信息工程專業(yè)煤礦管理創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討

關英春

（1.遼寧石油化工大學 信息與控制工程學院，遼寧 撫順113001；2.遼寧石油化工大學 石油化工過程控制國家級實驗教學示范中心，遼寧 撫順113001）

《煤炭工業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃》確立了煤炭在我國能源消費中的絕對主導地位。提出了新型煤炭行業(yè)體系建設的總體目標及發(fā)展的主要任務。國家要加強和改善宏觀調控，利用現代科學技術提高煤炭工業(yè)生產技術水平和企業(yè)管理水平，現代化生產管理的創(chuàng)新為煤炭工業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)了一條新的道路。多年來，國家對各級政府及煤炭生產企業(yè)的安全生產管理十分重視，建立并實施了多項法律和法規(guī)。同時企業(yè)管理層現代管理意識在不斷地提高，企業(yè)在不斷地加大投入，與高等院校和科研機構合作，加強培養(yǎng)具有高專業(yè)素質、實際經驗能力、掌握綜合專業(yè)技術能力及創(chuàng)新能力的管理人才。因此高等院校的專業(yè)建設適應社會經濟發(fā)展的需求勢在必行。

1 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的原則

1）確定培養(yǎng)模式的創(chuàng)新改革要與煤礦企業(yè)安全生產改革發(fā)展的管理模式、人才需求方向同步協(xié)調的原則。專業(yè)培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新必須與保障機制建設和管理模式同步建設的原則，保障機制要確保專業(yè)創(chuàng)新改革的實施效果。培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新必須要結合實際，在管理層面具有良好的可行性、前瞻性、實用性、靈活性。

2）確定以人為本，以培養(yǎng)學生為主體，結合本地區(qū)經濟和煤礦企業(yè)行業(yè)發(fā)展的人才需求的原則。認真調研精心籌劃綜合各方面的意見，設計不僅能滿足就業(yè)企業(yè)實際專業(yè)需求的能力，同時達到支持學生個性發(fā)展以及學生未來職業(yè)生涯發(fā)展的人才培養(yǎng)方案。

3）確定綜合素質培養(yǎng)原則。重點是能力的培養(yǎng)。主要集中在素質教育，創(chuàng)新思維教育，專業(yè)知識和新知識教育。培養(yǎng)良好的心理素質，文化素質，專業(yè)能力，創(chuàng)新能力和將來走向社會工作的職場適應能力。強化在實踐中培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、能力的提高。持續(xù)不斷的進行綜合性和工程設計性的實踐訓練，建立高等院校同企業(yè)、科研單位的共建機制，做到人才共同培養(yǎng)，專業(yè)互補共同建設，協(xié)同管理，共享成果。

4）確定培養(yǎng)目標、專業(yè)特色、課程設置的統(tǒng)一原則。為煤礦行業(yè)培養(yǎng)管理創(chuàng)新人才是專業(yè)建設的定位，課程設置要將電子信息工程的應用與煤礦行業(yè)的專業(yè)內容結合起來，融合互補。

5）確定教書育人、高素質專業(yè)教師隊伍建設的原則。教師隊伍的建設和能力對專業(yè)建設具有決定性作用，集中精力，加大力度培養(yǎng)引進“雙師”型專業(yè)教師，立足于走出去和請進來的方針，為教師的寬專業(yè)、跨專業(yè)發(fā)展提供上升的通道。

2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求

煤炭工業(yè)企業(yè)需要掌握現代科學技術，具有企業(yè)生產管理能力，具備良好的科學素養(yǎng)、工程技術素養(yǎng)的高級工科人才是專業(yè)課程設置的基本定位。按照教研部高等學校電子信息科學與工程類專業(yè)教育指導委員會2010 年制定的《高等學校電子信息科學與工程類本科指導性專業(yè)規(guī)范（試行）》，制定培養(yǎng)重點突出，針對煤炭工業(yè)企業(yè)信息工程建設與管理方向的培養(yǎng)目標[1]。

1）通過通識教育課程培養(yǎng)良好的思想品德修養(yǎng)，法律意識觀念，樹立正確的世界觀人生觀。通過創(chuàng)新教育課程，例如：企業(yè)管理、技術創(chuàng)新管理、電子商務管理、人力資源管理、工程技術管理等，指導學習如何為做好煤礦企業(yè)專業(yè)技術管理人才打好基礎，培養(yǎng)設立個人職業(yè)生涯規(guī)劃意識。

2）著重在計算機應用技術，外語水平，電子信息工程基礎理論，實驗技能和解決問題的能力上進行訓練和實踐。學生具有較寬的國際視野，開拓創(chuàng)新意識，理論實踐相結合，有較好的工程設計，產品開發(fā)，生產管理意識能力，善于獨立創(chuàng)新，培養(yǎng)良好的團隊合作精神，訓練良好的職業(yè)道德意識[2]。

3）通過與國家煤炭科研院所，煤炭生產企業(yè)，信息通信公司，煤礦安全產品生產企業(yè)等建立“產、學、研”戰(zhàn)略合作關系，把握創(chuàng)新人才需求的方向與趨勢，適時調整培養(yǎng)重點，科學設置培養(yǎng)課程，確保培養(yǎng)目標準確，確保所培養(yǎng)的專業(yè)技術管理人才既符合當前的煤礦企業(yè)管理人才需求，又要對企業(yè)未來的發(fā)展進行前瞻性分析和判斷。

3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設

現代化企業(yè)的生產和管理水平是依托科學技術的創(chuàng)新與發(fā)展應運而生的。煤炭產業(yè)的創(chuàng)新進步在多個領域中，即獨立發(fā)展又互相融合。MIS 系統(tǒng)對企業(yè)的基礎數據配套平臺提供基礎，ERP 平臺進一步在數據結構上進行規(guī)范化統(tǒng)一，大數據系統(tǒng)和云平臺的建設不僅為企業(yè)提供清晰的交換通道，同時還給生產過程、安全工程、專家系統(tǒng)工程、預測決策工程提供基礎數據源，因此對跨專業(yè)跨學科的專業(yè)技術管理人才需求日益增加[3]。

3.1 基礎科學和專業(yè)基礎理論知識培養(yǎng)

復合型專業(yè)技術管理人才必須掌握自然科學、人文及社會科學的基礎知識，建立起中國特色社會主義理論與唯物主義哲學思想指導的世界觀和發(fā)展觀，掌握法律，經濟管理學等方面的基礎理論知識。明確為煤礦企業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)工程素質的創(chuàng)新型管理人才是主要目標，面向社會和企業(yè)對各類專業(yè)人才的需求，重點培養(yǎng)職業(yè)素質較高的工程性、應用型創(chuàng)新人才。按照教育部對普通高等學校公共基礎設置的要求，主要開設政治、外語、基礎數學、計算機基礎和體育類計劃課程。

在專業(yè)基礎培養(yǎng)方面，厚基礎、寬專業(yè)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃的重要部分。設置應用數學，應用物理化學，電工學，地質學，材料學，專業(yè)外語等普通應用基礎知識課程，拓展基礎理論應用的知識面，為后續(xù)專業(yè)基礎課程學習打下基礎。學生通過在電子信息工程學，通信工程學，控制工程學，電氣工程學，工程力學，安全工程學等專業(yè)基礎學習，能夠根據個人的愛好、能力、興趣選擇后續(xù)專業(yè)方向的學習。在教學計劃中，設置數據庫基礎，通信原理，現代傳感器與檢測技術，自動控制原理，DSP 技術與應用，EDA 技術，PLC 編程技術與應用，電機拖動，結構力學，安全系統(tǒng)工程學，礦井通風學，安全經濟學，物聯(lián)網技術與應用等課程供學生選擇學習[4]。

在基礎理論和專業(yè)理論課程學習的同時，加強現代化先進技術工具和計算機技術的應用，將高級語言編程引入課堂，例如，面向對象語言C++，JAVA語言，MATLAB 語言，Pathon 語言，工程設計CAD 等課程。培養(yǎng)學生的自學能力，交流能力，培養(yǎng)文獻檢索能力，促進創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實踐、科研開發(fā)研究及工程實踐的學習和開闊眼界，能夠學習到更多工程技術知識和煤礦專業(yè)方向相關知識。

3.2 實踐能力與技能培養(yǎng)

企業(yè)管理創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，實踐環(huán)節(jié)尤為重要。電子信息工程專業(yè)是實踐性很強的工科專業(yè)，強調培養(yǎng)動手能力和實踐能力。在實驗技能，工程設計，技術應用等方面，要具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。在課程設計體系中，必須強調做好專業(yè)實驗室，實驗課程，實習課，社會實踐，生產實習，參加各種形式的專業(yè)學科競賽，創(chuàng)新工程設計項目訓練等方面的實踐環(huán)節(jié)體系建設。

校內的實驗學習與訓練，主要依靠各類基礎專業(yè)的實驗室、工程實驗訓練中心、數字仿真實驗室、電機和風機拖動實驗、物聯(lián)網工程實驗平臺、檢測中心傳感器實驗室、機械工程實驗中心、計算機網絡與信息工程實驗室、通信工程實驗室以及工程力學實驗室等。開展專業(yè)基礎知識理論驗證實驗、基礎實驗技能訓練、工程設計訓練等。通過通風工程演示學習，檢測系統(tǒng)與控制系統(tǒng)設計等方面的綜合實驗項目的實踐與培訓，在基本技能、專業(yè)工作能力、創(chuàng)新能力、工程應用4 個層次培養(yǎng)工程素質和實踐能力[5]。

校外與科研院所及企業(yè)合作，在實習、社會實踐、畢業(yè)設計環(huán)節(jié)進行聯(lián)合培養(yǎng)訓練。聯(lián)合國家煤炭科學研究機構、煤炭行業(yè)優(yōu)質企業(yè)，建立真正適合煤礦企業(yè)管理的專業(yè)技術人才的聯(lián)合培養(yǎng)平臺，聘請研究院和企業(yè)的專家，進行工程專業(yè)素養(yǎng)訓練，在煤礦企業(yè)的生產及管理實踐中，了解企業(yè)管理流程，建立企業(yè)管理的法律法規(guī)意識。結合專業(yè)應用實踐建立良好的科學意識觀念[6-10]，同煤礦安全設備生產廠，煤礦產品生產單位建立實習基地，了解和學習專業(yè)理論基礎知識在實際中的應用，參與煤礦企業(yè)全信息化的生產調度過程、工作考勤與勞動工資管理系統(tǒng)、安全監(jiān)控信息系統(tǒng)、井下工作人員跟蹤系統(tǒng)、煤礦產品銷售管理系統(tǒng)、企業(yè)信息中心管理系統(tǒng)等部門的工作，在參與過程中達到實習培訓的目的。通過網絡信息公司的實習培訓，達到對通信技術、數字技術、大數據和云技術、信息工程管理在多種模式下的應用的實際訓練目的。實踐過程中激發(fā)學生自主學習的能動性，培養(yǎng)專業(yè)創(chuàng)新精神以及理論聯(lián)系實際的能力。

3.3 生產教學科研融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才

高等院校在現實培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的過程中，僅靠高校現有資源，自身的力量和能力，還遠遠達不到要求，專業(yè)建設及培養(yǎng)計劃有較大的滯后性。電子信息工程技術的專業(yè)特點更適合與煤炭行業(yè)專業(yè)技術應用相結合，能夠更好地發(fā)揮出綜合優(yōu)勢。因此，電子信息工程專業(yè)課程建設，必須要走出去，建立與煤礦企業(yè)、煤炭行業(yè)科研單位以及其他相關企業(yè)的資源共享和交流平臺，生產、教學與科研相融合，共同完成創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)建科研團隊，與相關企業(yè)、煤礦安全研究科研院所建立專業(yè)技術合作，選派專業(yè)教師到企業(yè)進行培訓和學習。積極整合社會資源，申請國家、政府科研基金項目，申請相關企業(yè)、本校支助的培訓經費，帶領學生參加實際的科研、生產和學習，幫助企業(yè)解決實際問題，有的放矢的培養(yǎng)適合現代化企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術管理人才。同時還要請進來，聘請企業(yè)和科研機構的高級管理人員和技術專家參與學科專業(yè)教學活動，真正實現課堂的“雙師”教學及實踐過程的真實課題設計與研究，讓學生了解企業(yè)生產過程、工藝和先進技術應用，使學生畢業(yè)后的就業(yè)和未來的職業(yè)發(fā)展方向更加明確，能夠作出理性的選擇，也讓企業(yè)能夠多方面的考察學生培養(yǎng)的過程，更有利于發(fā)現和選拔適合于本企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技術管理人才。

4 結 語

高等學校應緊隨時代發(fā)展，改革創(chuàng)新，完善專業(yè)建設，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢與特色，與煤礦安全生產專業(yè)管理相結合，實現專業(yè)優(yōu)勢互補。優(yōu)化基礎課程體系，不斷更新核心課程內容，突出新知識、新技術，在實踐環(huán)節(jié)密切聯(lián)系本地區(qū)域經濟、技術發(fā)展實際，構建實用靈活可沿拓的專業(yè)課程體系，積極參與相關企業(yè)的專業(yè)技術管理過程，積極申請國家、政府專項基金，與相關企業(yè)共同進行專業(yè)課建設，共同構建培養(yǎng)專業(yè)技術管理人才平臺?！爱a、學、研”相結合，全方位，多角度的有效合作，為煤礦企業(yè)現代化管理培養(yǎng)基礎牢固，專業(yè)面寬，素質優(yōu)良，創(chuàng)新和綜合能力強的專業(yè)技術復合型人才。