摘 要：如今在大數(shù)據(jù)背景下，高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革實施中，要對教學(xué)改革規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)合理的制定和落實，同時還要保證教師自身的專業(yè)水平可以得到有效提升，只有這樣，才能夠抱著高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的效果。本文對此展開詳細(xì)分析，在這一基礎(chǔ)上，提出教學(xué)改革時應(yīng)當(dāng)注意的問題，為高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在大數(shù)據(jù)背景下的效率、質(zhì)量提升提供保證。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;高校計算機(jī);應(yīng)用基礎(chǔ);教學(xué)改革;改革路徑

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)的整體發(fā)展趨勢越來越良好，各種不同類型的先進(jìn)技術(shù)手段在很多領(lǐng)域中可以實現(xiàn)高效利用，在教育教學(xué)領(lǐng)域中也是如此。尤其是在當(dāng)前大數(shù)據(jù)背景下，高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在開展時，可以與先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合。這樣不僅可以實現(xiàn)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求下的創(chuàng)新、優(yōu)化，而且還可以促使當(dāng)前的教學(xué)模式更加符合學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)出一定的目的性特征。在實踐中還要提高對基礎(chǔ)教學(xué)的改革力度，對現(xiàn)有教學(xué)方法進(jìn)行不斷完善和優(yōu)化，實現(xiàn)高校內(nèi)部專業(yè)人才的培養(yǎng)。

1 高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在大數(shù)據(jù)背景下改革時需要注意的問題

如今在大數(shù)據(jù)時代背景下，計算機(jī)教學(xué)工作在開展時，教師要認(rèn)清當(dāng)前發(fā)展形勢，積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)思想觀念，同時還要將積課堂教學(xué)主體角色進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將學(xué)生們在課堂教學(xué)活動中的主體地位充分發(fā)揮出來。在高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)活動開展中，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，有利于幫助學(xué)生們挖掘其自身在日常學(xué)習(xí)時的興趣點，這樣不僅可以提高學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)中的積極性和主動性，而且還可以通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，為教師們提供更加豐富的教學(xué)資源。但是需要注意的一點就是雖然大數(shù)據(jù)背景下對于教學(xué)改革具有非常重要的影響和作用，但是必須要遵循因材施教的基本理念，切忌不可以所有的課程教學(xué)內(nèi)容都直接利用大數(shù)據(jù)展開，否則很容易起到反作用效果。尤其是對于一些自控性相對比較差的學(xué)生，在日常學(xué)習(xí)時由于缺少學(xué)習(xí)積極性、主動性，所以教師必須要加大監(jiān)督管理力度，促使學(xué)生們可以逐漸適應(yīng)各自的主體地位，主動去學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)計算機(jī)的相關(guān)知識內(nèi)容，同時對大數(shù)據(jù)技術(shù)也會有更加深刻的認(rèn)識和了解。

在大數(shù)據(jù)技術(shù)等先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用背景下，現(xiàn)階段高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的資源越來越豐富。通過微課視頻等各種不同類型教學(xué)資源的創(chuàng)建和制作，有利于給學(xué)生們提供有針對性的輔助幫助，但是切忌不可以隨意使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，否則很容易降低這種教學(xué)方式在日常教學(xué)時的效果。因此，在大數(shù)據(jù)背景下教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，必須要加大監(jiān)督管理力度，在實現(xiàn)高效利用的同時，切忌不可以出現(xiàn)“濫竽充數(shù)”等情況。

2 高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在大數(shù)據(jù)背景下的具體改革路徑

2.1 教學(xué)改革規(guī)劃科學(xué)合理的編制和落實

在如今大數(shù)據(jù)背景下，高新技術(shù)的不斷進(jìn)步和快速發(fā)展，對教育教學(xué)事業(yè)帶來的影響需要引起重視。高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在開展時，要意識到大數(shù)據(jù)技術(shù)在其中的應(yīng)用價值，實現(xiàn)該技術(shù)與教育教學(xué)活動的有效結(jié)合，這樣有利于將該技術(shù)在實踐中的作用和價值充分發(fā)揮出來。與此同時，與當(dāng)前教育水平以及人才市場提出的基本要求進(jìn)行有效結(jié)合，這樣可以打破傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的局限性，同時還可以在實踐中逐漸朝著現(xiàn)代化的教育趨勢發(fā)展。對于高校內(nèi)部管理層人員而言，必須要對大數(shù)據(jù)技術(shù)有正確的認(rèn)識和了解，同時還要在實踐中不斷加大宣傳力度，促使大數(shù)據(jù)技術(shù)在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中可以實現(xiàn)科學(xué)合理的利用。除此之外，還要在實踐中積極配合學(xué)校在計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)方面提出改革措施和要求，在大數(shù)據(jù)背景下對改革教學(xué)方案進(jìn)行模擬[1]。同時，還要保證教學(xué)改革規(guī)劃科學(xué)合理的編制和落實，這樣有利于實現(xiàn)有目的性的教學(xué)，同時還可以保證學(xué)生們的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力可以得到有效提升。

2.2 教師綜合素養(yǎng)的有效提升

當(dāng)前我國已經(jīng)全面進(jìn)入到信息化、數(shù)據(jù)化時代，大數(shù)據(jù)時代的到來，對我國當(dāng)前的教育教學(xué)體系改革、優(yōu)化具有非常重要的影響和作用。高校計算機(jī)教學(xué)活動在開展時，通常情況下必須要從傳統(tǒng)教學(xué)出發(fā)，逐漸朝著現(xiàn)代化教學(xué)趨勢發(fā)展，這也是新時期背景下的必然發(fā)展趨勢。在整個轉(zhuǎn)變過程中教師在其中具有非常重要的地位，教師自身的綜合素養(yǎng)、專業(yè)能力在其中具有至關(guān)重要的影響和作用。首先，教師在日常教學(xué)時，必須要對大數(shù)據(jù)技術(shù)有正確的認(rèn)識和了解，同時還學(xué)會如何操作大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)在實踐中的合理利用，可以實現(xiàn)輔助教學(xué)。與此同時，還可以實現(xiàn)思想改革，對教育教學(xué)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和優(yōu)化。在日常教學(xué)時，條件允許的情況下，還可以聘請一些有關(guān)大數(shù)據(jù)技術(shù)的專家，對學(xué)校內(nèi)部的教師進(jìn)行專業(yè)性培訓(xùn)，實現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)模式的創(chuàng)新，這種形勢下，可以促使學(xué)生們逐漸養(yǎng)成良好的大數(shù)據(jù)意識。其次，計算機(jī)教學(xué)工作在開展中，教師通過對大數(shù)據(jù)技術(shù)的合理利用，可以從中準(zhǔn)確找出計算機(jī)相關(guān)知識點的特點[2]。在這一基礎(chǔ)上，與大數(shù)據(jù)技術(shù)本身的共享性、快速更新性等特征進(jìn)行有效結(jié)合，不僅可以實現(xiàn)教學(xué)改革，而且還可以保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量、效率能夠得到有效提升。除此之外，對于高校而言，要從學(xué)校自身的整體意識角度出發(fā)，對教師進(jìn)行引導(dǎo)，促使其可以在日常教學(xué)時實現(xiàn)對大數(shù)據(jù)技術(shù)的合理利用，這樣不僅可以實現(xiàn)挖掘技術(shù)等先進(jìn)技術(shù)手段的高效利用，而且還可以幫助學(xué)生們找到學(xué)習(xí)動機(jī)，實現(xiàn)高校學(xué)生計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。

2.3 教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新和優(yōu)化

在高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)活動開展中，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)在其中科學(xué)合理的應(yīng)用，有利于以一種更加先進(jìn)、快捷的方式，幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握計算機(jī)的應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)時的習(xí)慣、方向以及重點內(nèi)容等，全部都以一種更加直觀的方式呈現(xiàn)在教師面前，教師可以根據(jù)這一結(jié)果，展開有針對性地教學(xué)。同時，還可以與試卷調(diào)查進(jìn)行有效結(jié)合，通過一系列的實踐操作，實現(xiàn)對學(xué)生們的大數(shù)據(jù)分析。通過大數(shù)據(jù)的最終分析結(jié)果，可以對學(xué)生們當(dāng)前的學(xué)習(xí)動態(tài)進(jìn)行及時的掌握和了解，這樣不僅可以實現(xiàn)對現(xiàn)有教學(xué)模式的調(diào)整和優(yōu)化，而且還可以豐富創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)方案在制定以及具體應(yīng)用中的合理性、科學(xué)性。在實踐中，要與各不同層次學(xué)生進(jìn)行有效結(jié)合，展開有針對性地教學(xué)，這樣才能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果[3]。因此，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)在實踐中的合理利用，可以實現(xiàn)對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、完善和優(yōu)化，同時還可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，這樣不僅有利于提高學(xué)生們在日常學(xué)習(xí)時的效率、質(zhì)量，而且還可以幫助學(xué)生們逐漸形成具有專業(yè)性特征的知識體系。由此可以看出，在大數(shù)據(jù)背景下，對高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，具有一定的必然性，同時也是新課程改革標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求之一。

3 結(jié)語

大數(shù)據(jù)背景下高校計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的改革和創(chuàng)新已經(jīng)逐漸成為一種必然趨勢。由于受到大數(shù)據(jù)技術(shù)的影響，現(xiàn)有的教學(xué)模式不斷優(yōu)化，教學(xué)方案也在不斷完善，教學(xué)資源、教學(xué)方法都得到了及時的更新。這種形勢下不僅有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，而且還可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉德方，王先傳，王浩，王靜，徐冬青，王先超.新工科背景下計算機(jī)類學(xué)生可持續(xù)競爭力的培養(yǎng)與提升[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2020，37（02）：119-122.

作者簡介

李錦華（1979-），女，山東菏澤人，山東省菏澤學(xué)院計算機(jī)學(xué)院，大學(xué)，碩士學(xué)位，講師。