具體配置要求和裝備標(biāo)準(zhǔn)提出規(guī)劃建議。

②在辦公用房方面，在符合《深圳市市直黨政機(jī)關(guān)公用設(shè)施配置標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，對(duì)教師辦公室、行政辦公室、教工和學(xué)生食堂以及后勤用房等部分的具體裝備配置提出具體規(guī)劃和指導(dǎo)，使得該部分的建設(shè)和配置更具有操作性。

8）統(tǒng)整圖書(shū)館空間面積及裝備。

①在空間整合方面，將原標(biāo)準(zhǔn)中的電子閱覽室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室以及藏書(shū)室等以總面積的形式進(jìn)行規(guī)定，為各校圖書(shū)館建設(shè)提供自主設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

②在配置升級(jí)方面，相對(duì)原標(biāo)準(zhǔn)增加圖書(shū)查詢終端、圖書(shū)自助借還終端、門(mén)禁系統(tǒng)、RFID圖書(shū)借閱管理系統(tǒng)以及圖書(shū)殺菌機(jī)等;電子閱覽室配備耳機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等設(shè)備;對(duì)圖書(shū)館中的圖書(shū)更新頻次、計(jì)算機(jī)配置、數(shù)字化資源的存儲(chǔ)提出明確要求。

9）改善教師的辦公環(huán)境及條件。明確教師的辦公桌椅要符合人體工程學(xué)，提升教師信息化辦公設(shè)備的配置標(biāo)準(zhǔn)，如計(jì)算機(jī)的性能、網(wǎng)絡(luò)配置等;教師辦公室增加碎紙機(jī)、飲水機(jī)等設(shè)備;建議有條件的學(xué)校增設(shè)教工茶吧，為教師打造舒適的辦公環(huán)境。

10）更新相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范的目錄。隨著時(shí)間的推移，原標(biāo)準(zhǔn)參考的很多相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范也在不斷更新。對(duì)與師生密切接觸的關(guān)鍵性裝備的環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、性能標(biāo)準(zhǔn)、功能標(biāo)準(zhǔn)以及符合人體工程學(xué)的健康標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行更新。

新標(biāo)準(zhǔn)的特色

1）量身制定。根據(jù)深圳土地使用率高的特點(diǎn)，提倡空間復(fù)用，提高深圳土地使用效率。根據(jù)功能及性質(zhì)，對(duì)原標(biāo)準(zhǔn)中的部分教室進(jìn)行合并、面積提升以及功能拓展，并從裝備方面給出具體的支持。

2）響應(yīng)教育信息化2.0。相對(duì)于原標(biāo)準(zhǔn)，新標(biāo)準(zhǔn)明確小學(xué)、初中、高中階段教育裝備設(shè)施的條目和指標(biāo)，提倡在教育信息化2.0階段，融合打通教育裝備和教育信息化。將信息化教學(xué)平臺(tái)單獨(dú)列出，體現(xiàn)出其重要性，在配備上也充分體現(xiàn)出先進(jìn)性，支持信息化環(huán)境中教學(xué)業(yè)務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展。

3）以人為本。我國(guó)教育信息化政策建設(shè)的基本價(jià)值取向是“以人為本”和“教育平等”[2]。新標(biāo)準(zhǔn)的制定從服務(wù)教師的教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活出發(fā)，推動(dòng)教育改革。改善教師辦公環(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范安全建設(shè)，明確環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)，保障學(xué)生健康，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)綠色校園。

4）與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校的現(xiàn)代性與教育裝備的先進(jìn)性息息相關(guān)[3]?？紤]到對(duì)考試制度改革的響應(yīng)和支持，對(duì)一些教育裝備的配備提出新的要求，如配備電子班牌和排選課教務(wù)系統(tǒng)，升級(jí)理、化、生專(zhuān)用教室等。

4 結(jié)語(yǔ)

實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色世界先進(jìn)水平的優(yōu)質(zhì)教育需要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系[4]。通過(guò)修訂完善標(biāo)準(zhǔn)，制定出注重優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、為學(xué)校特色化發(fā)展提供支持的學(xué)校設(shè)備設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)指引，有利于全面提升中小學(xué)校教育裝備和教育現(xiàn)代化水平，進(jìn)一步建立起體系健全、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、協(xié)調(diào)發(fā)展、充滿生機(jī)與活力的國(guó)民教育體系和終身教育體系。

我國(guó)教育信息化未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)是提升校園智能化水平、探索新型教學(xué)模式、創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)和推進(jìn)教育治理方式變革[5]。此文成稿時(shí)正值《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于支持深圳建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的意見(jiàn)》發(fā)布之際，深圳市將貫徹落實(shí)意見(jiàn)精神，繼續(xù)根據(jù)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022年）》有關(guān)要求，將教育裝備標(biāo)準(zhǔn)融入智慧教育生態(tài)體系，拓展教育資源，提升師生能力，變革教學(xué)方式，推進(jìn)教育信息化2.0，賦予教育信息化發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力[6]，推進(jìn)深圳教育高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]劉垚玥.對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育信息化政策的梳理與思考[J].教育理論與實(shí)踐，2016，36（4）：30-33.

[3]后有為.中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)新裝備與推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)變革研究[J].教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn)，2015，31（11）：8-11.

[4]吳勇軍.學(xué)習(xí)與思考：德智體美勞全面培養(yǎng)的人才培養(yǎng)體系建構(gòu)[J].三門(mén)峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，17（4）：34-43.

[5]孫立會(huì)，劉思遠(yuǎn)，李芒.面向2035的中國(guó)教育信息化發(fā)展圖景：基于《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》的描繪[J].中國(guó)電化教育，2019（8）：1-8，43.

[6]楊宗凱，吳砥，鄭旭東.教育信息化2.0：新時(shí)代信息技術(shù)變革教育的關(guān)鍵歷史躍遷[J].教育研究，2018，39（4）：16-22.