摘?要：當(dāng)前時(shí)期，教育部門(mén)針對(duì)高中階段的教學(xué)工作出臺(tái)了相關(guān)的政策。在高中階段展開(kāi)地理教學(xué)，應(yīng)當(dāng)要明確基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)的重要性，同時(shí)要做好積極有效的拓展延伸，以此來(lái)提高高中地理教學(xué)的有效性。高中地理教學(xué)涉及到多方面的內(nèi)容，本文首先分析了教學(xué)有效性與學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展以及教師教學(xué)方面的內(nèi)容，并具體分析了提高高中地理教學(xué)有效性策略。

關(guān)鍵詞：提高?高中地理?教學(xué)有效性?研究分析

中圖分類(lèi)號(hào)：G64?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-9082（2020）10-00-02

為了有效提高高中地理教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)要提高對(duì)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和教師教學(xué)工作的重視，基于此，本文首先闡述了應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為主要目標(biāo)及關(guān)注教學(xué)效益等方面的內(nèi)容，并以此闡述了提高高中地理教學(xué)有效性的策略，希望對(duì)后續(xù)的高中地理教學(xué)有所啟發(fā)。

一、教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為主要目標(biāo)

新課程教學(xué)改革，對(duì)于學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)提出了新的要求。在教學(xué)管理過(guò)程中，要積極關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，并結(jié)合具體教學(xué)情況，做到教學(xué)內(nèi)容的綜合有效設(shè)置，以此來(lái)有效地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生發(fā)揮出自身的學(xué)習(xí)價(jià)值。在進(jìn)行地理學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，要明確地理學(xué)科對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要需求。不同的授課方式，對(duì)于整體教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生不同的成效，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為本，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，并將課本知識(shí)融入到學(xué)生的生活中，幫助提高學(xué)生知識(shí)使用水平，提高高中地理教學(xué)效果，幫助實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)有效性要關(guān)注教學(xué)效益

針對(duì)高中地理教學(xué)，不僅要做好基本理論知識(shí)的教學(xué)，還要結(jié)合整體教學(xué)目標(biāo)來(lái)提高整體教學(xué)有效性，這就需要教師結(jié)合整體的教育需求，借助多樣化的教育資源展開(kāi)教學(xué)，幫助學(xué)生獲取到更多的知識(shí)，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用技能。當(dāng)然，不同的學(xué)生知識(shí)理解程度有所差別，所以教師要積極借助多樣化的教育形式，構(gòu)建起優(yōu)質(zhì)的地理課堂教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生有效掌握課本知識(shí)知識(shí)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心和知識(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，提升地理知識(shí)應(yīng)用技能，提高教學(xué)效果。

三、促進(jìn)教師的自身發(fā)展

新課程教學(xué)改革要求要結(jié)合學(xué)生和教師整體情況展開(kāi)教學(xué)優(yōu)化，不僅要提高學(xué)生的知識(shí)量，還要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)教師實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。面對(duì)多樣化的信息技術(shù)和高新技術(shù)，教師不僅要提高自身能力，掌握高科技使用方式;同時(shí)，要明確高中知識(shí)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的緊密聯(lián)系，由于高中階段的學(xué)生心理較為敏感，所以教師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化，促進(jìn)整體教學(xué)工作有序完成。當(dāng)然，地理教師在教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)融入人性化教育，要結(jié)合課本知識(shí)內(nèi)容組織相應(yīng)的課堂教學(xué)。所以如果想要提高高中地理教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)要從自身出發(fā)，不斷提高自身教學(xué)能力和各方面能力，幫助提高學(xué)生知識(shí)掌握效果。

四、提高高中地理教學(xué)有效性的策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中地理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的情感，做好對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，只有做好積極有效的課堂教學(xué)，才能夠幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)。興趣對(duì)于學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)有強(qiáng)大的動(dòng)力，能夠引導(dǎo)學(xué)生將自身的求知欲轉(zhuǎn)為積極的知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以教師應(yīng)當(dāng)要結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)做好教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，幫助構(gòu)建起生動(dòng)、有趣、形象的課堂教學(xué)氛圍。進(jìn)行課堂情境的創(chuàng)設(shè)，應(yīng)當(dāng)要有針對(duì)性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在情景設(shè)置中，要設(shè)置有挑戰(zhàn)性有意義的自然科學(xué)問(wèn)題，比如針對(duì)《熱力環(huán)流》方面知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以做出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察溫度之間的差異，讓學(xué)生進(jìn)行深入思考和研究，從而探討熱力環(huán)流形成原理，提高學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的深入性認(rèn)識(shí)，也能夠提高教學(xué)效果。

2.創(chuàng)設(shè)靈活的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)效率

新課程教學(xué)改革趨勢(shì)不斷深入，對(duì)于課堂教學(xué)也提出了多樣化的要求。實(shí)際上，新課程教學(xué)改革過(guò)程中，部分教師對(duì)于課堂教學(xué)把握不足，影響學(xué)生知識(shí)理解情況，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生問(wèn)題解決能力不強(qiáng)。很多教師在應(yīng)用理論上，僅僅是表面上符合教育學(xué)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，但難以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和自身創(chuàng)新思維，學(xué)生還是依賴(lài)課本知識(shí)以及教師為中心;在新時(shí)期，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿(mǎn)足學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)需要，傳統(tǒng)意義上刻板的講授方式，很容易將學(xué)生變?yōu)橹R(shí)存儲(chǔ)器和接收器，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)思維難以有效調(diào)動(dòng)，不僅影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)背離新課程教學(xué)改革理念，所以在進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要有針對(duì)性提高教學(xué)模式應(yīng)用效率，組織課本內(nèi)容優(yōu)化創(chuàng)新，讓學(xué)生有效參與到課本知識(shí)學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生展開(kāi)自我探究和學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。另外一方面，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)為基礎(chǔ)，做好實(shí)踐和體驗(yàn)，并通過(guò)輕松愉快的氛圍來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)探究知識(shí)，以此來(lái)提高整體的地理知識(shí)教學(xué)效果。

3.適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

高中地理學(xué)科往往充滿(mǎn)了一定趣味性和現(xiàn)實(shí)性，在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多地理知識(shí)都可以借助多媒體技術(shù)設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象化的展示，也可以借助多媒體動(dòng)畫(huà)展開(kāi)模擬，通過(guò)多樣化的多媒體方式，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于地理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，也能夠有效的創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)的口述方式，通過(guò)多媒體技術(shù)教學(xué)的利用，能夠增強(qiáng)地理教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生突破時(shí)空限制，拓展學(xué)生的知識(shí)理解范圍，通過(guò)多媒體技術(shù)應(yīng)用，能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)散能力。在教學(xué)過(guò)程中，地理教師應(yīng)當(dāng)做好現(xiàn)代教育手段綜合有效運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)應(yīng)用多樣化的多媒體手段，不斷提高整體的地理課堂教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4.加強(qiáng)智能開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力

高中地理知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要做好基礎(chǔ)性理論知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)要通過(guò)理論知識(shí)教學(xué)來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，可以借助課本中關(guān)于地理地圖以及不同的地理事物和地理現(xiàn)象方面的知識(shí)教學(xué)，來(lái)提高學(xué)生觀(guān)察能力和思維能力，在學(xué)生智力開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要做好對(duì)教材內(nèi)容的深入研究，要把握教材的教學(xué)知識(shí)難點(diǎn)和重點(diǎn)，對(duì)于可能產(chǎn)生的問(wèn)題要做到精心的準(zhǔn)備。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)理論性，做好對(duì)學(xué)生形象生動(dòng)的直觀(guān)演示。當(dāng)然，教師還應(yīng)當(dāng)通過(guò)多樣化的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到角色中，從而有效地激發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)多樣化的問(wèn)題設(shè)置來(lái)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)積極思考、自我分析，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的提升，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與到相應(yīng)的智能學(xué)習(xí)中，通過(guò)不同的知識(shí)內(nèi)容和地圖、圖像以及圖解等方面的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)理解能力，提高學(xué)生的發(fā)散思維。

結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，高中地理教學(xué)應(yīng)該要明確教學(xué)理論知識(shí)與地理教學(xué)目標(biāo)間的聯(lián)系，這就需要結(jié)合整體的教學(xué)工作還做好具體化的地理知識(shí)教學(xué)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)基于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展為主要目標(biāo)，同時(shí)還要關(guān)注教學(xué)效益，促進(jìn)教師的自身發(fā)展，為了有效提高高中地理教學(xué)有效性，應(yīng)當(dāng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)靈活的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)效率;適時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;加強(qiáng)智能開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，提高教學(xué)效果。

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作者簡(jiǎn)介：陳偉偉（1992.04—），女，山東省泰安第一中學(xué)，碩士學(xué)位，職稱(chēng)：中學(xué)二級(jí)，研究方向：學(xué)科教學(xué)（地理）。