周依琳

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

很高興有機(jī)會(huì)在班會(huì)上發(fā)表自己的看法。我發(fā)言的題目是：誦價(jià)值之詩(shī)，歌人生之章。

世間萬(wàn)物，各有價(jià)值。生而為人，若總顧影自憐，耽于消極，豈不任年華流走，空留遺憾？何不發(fā)掘自身價(jià)值，并將其發(fā)揮到極致，抒寫人生的華章呢？

抒寫人生華章要先發(fā)掘自身價(jià)值。

你可能不善于學(xué)習(xí)，但你可能極具藝術(shù)天賦;你可能不善于交流，但你可以潛下心凝神思索;你可能不善于爭(zhēng)論，但你可能是一個(gè)很好的傾聽者……你可能不善于一個(gè)方面，但你可以在另一個(gè)領(lǐng)域大放異彩。我們不可以因?yàn)橐粋€(gè)方面的失敗或不足就去否定我們的全部，而應(yīng)該從另一個(gè)角度去思考，去發(fā)掘我們的價(jià)值所在。就像一根稻草，與一只螃蟹相比，前者的價(jià)值似乎遠(yuǎn)不如后者，但換個(gè)角度來(lái)看，稻草是稻米成長(zhǎng)的母體，是我們能吃到米飯的不可或缺的存在，這樣看來(lái)，兩者的價(jià)值又有所不同。所以，我們要注重的不是一方面的成功或失敗，而是應(yīng)多角度地去看待事物，發(fā)掘自身價(jià)值。

抒寫人生華章還要發(fā)展自身價(jià)值。

發(fā)掘了自身價(jià)值，找到了自己的閃光點(diǎn)，自然就要開始有意識(shí)地去培養(yǎng)、去發(fā)展。路邊的一根稻草如果無(wú)人理會(huì)，那么它永遠(yuǎn)都只是一根稻草。但如果賣白菜的人用它去捆綁白菜，它的價(jià)值就和白菜一樣;賣螃蟹的人用它捆綁螃蟹，它的價(jià)值就與螃蟹一樣了。稻草的作用有很多，這里，它的價(jià)值是捆綁。它可以捆綁各種東西，但它不會(huì)去捆綁河流里的一捧水，因?yàn)槟鞘菦]有意義的。我們也一樣，不要把自身價(jià)值浪費(fèi)在無(wú)意義的事上，把自己淹沒于時(shí)間的長(zhǎng)河中，我們應(yīng)奮力翻騰，哪怕只能激起一點(diǎn)微不足道的水花。

抒寫人生華章更要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當(dāng)他窮盡四年利用病痛透析后殘存的時(shí)間寫下《病隙碎筆》時(shí)，當(dāng)他忍受著病痛寫出“微笑著，去唱生活的歌”時(shí)，當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷、希望不滅的盲人琴師時(shí)，他就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自身價(jià)值，譜寫了人生的華章。身體殘疾尚且滿懷希望地去實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，身體健全且生活優(yōu)越的我們又有什么理由懶散？

同學(xué)們，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，我們應(yīng)該努力去發(fā)掘，去發(fā)展，去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，哪怕只能激起一點(diǎn)兒波瀾。

我的發(fā)言到此結(jié)束！謝謝大家！

【作者系湖北省咸寧市崇陽(yáng)一中B201班學(xué)生，指導(dǎo)老師：程豪俊】

點(diǎn)評(píng)

文章的標(biāo)題化用課本詩(shī)句，可謂活學(xué)活用，有良好的倡導(dǎo)作用。行文入題較快，開門見山！“抒寫人生華章要先發(fā)掘自身價(jià)值”“還要發(fā)展自身價(jià)值”“更要實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值”分論點(diǎn)的設(shè)立，很好地體現(xiàn)了寫作訓(xùn)練的重點(diǎn)。全文格式齊備，語(yǔ)言流暢，整體構(gòu)架穩(wěn)健，以優(yōu)秀作文待之亦未必不可！