由外部力量打破的雞蛋，最多成為一道美味的菜肴;由內(nèi)部力量打破的呢？迸出的卻是一個(gè)嶄新的生命！所以，生命的自我萌發(fā)、創(chuàng)新意識(shí)的自我催生是一件多么有意義的事情。2016年，江蘇省興化市板橋初級(jí)中學(xué)成立了“SPS社”（Special Physics Science），開(kāi)展特色物理課程，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生捕捉靈感，并將創(chuàng)意付諸實(shí)踐。在這里，每個(gè)社團(tuán)成員都是小小發(fā)明家，他們都擁有自己的創(chuàng)意作品。讓我們走進(jìn)社團(tuán)，一探究竟吧！

有一次，我們上課的時(shí)候用到了雕刻機(jī)，于是，一個(gè)想法蹦進(jìn)了我的腦海里：如果能做一臺(tái)能在球面上雕刻的機(jī)器豈不妙哉？我趕緊記下這個(gè)靈感，在課后向傅老師提出了我的想法。傅老師建議我從常見(jiàn)的物體入手，例如雞蛋、乒乓球等。我借走老師的雕刻機(jī)，回家細(xì)細(xì)研究。最終，在老師的幫助和學(xué)校的支持下，我經(jīng)過(guò)反復(fù)思考和論證，有了以下成果：第一，設(shè)置了一個(gè)類(lèi)似車(chē)床“活動(dòng)頂尖”的組件，可將雞蛋夾在中間，裝有彈簧的塑料板讓夾持壓力不會(huì)導(dǎo)致雞蛋破碎;第二，設(shè)計(jì)了一種具有合頁(yè)式的關(guān)節(jié)，夾持鉛筆、彩色水筆、蠟筆、圓珠筆等多種畫(huà)筆，還可通過(guò)微型舵機(jī)控制筆尖;第三，使用廢牙刷、鋁合金邊角料、曲別針和吹塑包裝塑料，做成了一個(gè)精致的畫(huà)蛋機(jī)。這是我的第一件創(chuàng)新作品，由此開(kāi)啟了我的創(chuàng)新之旅。

——九（22）班朱惟青

2019年8月，我再次參加了“宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)?wù)乖u(píng)”活動(dòng)。經(jīng)過(guò)展示、終審答辯和復(fù)評(píng)之后，我的作品《基于電動(dòng)車(chē)電量不足后自續(xù)航系統(tǒng)》獲得了創(chuàng)意獎(jiǎng)（江蘇唯一）。

在頒獎(jiǎng)階段，我有幸作為選手代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，見(jiàn)到了航天英雄楊利偉、“長(zhǎng)三甲”系列火箭總設(shè)計(jì)師姜杰等頒獎(jiǎng)嘉賓，真的很意外，很驚喜。他們?yōu)橹袊?guó)的航天事業(yè)做出了豐功偉績(jī)。我們青少年追星就應(yīng)該追這樣的“航天星”“科技星”。

——九（22）班張孫昭陽(yáng)

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，用飲水機(jī)接水，經(jīng)常容易溢出，如果是熱水則可能造成燙傷;在機(jī)場(chǎng)、車(chē)站，拎著大包小包的乘客接水很不方便。為解決這些問(wèn)題，我們思考：能不能讓飲水機(jī)自動(dòng)感應(yīng)放水，在水即將放滿時(shí)自動(dòng)關(guān)閉？在老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了基于Arduino編程的“量杯倒水”智能飲水機(jī)研究。

我們利用社團(tuán)課的時(shí)間，討論設(shè)計(jì)方案、材料的選擇。由于學(xué)校的設(shè)備條件有限，我們先到工廠里面請(qǐng)工人師傅切割木板，再回學(xué)校組裝出飲水機(jī)，之后請(qǐng)計(jì)算機(jī)老師用Arduino對(duì)水泵進(jìn)行編程控制。最終，我們使用壓力傳感器和新型激光掃描傳感器，設(shè)計(jì)了可以根據(jù)量杯容量和水面高度自動(dòng)加水的智能飲水機(jī)。當(dāng)杯子移至出水口時(shí)，傳感器能自動(dòng)測(cè)量杯子和杯中液體的高度，自動(dòng)出水;當(dāng)液面距離杯口達(dá)到一定高度時(shí)，自動(dòng)停止注水。

有了這款飲水機(jī)，人們既能避免被熱水燙傷，又方便接水，還節(jié)約了水資源。能幫助大家，為環(huán)保貢獻(xiàn)一份力量，我們感到自豪。

——九（22）班孫可為 費(fèi)越

我特別喜歡電子焊接。但是在焊接課上，教室里面經(jīng)常煙霧繚繞，因?yàn)楹附訒r(shí)會(huì)產(chǎn)生一些有毒物質(zhì)，如乙醛、松香酸、異氰酸鹽、氮氧化物、硫化物、碳?xì)浠衔锏?。而這些物質(zhì)會(huì)對(duì)人體造成傷害。于是，我約了幾名社團(tuán)同學(xué)一起研究。我們先找到了能檢測(cè)有害氣體的傳感器，再設(shè)計(jì)一個(gè)程序：當(dāng)有害氣體的濃度達(dá)到一定值時(shí)，啟動(dòng)繼電器，自動(dòng)控制風(fēng)扇工作;排出有害氣體后，通過(guò)吸濾裝置對(duì)煙氣進(jìn)行凈化。

我們?cè)O(shè)計(jì)的作品得到了老師的大加贊賞，也堅(jiān)定了我們繼續(xù)進(jìn)行物理創(chuàng)新的信心！

——八（16）班花晟